Da die Kinder bis mindestens 15 Uhr in der Schule verbleiben, entfallen die Hausaufgaben, die üblicherweise zu Hause angefertigt werden. Nach siebenstündigem Aufenthalt in der Schule haben zumindest Kinder der Schuleingangsphase ihr Lernsoll erfüllt. Pädagogisches Konzept der offenen Ganztagsschule – Grundschule Netphen. Die über die Hausaufgaben angestrebte Vertiefung des im Unterricht behandelten Lernstoffes wird in der OGS-Klasse in den Schultag integriert. Prinzipiell verfolgt die Lernzeit das Ziel, Hilfe zur Selbsthilfe zu geben und die Kinder zu einer selbständigen Arbeitsweise hinzuführen. Grundsätzlich kann die OGS keine gezielte Nachhilfe oder Lernförderung ersetzen. Das pädagogische Team sorgt für eine ruhige Arbeitsatmosphäre, einen geeigneten Arbeitsplatz, gibt bei Bedarf Hilfestellungen und hält die Kinder zu einer konzentrierten Arbeitsweise an (in Klasse 1 und 2 sind 30 Minuten, für die Klassen 3 und 4 sind 45 Minuten vorgesehen). Da die Bearbeitung der Aufgaben in der Schule stattfindet, ist es möglich, bereits hier Stärken und Schwächen zu erkennen und gezielt zu unterstützen.
Corona-Krise Konzept für einen angepassten Schulbetrieb in Corona-Zeiten zu Beginn des Schuljahres 2020/21 (SchulMail vom 03. 08. 2020): Evaluation Homeschooling / Lernen zu Hause Im April 2020 haben wir die Lehrer*innen, Schüler*innen und Eltern befragt und um Rückmeldung zum Lernen zu Hause gebeten. Allen Personen, die an der Befragung teilgenommen haben, ein herzliches Dankeschön. Klever Caritas veranstaltet Fachtagung zum Thema Resilienz. Wir werden die Ergebnisse nutzen, um weitere Maßnahmen abzuleiten und in einen Austausch über das Lernen zu Hause gehen. Hier können Sie die Ergebnisse einsehen: Das Ergebnis der Schüler*innen-Befragung (KW 17) kann unter mit dem Code « fojfonkab » abgerufen werden. Das Ergebnis der Eltern-Befragung (KW 12-14) kann unter mit dem Code « ejazuhe » abgerufen werden. Das Ergebnis der Lehrer*innen-Befragung (KW 12-14) kann unter mit dem Code « kahfilhuh » abgerufen werden. Inklusion Anbei finden Sie einen Flyer mit Elterninformationen zum Thema "Inklusion – Gemeinsames Lernen in der Grundschule". Evaluation Zeugniskonferenzen – Juni 2020 Das Ergebnis der Befragung kann unter mit dem Code « ezbahec » abgerufen werden.
5. 2015 (PDF, 772 KB) Zuwendungen für die Betreuung von Schülerinnen und Schülern vor und nach dem Unterricht in der Primarstufe Geld oder Stelle - Sekundarstufe I; Zuwendungen zur pädagogischen Übermittagbetreuung/Ganztagsangebote Entwicklung und Ausbau einer kooperativen Ganztagsbildung in der Sekundarstufe I (Beschluss der Jugend- und Familienministerkonferenz vom 27. 2020/ Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 18. 06. Ogs konzept grundschule nrw season. 2020) PDF, 208 KB Vorlagen für Konzepte, Anträge und Bescheide Zusammenstellung für den Primarbereich im Bildungsportal NRW Zusammenstellung für die Sekundarstufe I im Bildungsportal NRW Informationen zu rechtlichen Fragen ganz! Recht
10 Uhr Schulbeginn 08:10/09:00 – 11:45/12:45/13:30 Uhr Unterricht in den Klassen 11:45/12:45/13:30 Uhr – 14:00 Uhr Gebundene Phase mit Pause und Essen bis 15:00 Uhr Gebundene Phase mit Lernzeit (45 min) in den Klassenräumen, keine Abholung bis 15 Uhr möglich! 15:00 – 16:00 Uhr Offene Phase 16:00 – 16:30 Uhr Spätbetreuung (nach Anmeldung) Das AG-Angebot Die zusätzlichen AG-Angebote werden den Kindern der Klassen 1, 2 und 3 in den ersten Wochen des neuen Schuljahres in einem Kursheft vorgestellt. Der Start dieser AG-Gruppen wird voraussichtlich kurz vor oder nach den Herbstferien erfolgen. Die Kinder können in Schnupperwoche in ihren gewählten Kurs kennen lernen und dann entscheiden, ob sie dabei bleiben. Wir werden den Kindern neben einem umfangreichen Sportangebot zusätzliche Angebote im künstlerischen und musikalischen Bereich bieten. Konzepte - Grundschule Herten-Mitte. Im AG-Bereich arbeiten die OGS Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der Schule und einzelne externe Pädagogen und Experten. Für die Kinder der 4. Schuljahre werden die Lehrerinnen und Lehrer innerhalb der OGS-Zeit die bekannten AG des 4.
Auch hier arbeiten die Klassenlehrerin und die OGS- Mitarbeiterinnen im Team und können auch hier die einzelnen Kinder individueller fördern. Zudem werden die Lernaufgaben gemeinsam mit den Mitschülern bearbeitet und dadurch der Gemeinschaftsgeist gestärkt. In den Gruppen können sich die Kinder gegenseitig unterstützen und in Kleingruppen arbeiten. Dies zusammen ergibt eine verlässliche Lernförderung, welche deutlich über eine reine Betreuung hinausgeht, sie ist aber auch nur durch klare Regeln, Absprachen und der Zusammenarbeit aller Beteiligten zu realisieren. Ogs konzept grundschule nrw new york. Individuelle Förderung In den OGS-Klassen kommt das OGS-Personal bereits am Schulvormittag in Schulunterricht und bildet in dieser Zeit ein Team mit der Klassen-/ Fachlehrerin. Wesentlich dabei ist, dass eine feste Bezugsperson aus dem Nachmittagsbereich hohe Stundenanteile mit den Kindern verbringt und täglich gemeinsam mit der Klassenlehrerin eine Lerneinheit im Team gestaltet. Die Doppelbesetzung ermöglicht eine bessere und intensivere individuelle Förderung und Betreuung der Kinder.
Als Offene Ganztagsgrundschule eine intensive Vernetzung von Unterricht und pädagogischen Angeboten durch qualifiziertes Personal zu bilden. Lehrkräfte und pädagogische Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter bilden ein Team, das notwendige Weiterentwicklungen erkennt und systematisch angeht. Alle Konzepte des Schulprogramms stützen dieses Leitbild.
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