B 40 in. Zinnias, Original-Acrylzeichnung, 2014 Künstler-Kommentar: Dies ist ein Original-Acryl auf Leinwand floralen Stillleben Malerei, 36 x 36 Zoll. Schlüsselwörter: Zinnien, Blume, Stillleben, hell, rot, orange, blau Biogra... Kategorie 21. Jahrhundert und zeitgenössisch Impressionismus Stillleben-Zeichnungen und -aquarelle mit Gewebe Materialien Segeltuch, Acryl H 36 in. Zeichnungen auf leinwand mit. B 36 in. Dunkle dunkle Vase, Originalzeichnung aus Acryl, 2014 Künstler-Kommentar: Dies ist ein Original-Acryl auf Leinwand floralen Stillleben Malerei. Schlagworte: Blumen, Rosen, still, gelb, Vase, Haus, Dekor, süß Biografie des Künstlers:... Jahrhundert und zeitgenössisch Impressionismus Stillleben-Zeichnungen und -aquarelle mit Gewebe Materialien Segeltuch, Acryl H 30 in. B 24 in. Rote Tulpen, Original-Acrylzeichnung, 2014 Künstler-Kommentar: Schlagworte: Blumen, Stillleben, Rosen, rot, weiß, zu Hause, heiter, Zuhause Biografie des... Jahrhundert und zeitgenössisch Impressionismus Stillleben-Zeichnungen und -aquarelle mit Gewebe Materialien Segeltuch, Acryl H 22 in.
Das Zeichnen selber auf der Leinwand erfolgt über JavaScript – sprich wir sollen sicherstellen, dass unsere HTML-Seite komplett geladen ist und dann unsere Zeichenfläche "aktivieren", bevor wir diese nutzen. Um Sicherzustellen, dass die HTML-Seite komplett geladen wurde, nutzen wir den jQuery-Aufbau mit: $(document)(function() {} Nun greifen wird über getElementById auf den eindeutigen Namen unseres HTML5-Elements canvas zu und aktivieren dieses $(document)(function() { var spielbrett = tElementById('leinwand');} Zum Testen können wir in Chrome unter dem Reiter "Console" den Inhalt von "spielbrett" uns ausgeben lassen: var spielbrett = tElementById('leinwand'); (spielbrett);} Jetzt wollen wir die Möglichkeiten von unserem Canvas-Element ausschöpfen – sprich die zahlreichen Möglichkeiten anwenden. Zeichnungen auf leinwand tv. Allerdings müssen wir als erst eine Zugriffsmöglichkeit schaffen und die Ausgabeart ("Context") auf "2d" einstellen. Da wir diesen Zugriff sehr oft benötigen, sollte diese Variable kurz sein – sprich verwendet wird "c" – gedanklich kann man hinter "c" sich das canvas-Objekt vorstellen.
♥ 20 x 30 cm ♥ 30 x 40 cm ♥ 40 x 60 cm ♥ 50 x 70cm ♥ Rahmenstärke 2 oder 4 cm Leinen los und hinaus aufs offene Fotomeer! Deine Gedanken schwimmen fröhlich umher und warten geradezu darauf, dass auch Du endlich den Anker setzt: Angle Deine Lieblingsgedanken und lass Deine besten Augenblicke als Leinwand drucken. Träum Dich urlaubsreif – mit Deinem Leinwand-Foto Deine Erinnerungen liegen wie auf einer einsamen Insel im Bikini am Strand und lassen sich ganz allein die Sonne auf den Bauch scheinen? Dann sind sie für Bilder auf Leinwand das Richtige. Denn während Dir mit Deinen Lieben auf dem Bild die Sonne in der Nase kitzelt, machst Du diesen Moment so zu einem richtigen Kunstwerk auf Deinen eigenen Bildern auf Leinwand. Drucken lassen kannst Du dabei jedes Motiv. Ein lebendiges, farbintensives Flair erhältst Du zum Beispiel, wenn Du Dein Leinwand-Foto auf ein Wandbild mit 4 cm tiefen Rahmen drucken lässt. Deine eigenen Bilder auf Leinwand drucken | myFOTO. Sonnenuntergänge, Sepia- oder Schwarz/Weiß-Bilder auf Leinwand bestechen durch die matte Oberfläche und die dadurch entstehende anmutende Wirkung auf dem Leinwand-Foto.
Basil Basil, Parsley, Rosemary und Thyme, Tuschezeichnung auf Papier Basilikum, Petersilie, Rosmarin und Thymian, Tuschezeichnung auf Papier Gerahmt, fertig zum Aufhängen mit einem Haken auf der Rückseite Stichwörter: Kräutergarten, Stillleben, Tusch... Kategorie 2010er Amerikanischer Realismus Stillleben-Zeichnungen und -aquarelle mit Gewebe Materialien Papier, Tinte H 11 in. B 14 in. T 1. 5 in. Frosted Flora, Abstraktes Ölgemälde auf Leinwand Frosted Flora, Abstraktes Ölgemälde auf Leinwand Ungerahmt, Ränder bemalt, zum Aufhängen mit einem Draht auf der Rückseite Abstrakt, Flora, Textur, Tropfen, Pastell, Kontrast, Lich... Zeichnen auf das canvas Element - die Leinwand im Einsatz. Kategorie 2010er Abstrakt Stillleben-Zeichnungen und -aquarelle mit Gewebe Materialien Segeltuch, Öl H 12 in. B 12 in. Abstraktes Ölgemälde auf Leinwand, Bouquet V. Bouquet V, Abstraktes Ölgemälde auf Leinwand Abstrakt, Flora, Textur, Tropfen, Pastell, Kontrast, Licht, Sc... Kategorie 2010er Abstrakt Stillleben-Zeichnungen und -aquarelle mit Gewebe Materialien Segeltuch, Öl H 30 in.
Denn so Ruth Cohn: "Zu wissen, daß ich zähle. Zu wissen, daß du zählst. Zu wissen, daß jeder Mensch zählt, ob schwarz, weiß, rot oder braun. Die Erde zählt. Das Universum zählt. Mein Leid zählt. Dein Leid zählt. (Wenn du dich nicht um mein Leid scherst und mir dein Kummer gleichgültig ist, werden wir beide von Hunger, Krankheit und Massenmord ausgelöscht werden). " (Quelle: (27. 03. 2012) Quellen: Ruth C. Cohn: "Zu wissen dass wir zählen". Zytglogge, Bern, 1990, Vorspann (27. 2012) Peter Rohner: Gruppen als Chance, Wie gelingt lebendiges Lernen?, Unterlagen zur Praxis und Weiterbildung im pädagogisch-therapeutischen Bereich, Arbeitsmanuskript, München 1979 Autor Werner Eitle Hangstr. Gesprächsregeln nach ruth cohn. 6 89547 Dettingen a. A. Email:
Auch Fragen können z. eine Möglichkeit sein, sich und seine eigene Meinung nicht zu zeigen. 4. Es kann nur einer zur gleichen Zeit reden! Wenn mehrere zur gleichen Zeit sprechen wollen, sollte die Gruppe erst eine Einigung über den Gesprächsverlauf herbeiführen. 5. Sei zurückhaltend mit Interpretationen anderer! Beispielsweise könnten diese Interpretationen falsch sein... 6. Sei zurückhaltend mit Verallgemeinerungen. Themenzentrierte Interaktion. Verallgemeinerungen könnten z. leicht den Gruppenprozess unterbrechen. 7. Störungen haben Vorrang. Diese Regel hilft z. dabei, dass jemand, der ärgerlich ist, nicht wirklich am Gruppengeschehen teilnehmen kann. 8. Werte dich und die anderen, deine Möglichkeiten und Fähigkeiten und die der anderen nicht ab. Gerade die Humanistische Psychologie mit dem Anliegen der Humanisierung der Welt ist gesellschaftspolitisch für alle Menschen wichtig. Daher wird Ruth Cohn und die TZI auch in Zukunft einen wichtigen Beitrag für die Ausbildung und die praktische Anwendung im Feld der sozialpädagogischen Fachkräftehaben.
Regeln und Richtlinien für die Gruppeninteraktion von Ruth Cohn Jede Gruppeninteraktion enthält drei Faktoren, die man sich bildlich als Eckpunkte eines Dreiecks vorstellen könnte: 1. Das Ich, die Persönlichkeit; 2. Das Wir, die Gruppe; 3. Das Es, das Thema. Dieses Dreieck ist eingebettet in eine Kugel, die die Umgebung darstellt, in welcher sich die interaktionelle Gruppe trifft. Diese Umgebung besteht aus Zeit, Ort, und deren historischen, sozialen und teleologischen Gegebenheiten. Die thematische interaktionelle Gruppe versucht die Dreiheit von Ich-Wir-Es in dynamischer Balance zu halten. Ruth Cohn und die von ihr begründete Themenzentrierte Interaktion (TZI). In der Praxis werden den Teilnehmern technische Regeln gegeben, die zugleich die jeweilige Arbeit und das Streben nach dem Bewusstsein von Autonomie und zwischenmenschlicher Verbundenheit fördern sollen. Solche Regeln sind unter anderem Versuche, in dieser Sitzung das zu geben und zu empfangen, was du selbst geben und empfangen möchtest. (Diese Richtlinie schließt alle folgenden, die nur zu größerer Verdeutlichung gegeben werden, ein. )
Dennoch ist es wichtig, die eigenen Beiträge verantwortungsvoll auf das jeweilige Ziel der Gruppenarbeit hin zu überprüfen, ohne sich selbst zu verleugnen. 4: Möglichst nicht interpretieren "Halte dich mit Interpretationen von anderen so lange wie möglich zurück. Sprich statt dessen deine persönlichen Reaktionen aus. " Manche Menschen neigen dazu, die Redebeiträge anderer Personen zu interpretieren. So sagt jemand z. "Einige aus der Gruppe denken, …" oder "Klaus will eigentlich das und das sagen. " Meist haben Interpretationsversuche vor allem etwas mit dem Sprechenden selbst zu tun und führen oft zu Abwehrreaktionen desjenigen, der die Ursprungsaussage gemacht hat. Kaum jemand wird gerne interpretiert – und möglicherweise falsch gedeutet. Solche Vorgänge verlangsamen die Arbeitsprozesse. Statt zu erklären, was andere gesagt oder gedacht haben, ist es angemessener für sich selbst zu sprechen. Die einfache Grundregel lautet deshalb: jeder spricht für sich selbst! 10 Kommunikationsregeln die dir spürbar weiterhelfen - Heisetraining. Wenn wir nicht sicher sind, was der andere gesagt hat, können wir nachfragen.
Mayer-Scheu meint deshalb sogar, Themenzentrierte Interaktion wolle "durchaus etwas anderes als Gruppendynamik [... ]. Ihre grundlegenden Bausteine [... ] sind [... ] pädagogisch-therapeutisch im Sinn einer ganzheitlichen Anthropologie unter Einschluß des gruppendynamischen Prozesses, der jedoch bewusst strukturiert wird" (in: J. Scharfenberg, Glaube und Gruppe, 1980, 56). In der Praxis zeigt sich aber häufig, dass sich diese Balance nicht durchhalten lässt: Wer sich nur auf kognitiver Ebene bewegen will, setzt sich fast automatisch dem emotionalen Gruppendruck aus; dabei bleibt dann meistens die emotionale Ebene Sieger (vor allem aufgrund der TZl-Regel "Störungen haben Vorrang"). Zur Beurteilung s. : Gruppendynamik; Seelsorge; Humanistische Psychologie. Lit. : R. Cohn, Von der Psychoanalyse zur Themenzentrierten Interaktion, 1980. - Kritisch: L. Gassmann, Fühlen statt zu denken, 1991. Lothar Gassmann Weitere Artikel in gedruckter Form finden Sie auf der Website von Dr. Lothar Gassmann (Redakteur).
Unser Feedback ist ja aus unserer persönlichen Sicht entstanden und kann z. durch unsere Tagesform oder unsere Vorerfahrungen geprägt sein. 7: Störungen haben Vorrang "Seitengespräche haben Vorrang. Sie stören und sind meist wichtig. Sie würden nicht geschehen, wenn sie nicht wichtig wären …" Diese Regel ist vielleicht die Bekannteste der TZI. Sie ist aber auch umstritten. In dieser Regel geht es um Störungen, wie z. ein Nebengespräch zwischen zwei Teammitgliedern. Ein solches Seitengespräch stört die Gruppe. Es kann ein Hinweis darauf sein, dass die Personen oder ein Thema nicht genug Raum in der Gruppe finden. Die Betroffenen können gefragt werden, ob das Ganze in der Gruppe besprochen werden soll. Dies aber sollte nur als ein Angebot, nicht als Zwang formuliert sein. Die Frage bei dieser Regel ist aber, inwieweit wirklich allen Störungen – Nebengesprächen oder anderen Ereignissen – immer Vorrang gegeben werden soll. Weiter vorne wurde ja schon darauf hingewiesen, dass das Ziel der Teamarbeit schließlich das Lösen der Arbeitsaufgabe ist.
Benennt aus eurer Klasse zwei Schüler/innen die eine bestimmte Zeit in einer Unterrichtsstunde die Einhaltung der Regeln beobachten. Beispielsbogen (ihr findet vielleicht auch ganz andere Regeln wichtig): Besprecht eure Beobachtungen gleich nach dem Gespräch. Fragt die Schüler/in, über die ihr Notizen gemacht habt, wie er/sie sich in der jeweiligen Situation gefühlt haben. Notiert die Regeln, mit denen ihr alle einverstanden seid. Habt ihr auch Regeln für eure Lehrer/innen? Aufgabe 2: Lehrerin: "styropoxilanarastrixirunggatoriastyxlokolatyx- sorymnus. " Schüler denkt: "Ich verstehe zwar nichts, aber es muss ein kluger Kopf sein, der da spricht! " Wie fühlt sich jemand, der so etwas denkt? Was kann er tun? Gibt es da eine Regel? Aufgabe 3: Welche der folgenden Aufforderungen hörst du lieber? Sag auch, warum: "Sag das bitte noch einmal, ich habe es nicht verstanden! " "Kannst du dich nicht endlich einmal laut und deutlich ausdrücken? " "Und jetzt bitte das Ganze noch einmal laut und deutlich! "