2012 Mehr von rfeffisteffi: Kommentare: 0 Architekturepochen im Überblick Tabellarischer Überblick zu den Architekturepochen, BK Oberstufe (Bilmaterial muss ergänzt werden) 2 Seiten, zur Verfügung gestellt von veraamelie am 10. 2012 Mehr von veraamelie: Kommentare: 2 Wir planen und gestalten eine Wohnung/einen Raum Diese Aufgabe war Teil einer Unterrichtseinheit zum Thema Architektur in einer 5ten Gemeinschaftsschulklasse und hat den Schülern viel Spaß gemacht. Allerdings ist der Arbeitsauftrag sehr anspruchsvoll und kann daher eher oder auch in höheren Klassen gut verwendet werden. Architektur kunstunterricht oberstufe met. Die Grundrisse müsst ihr Euch aus urheberrrechtlichen Gründen bitte selber herunterladen und anfügen. 2 Seiten, zur Verfügung gestellt von dannyknappe am 22. 2011 Mehr von dannyknappe: Kommentare: 1 Anregung für Modellbau Klasse 7 Für das Thema Architektur entschied ich mich für Wolkenkratzer und habe es über den Wettbewerb zum World Trade Center angeleitet. Der Wettbewerb fand tatsächlich bei uns in der Schule statt und fand große Begeisterung.
Bei der Entwicklung der Entwürfe legten wir ein besonderes Augenmerk auf die Problemanalyse: Welche Interessengruppen gibt es bei Bau eines Schulgebäudes, welche Vorstellungen haben diese, welche Richtlinien und Kriterien sind relevant — eine umfassende und anregende Auflistung findet sich dazu in von R. Walden und S. Borrelbach. Aktuelle Konzepte der Schularchitektur wurden unter die Lupe genommen und fanden z. T. Eingang in die Entwürfe der Schülerinnen und Schüler. Auf besonderes Interesse stoß dabei Dr. Wilfried Buddensieks Konzept der "Fraktalen Schularchitektur". Geprägt von ihrem eigenen Schulalltag an einer reformpädagogisch orientierten Schule legten die Schülerinnen und Schüler in ihren Entwürfen großen Wert auf Raum für offenes, selbstständiges und kreatives Arbeiten der Schüler. Architektur kunstunterricht oberstufe smartschool. Der Bau von Modellen konnte aus Zeitgründen nur in Ansätzen realisiert werden, dafür experimentierten einige Schülerinnen und Schüler ganz eigenständig mit virtuellen Entwürfen (u. im Computerspiel "Minecraft"), die sogar einen Rundgang im geplanten Gebäude ermöglichten.
Wie soll ich mein Architekturmodellbau gestalten? - Eine Frage, die mich immer wieder in den letzten paar Wochen im Kunstunterricht beschäftigt hat. Anstatt eine doch langweilige Kunstklausur zu schreiben, hatten wir die interessante Ersatzleistung bekommen, ein Architekturgebilde zu entwerfen. Da es sich hierbei um eine Kunstschule handeln sollte, welche wir selbst konstruieren durften, war unserer Fantasie somit keine Grenzen gesetzt. Dies bedeutete allerdings auch für mich zu entscheiden, wie mein selbst gestaltetes Gebilde nun aussehen soll. So stellte ich mir die Frage, ob mein Architekturgebilde eine quadratische Form haben soll oder doch lieber eine organische? Architektur kunstunterricht oberstufe die. Soll es nur ein Gebäude werden? Oder sind mehrere besser geeignet? Schaffe ich es überhaupt, meine Vorstellungen so umzusetzen, wie ich es mir erhoffe? Im Unterricht hatten wir uns dazu viele Kunstepochen von der Antike hin zur Renaissance und zur Moderne angeschaut, in denen sich die Architektur gewandelt hat. Letztendlich kann ich sagen, dass ich mich für zwei quadratische Formen entschieden habe.
Im Unterricht nachgestellt: die Druckverteilung bei Spitz- und Rundbogen 2. Welche Kräfte wirken? Zwei etwa gleichgroße Schüler stellen sich so gegenüber, dass ihre Hände sich mit nach oben ausgestreckten Armen berühren – sie bilden einen gotischen Spitzbogen. Lassen sie sich nun leicht gegeneinander fallen, spüren sie den Druck auf den Händen. Variante: Ein Stück Styropor befindet sich zwischen ihnen und symbolisiert den Schlussstein. Arbeitsblatt 1: Entlockt den Bauwerken ihre Geheimnisse I Arbeitsblatt 2: Entlockt den Bauwerken ihre Geheimnisse II Arbeitsblatt 3: Funktionen von Architektur Lösungen AB1 und AB2 PDF (61 KB) Berühmte Stahl-Glas-Konstruktion: der BMW-Tower in München Material zu Folge 2: Bauen – aber womit? Auch wenn die Folge einen praktischeren Zugang hat, gibt es zunächst wieder viele Fakten zu den Baustoffen, die verarbeitet werden müssen. 270 Kunstunterricht oberstufe-Ideen | kunst, malerei, kunstunterricht. Daher haben einige Aufgaben erklärenden beziehungsweise ergänzenden und wiederum sichernden Charakter. Hinzu kommen Aufgaben, die zeichnerisch zu "beantworten" sind.
Die Folge eignet sich besonders zum sequentiellen Ansehen. Nach Stein und Ziegel sollte man den Film anhalten und die Baustoffe vergleichen. Mit den Aufgaben des Arbeitsblattes 4 lässt sich so eine abgerundete Stunde gestalten. In der Folgestunde können dann Holz und Stahl verglichen werden. Der Beton bietet Ansatzpunkte für einen Gesamtvergleich, da er schon von den Römern verwendet wurde: Arbeitsblatt 5. Ergänzt werden kann das Thema Baustoffe mit der Sendereihe "Bauberufe des Mittelalters". Schätzfrage – raten mit Enie Halten Sie Folge 2 bei 19:21 Min. Architektur an der Waldorfschule. an: Seit wann gibt es Beton? Arbeitsblatt 4: Die Baustoffe I Arbeitsblatt 5: Die Baustoffe II Architekt Andreas Hild Material zu Folge 3: Architektur und die Menschen, die sie gestalten In dieser Folge ist Architekt Andreas Hild in seinem Element – ist er doch selbst Architekt. So macht er zu Beginn klar, was der Architekt im Idealfall alles unter einen Hut bringen muss: Statik, Ökonomie/Ökologie und die Ästhetik. Mit Erklärstücken – durch Zeichnungen illustriert – verdeutlicht Enie van de Meiklokjes, was den Auftraggeber ausmacht.
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(Sören Kierkegaard) Das macht aber nichts, denn wir tun es trotzdem und sind um eine Erfahrung reicher. Das genau bedeutet Risiken einzugehen. Beim Zeichnen ist das Risiko relativ klein, im Leben sind die Risiken manchmal größer. Manchmal erscheinen sie nur groß und sind in Wirklichkeit gar nicht so riesig. Deshalb übt das Zeichnen immer wieder Entscheidungen zu treffen, mit dem du ein Risiko eingehst. 4. Du gehst vom Konsumentenmodus in den Produzentenmodus Gerade zur Zeit sind viele Menschen ständig am Computer oder Fernseher. Sie wollen auch die neusten Nachrichten verstehen, die neusten Veränderungen, Analysen lesen, verstehen, was eigentlich los ist. Das heißt aber, du bist die ganze Zeit im Konsumentenmodus. Du bekommst viel Input, aber du selbst bist passiv. Das erhöht das Gefühl, dass du keine Kontrolle über dein Leben hast, sondern ein Spielball der Kräfte bist, was sehr deprimierend ist. Wenn du dich künstlerisch betätigst, gehst du in den Produzentenmodus. Das bedeutet du tust was, du nimmst dein Leben wieder in die Hand zumindest in einem Bereich.
Dein Körper zeigt dir da sehr gut den Weg. So lernst du langsam dich länger zu konzentrieren, denn dein Körper lernt, dass du seine Signale achtest und braucht keine indirekten Methoden mehr anwenden. Außerdem wirst du automatisch in den Sog des Weiterzeichnen kommen, weil es dir einfach Spaß macht. 2. Du lernst Entscheidungen zu treffen Du lernst dich zu entscheiden, denn es geht schon los bei der Auswahl: was will ich tun? Welches Motiv? Welches Material? Wie setzte ich mein Motiv ins Bild? Viele dieser Entscheidungen trifft nicht mal sehr bewußt und trotzdem haben sie einen großen Effekt. Entscheidungen zu treffen machen dich selbstbewußter und stimulieren dich. Denn mit jeder Entscheidung gehst du einen Schritt weiter und läßt was hinterher. Oft lähmen wir uns, indem wir keine Entscheidung treffen und alles offenhalten wollen. Das funktioniert aber nicht, den keine Entscheidung ist auch eine Entscheidung, nämlich nichts zu tun und dem Neuen keinen Raum zu geben. ( so einen Himmel kannst du nicht planen) 3.