5, 6k Aufrufe Kann mir bitte jemand helfen diese Aufgaben zu verstehen? Berechnen Sie U4 und O4 sowie U8 und O8 für die angegebene Funktion f über den Intervall I. a. ) f(x) = x + 1, I = [ 0; 1] b. ) f(x) = x^4, I = [ 0; 2] Ich weiß wirklich nicht, wie ich anfangen soll... EDIT(2018): Kopie aus Kommentar: U = Untersumme, O = Obersumme Gefragt 13 Sep 2016 von 1 Antwort 1. 25 = 5/4 1. 5= 3/2 1. 75 = 7/4 A genau ausrechnen als Quadrat + Dreieck (halbes Quadrat) ~plot~ x+1;x=0;x=1;[[-1|5|-1|3]];1 ~plot~ Somit A = 1 + 1/2 = 1. 5 Was heißt das? 1. 75 = 7/4 Und das was ich geschrieben habe, kann ich Stehen lassen? Und was soll ich noch hinzufügen... wurde mir nämlich nicht ganz klar Du musst korrigieren. Mein Vorschlag: U4 = 1/4 ((1+0) + (1 + 1/4) + (1+2/4) + (1 + 3/4)) = 1/4 ( 4 + 6/4) = 1/4 (4 + 3/2) = 1/4 ( 5. 5) = 1. 375 O4 = 1/4 ( (1 + 1/4) + (1+2/4) + (1 + 3/4) + (1+4/4)) = 1/4 ( 4 + 10/4) = 1/4 (4 + 5/2) = 1/4 ( 6. 625 Ähnliche Fragen Gefragt 23 Sep 2021 von Celia Gefragt 10 Sep 2019 von Jou Gefragt 13 Sep 2017 von Gast Gefragt 12 Jan 2021 von Esraa
2 Antworten Für U4 sollst du sicher das Intervall [0; 2] in 4 gleiche Teile teilen, Die Teilpunkte sind dann 0 0, 5 1 1, 5 2. und weil die Funktion hier steigend ist, brauchst du für U4 die ersten 4 x-Werte und für O4 die letzten 4. Beantwortet 10 Sep 2019 von mathef 251 k 🚀
Junior Usermod Community-Experte Mathe Hallo, ich denke mal, Du sollst den Flächeninhalt zwischen der Geraden y=2-x und der x-Achse im Intervall [0;2] bestimmen. So etwas wirst Du später mit Hilfe eines Integrals lösen. Zunächst aber behilfst Du Dich damit, daß Du Rechtecksflächen berechnest, deren eine Seite ein Abschnitt auf der x-Achse ist und die andere dem Funktionswert an der Stelle x₀ entspricht. Das Produkt aus diesen beiden entspricht der Fläche des Rechtecks. Bei der Funktion f(x)=2-x kannst Du es so handhaben, daß Du Dein Intervall in zwei gleich große Abschnitte auf der x-Achse einteilst, die jeweils eine Einheit lang sind. Der erste Abschnitt geht von x=0 bis x=1, der zweite von x=1 bis x=2. Nun kannst Du diese Abschnitte als Grundseiten eines Rechtecks sehen. Die Senkrechte dazu kann nun entweder durch den kleineren x-Wert des Intervalls oder durch den größeren gehen. Du kannst also in dem Intervall von x=0 bis x=1 entweder 2-0=2 oder 2-1=1 als zweite Seite bestimmen. Bei dem ersten Wert bekommst Du als Rechtecksfläche 1*2=2 Flächeneinheiten heraus, beim zweiten ist die Fläche 1*1=1 FE.
Für unseren Teerschulhof fehlen noch Bewegungsspielgeräte. Um möglichst viele Kinder gleichzeitig in den Pausen zu beschäftigen, plant der Schulverein die Anschaffung einer Rundlauftischtennisplatte. Hier können bis zu 10 Kinder gleichzeitig körperlichen Ausgleich finden sowie miteinander kommunizieren. Dank einer außerordentlichen Großspende der Margot und Jürgen Wessel Stiftung konnten wir unser ursprüngliches Spendenprojekt für die Waldbühne bereits vor den Sommerferien umsetzen. Unser Schulverein steht der Schule an der Wakenitz mit Geld und Materialspenden bei. Dazu gehören Zuschüsse für die Schulbücherei, den Werkraum, die Ausstattung der Schultechnik, die AG´s, Ausflüge, den Sportunterricht und vieles mehr. Eine Herzensangelegenheit ist unsere Streitschlichter AG, in der die Kinder lernen, selbstständig Konflikte zu lösen. Diese AG unterstützen wir möglichst jährlich.. Unser aktuelles Projekt ist zur Zeit die Gestaltung der Pausenhöfe. Unseren Pausenhof für die Kleinen haben wir Dank tatkräftiger Unterstützung der Eltern und Lehrer und natürlich durch Spenden fertig.
Lübeck - St. Gertrud: Was passiert eigentlich mit dem Müll, den wir alle täglich produzieren? Und wie lässt er sich vermeiden? Grundschüler der Schule an der Wakenitz beschäftigen sich mit dem Thema. Höhepunkt war die Vorstellung eines Abholfahrzeuges durch einen Mitarbeiter der Entsorgungsbetriebe Lübeck. Heiko Sikorra, Spezialist in der Müllabfuhr, brachte die Augen der Grundschüler zum Leuchten und die Schüler erlebten hautnah den Einsatz dieses Spezialfahrzeuges. Die angehende Sachkundelehrerin Yingchun Liu war sichtlich angetan von der Neugier ihrer Schüler und organisierte spontan eine weitere Grundschulklasse, die den Erklärungen von Herrn Sikorra von den Entsorgungsbetrieben Lübeck gebannt folgten. Zur Erinnerung gab es ein Bild für die Erklärungen. Durch handlungsorientiertes Arbeiten sollen die Grundschüler der Schule an der Wakenitz über das Projekt ihre lebensnahe Erfahrungen aus dem Alltag bewusst machen, dabei wird ein Blick auf den Müll zu Hause und in der Schule geworfen.
Bildunterschrift anzeigen Bildunterschrift anzeigen Matthias Isecke-Vogelsang mit Leandra Manhita Cerol und Colin Wruck von der Gotthard-Kühl-Schule. © Quelle: Heiko Pump Die Schule an der Wakenitz und die Gotthard-Kühl-Schule werden im August umgewandelt. Damit scheint ihre Zukunft gesichert. Share-Optionen öffnen Share-Optionen schließen Mehr Share-Optionen zeigen Mehr Share-Optionen zeigen Lübeck. Dafür haben sie lange gekämpft. Schüler, Eltern und Lehrer der Schule an der Wakenitz und der Gotthard-Kühl-Schule freuen sich, dass ihre Regionalschulen im Sommer zu Gemeinschaftsschulen umgewandelt werden. "Durch den positiven Entscheid des Kieler Bildungsministeriums werden die Schulen in die Situation versetzt, eine dauerhafte und kontinuierliche Planung für die nächsten Jahre zu entwickeln, um einen modernen Unterricht gestalten zu können", sagte Lübecks Schulsenatorin Annette Borns. Die Entscheidung beinhalte eine nachhaltige Perspektive für die kommenden Jahre. Weiterlesen nach der Anzeige Weiterlesen nach der Anzeige "Wir haben hart dafür gearbeitet, um unsere Schule attraktiver zu gestalten", sagte Schulleiter Heino Schön von der Wakenitzschule.
Details zum Angebot Die geografische Lage Aufgrund Ihrer Cookie-Einstellungen sehen Sie hier keine Karte mit Angeboten. Sie können Ihre Einstellungen hier ändern Durch Ihre Cookie-Einstellungen verpassen Sie zusätzliche Informationen. Das können hier ändern. Hier haben Sie Inhalte über Ihre Cookie-Einstellungen ausgeblendet. Stammdaten Kontakt Die Kontaktdaten (Tel. /Fax, E-Mail, Webseite) werden nicht ausgegeben, weil keine Kapazitäten vorhanden sind. Bei Fragen können Sie sich an den Familienservice der familienfreund KG wenden. Anschrift Straße: Dieselstraße 16 Postleitzahl: 23566 Ort: Stadtbezirk: Ortsteil: Lage Lage: Verkehrsanbindung: Öffnungs- und Telefonzeiten Öffnungszeiten: Telefonzeiten Einrichtung Schulart und Schwerpunkte Welche Schwerpunkte gibt es? Einfach und kostenfrei nachtragen via Formular. Drinnen und Draußen Welche Räume und Ausstattung haben Sie? Formular Ernährung und Verpflegung Welche Angebote gibt es? Einfach und kostenfrei nachtragen via Formular. Kooperationen: Welche Kooperationen haben Sie?
Damit ist schon knapp die Hälfte der Kapazität erreicht. Heiko Pump
Interessierte potenzielle Lernbegleiter können sich gerne bei der Stiftung melden. Schulleiter Stefan Feilcke, Lehrerin Jasmin Stodolka, Frank Schumacher (Gemeinnützige Sparkassenstiftung), Schülerin Filiz (18) und Timur Aytekin (KJHV) ziehen eine positive Bilanz. Foto: Agentur 54° Text-Nummer: 151814 Autor: Stiftung/red. vom 21. 05. 2022 um 18. 55 Uhr
Fortsetzung und Ausweitung des Projekts Nach den Sommerferien bilden die jetzigen achten und neunten Klassen den nächsten Überholspur-Jahrgang. Denn: "Überholspur" geht in die zweite Runde! "Wir haben uns aufgrund der sehr positiven Resonanz – sowohl von Schulleitung, Schülerschaft als auch Lernbegleitung – dazu entschieden, das Modellprojekt fortzusetzen", verkündet Schumacher. "Wir haben seit August mehr als 80 Schülern kostenlosen Nachhilfeunterricht anbieten können und sehen die positiven Effekte. Aus unserer Sicht kann die persönliche Bindung zu den Lernbegleitern den Unterschied bei der Erreichung des Schulabschlusses ausmachen. " Mit an Bord sind auch wieder die Projektpartner Vorwerker Diakonie und der Kinder- und Jugendhilfe-Verbund (KJHV), die an den jeweiligen Schulstandorten für die organisatorischen Rahmenbedingungen zuständig sind und ihre Expertise einbringen. Die Gemeinnützige Sparkassenstiftung trägt die Kosten für die Lernbegleiter. Aktuell wird sogar eine Projektausweitung auf weitere Schulstandorte geprüft.