Über Diskussionen und Recherchen werden die Schülerinnen und Schüler an ihre eigenen Erfahrungen und Erlebnisse herangeführt. Über Macht|schule|theater "Die bundesweite Theaterinitiative Macht|schule|theater wird vom Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur gemeinsam mit KulturKontakt Austria und dem DSCHUNGEL Wien durchgeführt. Macht|schule|theater ist im Schuljahr 2010/2011 Leitprojekt der Initiative des BMUKK für kulturelle Bildung an Schulen "Kunst macht Schule" und Teilprojekt der Initiative des BMUKK "Weiße Feder – Gemeinsam für Fairness und gegen Gewalt". Theater macht Schule - [ Deutscher Bildungsserver ]. Durch die Abhaltung von Dialogveranstaltungen zu "Partizipation und Zivilcourage" ist Macht|schule|theater außerdem in die regionale Vernetzung der "Weißen Feder" und in die "Aktionstage Politische Bildung" eingebunden. "
Seit 10 Jahren vergibt der Bayerische Landtag zusammen mit dem Bayerischen Staatsministerium des Innern, für Sport und Integration sowie der Integrationsbeauftragten der Bayerischen Staatregierung den Bayerischen Integrationspreis. Impro macht Schule e. V. ist stolz darauf, in 2021 Erster Preisträger dieser Auszeichnung zu sein. Diese Auszeichnung ist eine Bestätigung für den engagierten und unermüdlichen Einsatz des gesamten Impro-Teams, das mit seine Arbeit seit annähernd 10 Jahren zur Integration von Jugendlichen an Mittelschulen beiträgt. Allen Beteiligten, Schulleitungen, Lehrkräften, Unterstützern und Förderern gebührt an dieser Stelle großer Dank. Am 21. Juni um 15. Macht schule theater in florence. 00 Uhr wird dieser Preis im Bayerischen Landtag feierlich an Impro macht Schule e. übergeben. Die Verleihung wurde per Live-Stream übertragen.
Das Schultheater-Studio-Team geht es mit viel Vergnügen, Persiflage auf die eigene Zunft und Mut zum Chaos an. "Bei einem unserer Workshop-Konzepte kommen drei Leute hintereinander, die alle drei verschiedene Ansätze haben, Kindern etwas über die Gefährlichkeit von Suchtmitteln zu erzählen. Als erstes betritt jemand mit Räucherstäbchen die Klasse und macht Atemübungen, dann kommt jemand, der ganz wissenschaftlich etwas über stoffgebundene und ungebundene Drogen erzählt. Parallel dazu erscheint schon der Dritte und will einen Theaterworkshop machen, schmeißt Zettel in die Runde und sagt, die sollen sich jetzt alle auf einen Stuhl stellen. " Der Wahnsinn hat durchaus Methode. Macht schule theater.com. Denn durch die Überraschung gelingt es, die Jugendlichen szenisch in eine Aktivität zu bringen, bis sie zum Schluss den Workshop zu ihrer eigenen Sache machen und selbst Szenen entwickeln. Im Rückblick ist die eigene Aktivität genau das, was den Schüler*innen wichtig ist. "Es gibt kein richtig oder falsch, das von außen definiert wird", erläutert Elke Mai-Schröder und Katharina Fertsch-Röver ergänzt, "die Möglichkeit im Improvisationstheater selbst zu bestimmen, was auf der Bühne passiert, gibt ihnen viel Selbstermächtigung. "
Und doch ist hier das Epizentrum für vieles, was mit Theater und Schule zu tun hat. Von hier aus werden hessenweit Theaterlehrer*innen ausgebildet, Theater-Workshops entwickelt, Ensembles betreut, Spektakel koordiniert und Theaterferien organisiert. Dass das alles und noch viel mehr so funktioniert, liegt an einer ungewöhnlichen Kooperation. Theater macht Schule — bremer shakespeare company. Im Schultheater-Studio Frankfurt arbeiten Theaterlehrkräfte und Theaterpädagog*innen in einem Team zusammen, inspirieren sich gegenseitig und sorgen von zwei Seiten aus dafür, dass der Alltagsort Schule mehr Theater bekommt. "Es gibt bundesweit nur sehr wenige Möglichkeiten, Theater als Unterrichtsfach zu studieren und auch in Hessen nicht und deswegen bilden wir jetzt in Kooperation mit dem Landesverband Schultheater in Hessen und der Hessischen Lehrkräfteakademie Lehrer*innen aus, die dann das Fach Darstellendes Spiel unterrichten können", erklärt Elke Mai-Schröder, die Leiterin der Institution. Genau wie für alle anderen Fächer gibt es ein Curriculum und Lernziele für den Theaterunterricht.
Darüber hinaus aber erfahren die Lehrkräfte, wie Theater auch im Bereich der Prävention wirken kann oder zur Auseinandersetzung mit gesellschaftlich relevanten Themen beiträgt. Langjährige Partnerschaften Anfänglich war sich Katharina Fertsch-Röver nicht sicher, ob die Ausbildung der Theaterlehrkräfte für die Schulen nicht die freie Theaterszene und deren Projekte bedrohen würde. Heute leitet die engagierte Theatermacherin den theaterpädagogischen Zweig des Schultheater-Studios und weiß, dass das Gegenteil der Fall ist. Durch die Fachkräfte an den Schulen ist das Bedürfnis nach Theater, auch im außerschulischen Bereich, nur größer geworden. Macht|schule|theater: fall netz. "Um Theater an die Schulen zu holen, braucht es jemand Engagiertes an der Schule, der das Theater liebt", berichtet Katharina Fertsch-Röver. Auf dieser Grundlage bringt das Theaterstudio im Rahmen des TUSCH-Programms die freie Theaterszene in die Schule und die Schüler*innen ins Theater. Und gemeinsam wird dann über einen längeren Zeitraum ein eigenes Projekt erarbeitet, das beim TUSCH-Spektakel auf die Bühne gebracht wird.
Neben dem künstlerischen Medium und den spezifischen Gestaltungsweisen des jeweiligen Theaters ist es immer auch als konkreter Ort mit einer eigenen Geschichte, Architektur etc. zu sehen, der gesellschaftliche Entwicklungen und Einflussnahmen widerspiegelt. Macht schule theater of the courtroom. Durch seine künstlerischen, kulturellen und wirtschaftlichen Verknüpfungen stellt Theater einen Bereich des öffentlichen Lebens dar, innerhalb dessen sich TuSch-Schülerinnen und -Schüler ausprobieren können. Die Öffnung der Schule für eine Kooperation nach außen wie auch der Austausch mit Jugendlichen innerhalb des Theaters sollen beide Seiten zu neuen Standpunkten ermutigen. Soziale und ästhetische Kompetenzen werden in diesem Zusammenspiel bei den Schülern ebenso gefördert wie eine mögliche berufliche Orientierung und fachliches Wissen und Können. Erprobt und gestärkt werden öffentliche Handlungsmöglichkeiten, die in Prozesse eingebunden sind, welche Verantwortungsbewusstsein, Engagement und Teamfähigkeit fordern, gleichzeitig aber Raum lassen für Kreativität und Phantasie.
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Vielleicht ist es das: Gleichgesinnte finden, damit man sich in seinem Hass weniger allein fühlt. Oder auch nur die Chance, die Leute in der Anonymität mal so richtig zu beleidigen. Vielleicht auch beides. Aber – mal Hand aufs Herz: Glücklich macht dieser Hass doch nicht oder? Das eigene armselige Leben, in dem man nichts zu sagen hat, wird dadurch kein Stück besser. Vielleicht wäre es daher sinnvoller, sich mal damit zu beschäftigen, was einen eigentlich so unglücklich macht, statt sich darauf zu konzentrieren, anderen das Leben schwer zu machen. Ist natürlich schwieriger und erfordert Selbstreflektion, das gebe ich zu. Kaum einer mag heutzutage noch, was einem im Spiegel entgegenblickt. Klopfer wenn du nichts nettes zu sagen hast de. *** We have a problem with happiness. Maybe because we are in fact not happy or maybe because we don't have anything to complain about. I mean after all we seem to live in a culture that thrives on complaining. Before we called it troll now it's a "digital native". I am pretty sure that social media only enhances things that were already there.
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