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9. 1978 das Pflichtfach "sozialistische Wehrerziehung" eingefhrt. 2 "Schler mit besonderen Interessen, Talenten und besonderem Flei knnen bereits vor dem Abschlu der … Oberschule in eine Spezialschule oder Spezialklasse aufgenommen werden. … Wer einen Beruf ergreifen will, der das Hochschulstudium erfordert, kann bei entsprechenden Leistungen und vorbildlichem Verhalten die erweiterte Oberschule besuchen. Schule in der ddr vortrag den. Sie fhrt bis zur 12. Klasse und schliet mit dem Abitur ab. Danach beginnen die Schler mit dem Studium an einer Universitt oder Hochschule. …" 3 Die Mglichkeit, eine Spezialschule, die Erweiterte Oberschule oder sogar die Universitt/ Hochschule zu besuchen, war stark eingeschrnkt. Neben besonders guten schulischen Leistungen - das Schulzeugnis durfte (fast) nur Einsen aufweisen - war der 'gesellschaftliche Beitrag', den man leistete, entscheidend. Dazu zhlten die Mitarbeit in den Pionier-, Gruppen- oder FDJ-Rten. Darber hinaus mute die politische Gesinnung 'korrekt' sein.
EOS - Erweiterte Oberschule An der Erweiterten Oberschule (EOS) konnte das Abitur gemacht werden. Etwa 10 Prozent der Schüler wurden zur EOS zugelassen. Dafür war in der Regel ein Notendurchschnitt von 1, 7 die Voraussetzung. Eine bestimmte Anzahl von Mädchen war genauso vorgesehen wie die Förderung von Arbeiterkindern auf das Abitur hin. Berufswünsche wie Offizier oder Lehrer konnten ebenfalls zu einer Zulassung verhelfen. Entscheidend war darüber hinaus die "richtige" politische Einstellung, was sich z. in besonderem Maße durch Engagement bei den Jungen Pionieren oder in der FDJ und in der Teilnahme an der Jugendweihe zeigte. Der Übergang erfolgte nach der 8. Klasse, der Besuch der EOS umfasste dann die 9. bis 12. Klasse, also vier Jahre. Bis 1967 erhielten die Schüler parallel eine Berufsausbildung. Das Bildungssystem der DDR | MDR.DE. In den 1980er Jahren stellte man das System noch einmal um und der Wechsel von der POS zur EOS erfolgte generell erst nach der 10. Klasse. Berufslenkung Schon früh begann man auf die Berufswünsche der Schüler Einfluss zu nehmen.
Von klein an sollten Kinder mit der Arbeitswelt vertraut werden. Der Schwerpunkt im Unterricht lag zudem bei den Naturwissenschaften (und nicht z. B. bei den Sprachen). Der Polytechnische Unterricht zog sich durch alle Klassenstufen. Die Erst- bis Sechstklässler erhielten vor allem Werkunterricht und betätigten sich im Schulgarten. Jede Schule besaß einen solchen Schulgarten, wo z. Schule in der ddr vortrag english. Obst und Gemüse angebaut wurden. ESP, TZ und PA Ab der 7. Klasse kamen drei neue Fächer dazu: In "Einführung in die sozialistische Produktion" (ESP) wurden die theoretischen Grundlagen unterrichtet, u. a. Kenntnisse in Elektronik, Informatik und Konstruktion. Im Fach Technisches Zeichnen (TZ) lernten die Schüler die Grundlagen für Konstruktionszeichnungen. Praktisch wurde es dann im Fach "Produktive Arbeit" (PA). Die Schüler besuchten je nach ihrer Wohnlage in der Stadt oder auf dem Land einmal in der Woche Betriebe in der Industrie oder in der Landwirtschaft und erhielten dort Arbeitsaufgaben. In der 10. Klasse sollte der polytechnische Unterricht mit einem Lehrgang in Elektrotechnik abschließen.
Aber auch die gehobene Stellung der Eltern in Beruf und Gesellschaft konnte Tren ffnen. Dennoch war, selbst bei Erfllung aller Voraussetzungen, die Delegierung des Schlers durch die Schulleitung der einzige Weg, an einer Spezialschule oder Erweiterten Oberschule aufgenommen zu werden. Der Wille der Eltern, dem Kind die bestmgliche Bildung zukommen zu lassen, war zwar lblich, aber nicht entscheidend. Im Vergleich zu heutigen bundesdeutschen Verhltnissen war die Zahl der zu Abitur und Studium zugelassenen Personen hchstwahrscheinlich wesentlich niedriger. Aufgrund der strengen Zulassungsreglements und des straff durchorganisierten Unterrichts- und Studienablaufes boten sich den Schlern/ Studenten gute Ausbildungsbedingungen (Vorhandensein ausreichender Kapazitten bezglich der Rumlichkeiten, des Lehrmaterials und der Anzahl an Dozenten). Schule in der ddr vortrag. Diese guten Bedingungen hatten jedoch ihren Preis. Denn nur wer sich konform und den Richtlinien des Staates getreu verhielt, hatte berhaupt die Mglichkeit eine gute Ausbildung zu erhalten.
Wer den Grundsätzen dieser sozialistischen Massenorganisationen nicht folgen wollte oder, vielleicht aus weltanschaulichen Gründen, die Jugendweihe ablehnte, war in hohem Maße darauf angewiesen, verständnisvolle Lehrer zu finden, die mit Einfallsreichtum und Mut den "Abweichlern" Chancen auf höhere Bildung, also auf Abitur und Studienplatz, offen hielten. Vielerorts gelang das, zu allen Zeiten gab es aber auch krasse Fälle politischer Diskriminierung von Kindern und Jugendlichen durch Lehrer oder Schulbürokratie. Nicht einmal vor der Staatssicherheit waren Schulkinder in der Schule sicher.