Grundlagen des kooperativen Arbeitens sind in der Klasse vorhanden. diese gilt es weiter auszubauen, zumal die Klasse vor kurzer Zeit eine Änderung der Sitzordnung erfahren hat. Was bisher deutlich wurde, sind die im Gegensatz zu anderen sechsten Klassen stärker variierenden Arbeitstempi. Unterricht | Woher kamen sie? | Inhalt | Germanen im Südwesten | Wissenspool. Schnell arbeitende Schüler verhalten sich in der Regel ruhig am Platz und werden nicht zur Störquelle außer ein Schüler, der durch flüchtiges und oberflächliches Arbeiten schnell fertig ist und zum nach Bewegung drängenden Unruhepol wird. Neben ihm müssen auch noch andere Schüler angehalten werden, ordentlich und sauber zu arbeiten, was beim Unterstreichen der Überschrift anfängt und beim sauberen Zeichnen von Grafiken aufhört. Die langsamsten Schüler müssen ihr Arbeitstempo erhöhen, um dem Unterricht folgen zu können. Neben der Arbeitsgeschwindigkeit ist auch die aktive Mitarbeit der Schüler untereinander inhomogen, was es immer wieder erforderlich macht, zurückhaltendere Schülerinnen mit einzubeziehen.
Arbeitsblatt 4: Vom Angriff auf den Limes Lösungen der Arbeitsblätter Unterrichtsverlauf tabellarisch (45-Minuten-Unterricht) Zeit Aktionen Sozialform Medien 5' Lehrkraft: Vorlesen des Tacitus-Textes, Kurzbesprechung Plenum Info-Blatt Murmelphase zum Vorwissen der Klasse, Sammeln der Informationen Partnerarbeit, Plenum Tafel 20' Überleitung zum Film, Verteilen des Arbeitsblattes 1, kurzes Einlesen, Ansehen des Films, Bearbeitung des ABs 1 Plenum, Einzelarbeit Arbeitsblatt 1, Film 'Die Germanen – Woher kamen sie? Korrekturphase, ggf. Geschichte 6 klasse römer und germanen tv. Klärung von Fragen Arbeitsblatt 1 10' Bearbeitung Arbeitsblatt 2, Erteilung der Hausaufgabe (Arbeitsblatt 3, Versionen G, M, E), Einzel- bzw. Partnerarbeit, Arbeitsblatt 2, Arbeitsblatt 3 Vorstellen der Kreativ-Aufgabe (Arbeitsblatt 4) Arbeitsblatt 4 Methodische Erläuterungen Am Stundenbeginn wird die Aufmerksamkeit der Klasse gebündelt. Die Frage nach dem beschriebenen Volk regt die Phantasie der Mädchen und Jungen altersgemäß an und motiviert zur Weiterarbeit.
Themen • Germanen • Sueben • Alamannen • Jagd • Krieger • Ernährung • Naturreligion Fächer • Geschichte • WZG Klassenstufen • ab Klasse 6, alle Schularten Bezug zu den Bildungsplänen Für das Fach Geschichte sehen die Bildungspläne in den Schulstufen ab Klasse 6 hinsichtlich des Themenkomplexes 'Die Römer in Süddeutschland' ausdrücklich vor, dass die Schülerinnen und Schüler "die Auswirkungen der römischen Lebensweise auf die Germanen in den eroberten und benachbarten Gebieten darstellen" können. Außerdem sollen sie "die gesellschaftlichen und herrschaftsmäßigen Veränderungen aufzeigen". Übergeordnet sollen die Schülerinnen und Schüler befähigt werden, fachspezifische methodische Kompetenzen zu entwickeln. Die Romanisierung Germaniens (Geschichte 6. Klasse, Gymnasium) - GRIN. Dazu gehören: • Quellen bearbeiten, interpretieren und in angemessener sprachlicher Form beschreiben • Informationsträger, zum Beispiel Filme und Internetangebote auch als historische Zeugnisse betrachten • Lernprozesse selbst organisieren und sich im schulischen Arbeitsprozess in unterschiedlichen Sozialformen kompetent bewähren Und genau hier ist der Einsatz der SWR-Produktionen zu den Germanen einzuordnen.