Ausbildung Das Seminar für Ausbildung und Fortbildung der Lehrkräfte Karlsruhe (Fachseminar für Sonderpädagogik) - PFS2, bildet Fachlehrkräfte Sonderpädagogik in den Förderschwerpunkten geistige Entwicklung sowie körperliche und motorische Entwicklung und Technische Lehrkräfte im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung aus. Sonderpädagogik Studium Freiburg - 1 Studiengang. Dauer Die Ausbildung dauert 3 Jahre. Während dieses Vorbereitungsdienstes setzen sich die Anwärter/innen mit den fachlichen Grundlagen und den Aufgabenfeldern einer Fachlehrkraft bzw. Technischen Lehrkraft Sonderpädagogik auseinander, mit dem Ziel pädagogische Prozesse professionell begleiten und selbstständig Unterricht konzipieren, durchführen und reflektieren zu können.
Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung (ZSL) Baden-Württemberg Die Webbasierte Sonderpädagogische Diagnostik (WSD) ist ein wissenschaftsbasiertes Instrument des Ministeriums für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg zur Qualitätsentwicklung und Qualitätssicherung in der Sonderpädagogik. Seminar freiburg sonderpädagogik pdf. Das Projektmanagement liegt beim Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung (ZSL). In Zusammenarbeit der Seminare für Ausbildung und Fortbildung der Lehrkräfte mit den Hochschulen des Landes steht mit der WSD ein wiki zur Verfügung, welches Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen darin unterstützen soll, die individuelle Lern- und Entwicklungsbegleitung (ILEB) effizienter und effektiver zu gestalten. Webbasierte Sonderpädagogische Diagnostik Selbstlernkurs WSD - Persönlicher Benutzerzugang Kontakt:
Durch den kulturellen Reichtum und die Lage am Rande des Schwarzwaldes bietet sich eine Vielzahl von Freizeitmöglichkeiten, Städte wie Straßburg in Frankreich oder das schweizerische Basel liegen in Reichweite. Bachelor | 6 Semester (Vollzeit | berufsbegleitend) Universität Freiburg / Université de Fribourg Freiburg
Qualitäten Literatur Bohl, T (2014): Qualität und Heterogenität. Vortrag auf der 5. Tübinger Tagung für Schulpädagogik. Brandstetter, R & Burghardt, M(2008): Individuelle Lern- und Entwicklungsbegleitung. Aufgabe und Instrument der Arbeit an Sonderschulen. In: vds, Landesverband Baden-Württemberg (Hrsg. ): Pädagogische Impulse, 3/2008. S. 2-9. Burghardt, M. ; Brandstetter R. ; Stecher M. ; Klingler-Neumann R. & Annecke L. (2013): Individuelle Lern- und Entwicklungsbegleitung. In: Landesinstitut für Schulentwicklung B. -W. (Hrsg. ): Frühkindliche und schulische Bildung von jungen Menschen mit Behinderungen in B. – Grundlagen und Handlungsempfehlungen. Grünke, M (2009): Welche Lernfördermethoden sind wirklich hilfreich? Vortrag auf der Jahrestagung der drei Studienseminare in Bad Wildbad vom 14. Bis 16. September 2009. SEMINAR-HEIDELBERG-SOP - Startseite. Hattie, J (2013): Lernen sichtbar machen. Baltmannsweiler 2013. Helmke, A (2015): Unterrichtsqualität und Lehrerprofessionalität. Diagnose, Evaluation und Verbesserung des Unterrichts.
Das Selbstverständnis der Sonderpädagogik und das daraus resultierende Anforderungsprofil für die Tätigkeit als Sonderpädagogin/als Sonderpädagoge bilden die Grundlage für den Auftrag, die Zielsetzung und die Gestaltung des Vorbereitungsdienstes im Rahmen der Ausbildung für das Lehramt Sonderpädagogik. Seminar freiburg sonderpädagogik schedule. Von den Abteilungen Sonderpädagogik der Seminare Freiburg, Heidelberg und Stuttgart wurden auf dieser Basis Leitgedanken entwickelt und Kompetenzbereiche und Kompetenzen festgelegt. Entsprechend der unterschiedlichen Profile der einzelnen Seminare wurden außerdem standortspezifische Kompetenzen hinzugefügt. Informationen über die Leitgedanken, die Kompetenzbereiche und die zugeordneten Kompetenzen Fachrichtungsspezifische Kompetenzen finden Sie auf den Seiten der jeweiligen Fachrichtungen.
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