Die 21. TKB-Fachtagung ergab infolge des Referates von Manfred Pohl zum neu erschienenen Merkblatt TKB-8 Diskussionsbedarf im Hinblick auf die Frage, wo die Stemmgutproben für die CM-Messungen zu entnehmen sind. Das Merkblatt führt unter anderem aus: "Die Entnahme aus dem unteren Drittel bietet dem Verleger größtmögliche Sicherheit. Cm messung anleitung de. " Dass die Probenentnahme aus dem unteren Estrichdrittel risikominimierend ist und größtmögliche Sicherheit bietet ist unstreitig. Die Frage stellt sich aber, ob der Estrich in angemessener Zeit auch im unteren Drittel soweit runtergetrocknet ist, dass die Belegreife feststellbar ist, oder weitere Wochen gewartet werden muss. Der Punkt, ob das Stemmgutmaterial für die Durchführung der CM-Messung aus dem unteren Drittel oder aus den unteren zwei Dritteln der Estrichkonstruktion zu entnehmen ist, erscheint sekundär. Primär ist es in der Praxis wünschenswert, dass überhaupt nachvollziehbare und dokumentierte CM-Messungen durchgeführt werden. Die möglichen Fehlerquellen, die sich hierbei einschleichen können erscheinen "messwertverfälschender" als die Frage nach der Art der Probenentnahme.
« Zurück Umrechnungstabelle CM-Messung Die nachstehende Umrechnungstabelle Wassergehalt (CM%) bezieht sich auf eine Umgebungstemperatur von 20 °C: Probeneinwaage Manometerskala (bar) 10 g 20 g Rot 50 g Grün 100 g Blau Wassergehalt (CM%) 0, 2 1, 9 0, 9 0, 38 0, 19 0, 3 2, 9 1, 5 0, 58 0, 28 0, 4 3, 9 2 0, 78 0, 38 0, 5 4, 9 2, 5 0, 98 0, 47 0, 6 5, 9 3 1, 18 0, 57 0, 7 6, 9 3, 5 1, 37 0, 66 0, 8 7, 9 4 1, 57 0, 76 0, 9 8, 9 4, 5 1, 76 0, 85 1 10 5 1, 96 0, 95 1, 1 11 5, 5 2, 16 1, 05 1, 2 12 6 2, 35 1, 14 1, 3 13 6, 5 2, 55 1, 23 1, 4 14 7 2, 74 1, 33 1, 5 15 7, 5 2, 94 1, 42
Das CM-Verfahren (Calciumcarbid-Methode) ist ein baustellengerechtes Verfahren zur Restfeuchtemessung bei dampfdichten Belägen, da es vor Ort (nicht in einem Labor) durchgeführt werden kann. Die Methode ist anerkannter Stand der Technik und als einziges Messverfahren in Deutschland gerichtlich zugelassen. Laut Normung dürfen z. B. Estriche nur eine bestimmte Restfeuchte aufweisen, um die Belegreife zu erreichen. Erst dann dürfen Fußbodenbeläge aufgebracht werden. So gelten z. folgende Grenzwerte nach CM-Messung für die Belegreife für Zementestrich ≤ 2 CM-%, Zementheizestrich ≤ 1, 8 CM-%, Calciumsulfatestrich (CA) – auch bei Verwendung als Calciumsulfatheizestrich – ≤ 0, 5 CM-%. CM-Messgerät - alles bereit zur Messung Bild: © f:data GmbH Für das CM-Verfahren gibt es ein spezielles CM-Druck-Messgerät, das aus einer Druckflasche gekoppelt mit einem Manometer besteht. Anleitungen. In diese Druckflasche kommt eine Estrichprobe (je nach Estrichart 50 bis 100 g), die zuvor aus dem Boden gestemmt und zerkleinert wurde.
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Vom Fragesteller als hilfreich ausgezeichnet Meinst du (2x)² oder 2*(x²)? (2x)² = 4x² 2*(x²) = 2x² Community-Experte Schule, Mathematik, Mathe 2 * x² = 2x² (2 x)² = 4x² 2 x² * (-1) = -2x² (-2x)² = 4x² - (2x)² = -4x² Was in Klammern steht, wird immer zuerst gerechnet. Wenn du hier Probleme schilderst, musst du auch Klammern mitliefern. Aufgaben ohne Klammern werden in dieser Reihenfolge abgearbeitet: erst Potenzen, dann Multiplikation/Division, zum Schluss Addition/Subtraktion. Vergiss Punkt vor Strich! Das greift ab etwa 9. Klasse zu kurz. Woher ich das weiß: Eigene Erfahrung – Unterricht - ohne Schulbetrieb Mathematik, Mathe Das kannst du nicht weiterzusammenfassen. Von der Bedeutung her ist es x² + x² oder (x mal x)+(x mal x). Aber die Schreibweise 2x² ist schon die stärkste Zusammenfassung. 2 mal x hoch 2 ist 2 mal x hoch 2. Online - Rechner zum Berechnen der Tangente an eine Funktion. Wenn es keinen Wert auf der anderen Seite, des "="-Zeichen gibt, kann man das nicht lösen.
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Das 1x1 kann ich gerade noch selber, aber die Didaktik ist schlichtweg viel zu kurz gekommen... und daran hat sich bis heute nicht wirklich viel geändert, weil eben alles am grünen Tisch entschieden wird und niemand mal wirklich hinter die Kulissen guckt... ) LG, seven Das ist mittlerweile auch schon 15 Jahre her. X hoch 2 mal d'amour. Sieh's ein, Schätzelein, wir werden alt. Da ich Mathe studiert habe und mein Examen darin gemacht habe, bin ich auch Mathelehrerin. Hast du Mathe auf Lehramt oder auf Diplom studiert? In diesem Fall gilt folgende Binomische Formel: (a+b)(c+d) = ac + ad + bc + bd Also -> (x+y) mal (x²+4) = ( x mal x² + x mal 4) + ( y mal x² + y mal 4) = x³ + 4x + yx² + 4y Aber dass wir dadurch zu "Schätzelein" mutieren, wäre mir neu Das war doch "damals" kurz vorm Übergang zur Verwesung... also auf Lehramt. Und da Mathe schon immer zu meinen "Lieblingsfächern" gehörte, war ich stolz wie Oskar, dass ich das so gut gepackt habe - auch wenn ich mich von Anfang an gefragt habe, was mir das für mein späteres Berufsleben bringt.
Und was hat es mir gebracht? Gar nix... Das Einzige, woran ich mich positiv erinnere, ist mein Mathelehrer auf dem Gymnasium, der immer gesagt hat: "Mathematiker sind faul. " Und dann hat er irgendwelche lustigen Abkürzungen eingebracht, mit denen man Rechnungen / Gleichungen etc... vereinfachen konnte. Den Spruch bringe ich heute noch bei meinen Kiddies, wenn wir z. B. das Einmaleins lernen. "Mathematiker sind faul. Die schreiben nicht 3+3+3+3+3+3+3+3, die schreiben 8x3 - fertig. " Die Kinder finden das immer toll und sehen das auch total schnell ein... X hoch 2 mal x hoch minus 2. Ok, das Ergebnis brauchen sie dann trotzdem noch, aber sie sind immer begeistert, welche Schreibarbeit sie sich damit sparen - und das zieht auch gut beim Auswendiglernen... Ich sage immer: "Meine Güte, wie viel Zeit brauchst du, um das einzeln auszurechnen... und wie willst du später 5432x234 ausrechnen, wenn du für jeden Schritt 10 Minuten brauchst? - joar, da gucken sie dann stumm... auf dem ganzen Tisch herum.... und es fluppt... (zumindest in den meisten Fällen) So, und jetzt falle ich ins Bett, ich muss meinen Kindern morgen schließlich beibringen, wie man Hunderter, Zehner und Einer gescheit notiert und womöglich sogar addiert.... Gute Nacht, seven
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was kommt da raus? ich dachte o aber online rechner sagt 1 (x^-2) x^2 =? Junior Usermod Community-Experte Mathematik, Mathe Bei einer Multiplikation kann nur 0 rauskommen, wenn mindestens 1 Faktor = 0 ist. Was glaubst du denn, dass im Allgemeinen = 0 sei? x^(-2) oder x² x^(-2)*x² = x²/x² = 1 Da hat der online-Rechner recht;) Wenn du das Potenzgesetz richtig anwendest, kommst du auf x^0 und das ist immer gleich 1 (außer für x = 0). x^(-2)*x^(2)=x^(-2+2)=x⁰=1 siehe Mathe-Formelbuch Potenzgesetz a^(r)*a^⁽s)=a^(r+s) oder a^(-n)=1/a^(n) oder a^(n)=1/a^(-n) 2^(-2)=1/2² also 1/2²*2²=2²/2²=4/4=1 Woher ich das weiß: Studium / Ausbildung – hab Maschinenbau an einer Fachhochschule studiert Usermod Schule, Mathematik, Mathe Daraus kommt x⁰. Das ergibt aber nicht wie viele denken 0, sondern wie der Rechner richtig sagt: 1. Alles hoch null ergibt 1. X hoch 2 mal x hoch 3. Merk dir das unbedingt. Ausnahmen sind wie so oft: 0⁰ und unendlich⁰. Beide Fälle sind nicht definiert. Hier nochmal die ganze Rechnung: Woher ich das weiß: Studium / Ausbildung
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