Interkultu relle Erziehung und Bildung – Nieke & Holzbrecher Zur Entstehun g IKE & Bildu ng in DE 1. Periode: "Ausländerpä dagog ik" als Nothilfe 2. Kritik an der "Ausländerpädagogik " 3. Differenzierung von Förderpädagogik un d interkultureller Erziehu ng 4. Erweiterung des Blicks auf die ethnischen Minderheit en 5. IKE&B als Bestand teil von Allgemeinbildung 6. Download: Pädagogik [Erziehungswissenschaft] Interkulturelle Bildung Nieke Zusammenfassung. Neo-Assilimilati onismus Grundanna hmen Nieke - Menschen → "ethnozentrisch" - Aufeinandertreffen von Menschen aus anderen Kulturen kann es lei cht zu Konflikten kommen - lernen mit Befre mdung umzugehen → interkultu relle Kompetenz ent wickeln - Ziel: konfliktfrei in einer multikulturellen Gesellsch aft zu leben 10 Ziele interkultur eller Erziehung un d Bildung nach Nieke 1. Erkennen des eigenen, u nvermeidlichen Eth nozentrismus 2. Umgehen mit der Befre mdung 3. Grundlegen von Toleranz 4. Akzeptieren von E thnizität, Rücksicht nehm en auf die Sprac he der Minoritäten 5. Thematisieren von Ra ssismus 6. Das gemeinsame b etonen, gegen die Gefahr des Ethnizismu s 7.
Evaluation = Wirksamkeit (Erfolg) d es Handelns überprüfen, Reflexion
Vorderseite Konzepte Interkultureller Erziehung nach Wolfgang Nieke und Alfred Holzbrecher Wolfgang Nieke: - 6 Phasen der Entwicklung in der Konzeptionalisierung von Ausländerpädagogik in der interkulturellen Erziehung Pädagogik der Begegnung ᠖ Rückseite Zehn Ziele interkultureller Erziehung und Bildung 1. Erkennen des eigenen, unvermeidlichen Ethnozentrismus Sich in der Begegnung mit "anderen" des eigenen Kultur- oder Soziozentrismus und somit der eigenen Beheimatund bewusst werden. à Ziel: "aufgeklärter Ethnozentrismus" 2. Umgehen mit der Befremdung Aufarbeiten des eigenen Gefühls von Befremdung bei der Begegnung mit Fremden, z. B. durch positiv zu erfahrende Formen von Begegnung (Neugier) undlegen von Toleranz Toleranz wird zur Herausforderung, wenn andere Lebensweisen oder Werteorientierungen die "eigenen Gewissheiten" irritieren und verunsichern. Toleranz findet ihre Grenze, wenn "Basisbedingungen des menschlichen Zusammenlebens" missachtet werden. Konzepte Interkultureller Erziehung nach Wolfgang. 4. Akzeptieren von Ehtnizität, Rücksicht nehmen auf die Sprache der Minoritäten Zulassen von Ausdrucks und Präsentationsformen ehtnischer Minderheiten; Tradieren des kulturellen Wissens auch der Minoritäten ematisieren von Rassismus Bewusstmachen von (manchmal unbewussten) Abwertungstendenzen Gemeinsame betonen, gegen die Gefahr des Ethnizismus Bei Wahrnehmung und Erlebnissen von Befremdung uns Konkurrenz sollen Gemeinsamkeiten sichtbar gemacht werden, um Relativität eigener Deutungen zu begreifen.
Interkulturelle Bildung Nach Wolfgang NiekeWolfgang Nieke, emeritierter Professor für Pädagogik, forscht seit Jahrzehnten an der Aufgabe gelun- gener interkultureller Bildung in modernen, multikulturellen Gesellschaften. Er beschreibt hierfür die Ent- wicklung der interkulturellen Arbeit seit Beginn der Bundesrepublik und formuliert zehn Ziele gelungener interkultureller Bildungsarbeit. 10 Ziele interkultureller BildungNicht nach Schwierigkeit sortiert, sondern nach Implika- tionen (also Anforderungen). Erkennen des eigenen, unvermeidlichen Ethnozent- rismus: Das eigene Denken ist immer in die eigene Ethnie eingebunden. Dieser Ethnozentrismus muss er- kannt werden (aufgeklärter Ethnozentrismus) Umgehen mit Befremdung: Lernen, das Fremde be- wusst wahrzunehmen und positive Formen der Erfah- rung mit Fremdem aufzubauen, etwa Neugierde. Nike zusammenfassung abi shop. Grundlagen von Toleranz: Toleranz soll als grundle- gender Modus des Miteinanders verinnerlicht werden, sofern Basisbedingungen des menschlichen Zusam- menlebens erfüllt sind.
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Die Ansicht von A. Holzbrecher zur interkulturellen Erziehung kann man in drei Hauptbereiche einteilen: 1. Interkulturelle Erziehung als kinderzentrierte Pädagogik 2. Interkulturelle Bildung und Erziehung in der Schule 3. Ebenen reflektierten Wahrnehmens und Handelns Zu dem Bereich Interkulturelle Erziehung als zentrierte Pädagogik hebt er die Phase der Adoleszenz in den Vodergrund, die eine besondere Chance für eine gelingende interkulturelle Erziehung bietet. Hierzu gibt es drei Konfliktfelder, die den Jugendlichen für neue Erfahrungen öffnen. Einmal den Konflikt zwischen dem Wunsch als Gleicher zu gelten und dem Wunsch nach Abgrenzung; dann der Konflikt zwischen aufgenommen und ausgeschlossen werden; und als drittes den Konflikt zwischen stimmigem Weltbild (allgemeingültige Normen) und der Relativierung von Wahrheiten. Außerdem sieht Holzbrecher die interkulturelle Erziehung als eine Erziehung zum Selbstverstehen, mit den drei Zielen 1. die Förderung der Ausbildung interkultureller Kompetenz 2. Nike zusammenfassung abi 2019. lernen und begreifen, dass die eigene Lebenswelt und die globalisierte Marktstruktur gekoppelt sind 3.
Das Modell der interkulturellen Erziehung nach Wolfgang Nieke zielt darauf ab, Menschen auf eine immer pluralistischer und internationaler ausgerichtete Gesellschaft vorzubereiten. Das Modell setzt sich aus insgesamt zehn Zielsetzungen zusammen. Für Links auf dieser Seite zahlt der Händler ggf. eine Provision, z. B. für mit oder grüner Unterstreichung gekennzeichnete. Mehr Infos. Interkulturelle Erziehung nach Nieke: Das steckt dahinter Wolfgang Nieke ist ein deutscher Erziehungswissenschaftler. Er studierte und promovierte an der Universität Essen. F Alfred Holzbrecher • Pädagogik LK Herder-Gymnasium Minden. Als zentraler Forschungsschwerpunkt gilt die interkulturelle Erziehung und Bildung. So veröffentlichte er 1995 sein Werk "Interkulturelle Erziehung und Bildung – Wertkonflikte im Alltag", das er im Jahr 2008 überarbeitete und erweiterte. Wesentlicher Teil des Werks ist ein pädagogisches Modell, das auf eine immer globaler und pluralistischer werdende Gesellschaft reagiert und neue Umgangsformen vorstellt. Ziel des Modells ist es also, Kinder und Jugendliche so zu erziehen, dass sie in einem möglichst frühen Stadium mit multikulturellen Werten und Normen konfrontiert werden, diese internalisieren und so keine Angst gegenüber "fremden" Kulturen entwickeln.
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