Der Umbau der Friedensschule Münster umfasst verschiedene Baubereiche. Die Neuordnung und Erweiterung der Großküche und Mensa für 1600 Schüler erfolgte auf Wunsch des Bauherrn komplett innerhalb des Bestandsgebäudes und im laufenden Schulbetrieb. Angrenzende Unterrichtsbereiche wie Lehrküche, EDV-Klassen und Lehrer- und Schüleraufenthaltsbereiche wurden neu gegliedert und entsprechend der aktuellen Anforderungen im Bestandsgebäude angeordnet. Zudem umfassten die Maßnahmen die energetische Sanierung der Fassaden und die technische Gebäudesanierung im Bereich von Brandschutz und Lüftung. Ein Technikdach bindet anstelle des bestehenden Kaltdaches die neuen Lüftungsanlagen in die Gebäudekubatur ein. Zur Realisierung der Baumaßnahmen, die ausschließlich innerhalb des Bestands erfolgte, wurde die Baumaßnahme in zwei Bauabschnitte gegliedert. Hierzu wurden provisorische Bauten für verschiedene Funktionen in den Schul- und Bauablauf integriert. Arbeiten im Bistum Münster - Bistum Münster. Durch die klare Gestaltung und die ruhige Wahl der Materialien (Klinker; anthrazitfarbene Aluminiumfenster) fügt sich die neue Gebäudehülle respektvoll ein.
"Ihre Texte und Gedichte beinhalten ihre Erfahrungen und beeinflussen bis heute andere schwarze Frauen in ihrer Rolle in unserem Land, ja weltweit", fassten die Schüler die Wirkung May Ayims in der Laudatio zusammen. "Mit ihren Texten wird der weißen Bevölkerung ein Spiegel vorgehalten, der nur zu oft den Alltagsrassismus deutlich macht", hieß es über die ehemalige Schülerin, die sich 1996 im Alter von 36 Jahren das Leben nahm. Dass Rassismus ein Thema ist, mitten in Deutschland, im Alltag, darauf machte die Friedensschülerin Aylar Hashempour eindrücklich aufmerksam. Erste Schulwoche für Kinder aus der Ukraine - Westfalen-Lippe - Nachrichten - WDR. Die 20-Jährige, die erst vor vier Jahren mit ihrer Familie aus Persien nach Deutschland gekommen ist, sprach sich gegen jede Art von Rassismus und Diskriminierung aus. "Ich habe persönlich oft erlebt, wie es sich anfühlt, wenn man mit anderen Augen betrachtet wird. Das verletzt das Selbstbewusstsein. Denn niemand möchte als Belastung der Gesellschaft wahrgenommen werden. " Während ihre Freunde nach der Schule Hobbys nachgingen, habe sie für ihre Eltern Briefe übersetzen müssen.
"Wie gehen sie mit Unfrieden um? ", fragt er dann. "Wie gelingt es ihnen, ihre Aggressionen nicht eskalieren zu lassen. " Rollenspiele helfen, um sich selbst in den Handlungen und Personen wiederzufinden. Friedenschule htarchitektur. Im Rollenwechsel steckt für ihn die Chance für eine wichtige Erkenntnis, sagt Laufmöller. "Wenn ich selbst nicht im Reinen mit mir bin, werde ich schnell aggressiv. Hass, Neid oder Wut hat mehr mit der eigenen Situation zu tun, als mit dem Standpunkt des anderen. " Die Schüler erkennen, dass sie dann zu einem friedvollen Umgang nicht in der Lage sein können. Und sie haben die Möglichkeit, daraus ein Gefühl der Barmherzigkeit zu entwickeln: "Ich muss barmherzig sein gegenüber mir und meinen eigenen Schwächen, dann kann ich auch barmherzig gegenüber dem anderen sein. " Vom Kleinen zum Großen Das Thema Frieden setzt sich an der Friedensschule aus vielen weiteren Angeboten und Projekten zusammen, auch in der Auseinandersetzung mit dem Nationalsozialismus und dem Holocaust. "All das hilft, den Frieden im Kleinen zu verstehen", sagt Sozialarbeit Daßmann.
Auf die Sichtbetonkonstruktion wurde Mitte der 1980er-Jahre eine rot verkleidete Metallfassade gesetzt. "Aus energetischen Gesichtspunkten ist das nicht mehr zeitgemäß", weiß Architekt Klaus Burhoff von "Burhoff und Burhoff" in Münster. In einem ersten Bauabschnitt waren bereits der Verwaltungstrakt, der Lehrerbereich Chemie samt Unterrichtsräumen sowie elf Klassenzimmer umgebaut worden, sechs davon entstanden durch eine Aufstockung auf das Flachdach. 2020 zog schließlich der naturwissenschaftliche Trakt vorübergehend in die Containeranlagen auf dem Schulhof – inklusive des Schulzoos mit Fischen, Mäusen, Vogelspinnen und Co. "Bei einem solchen Umzug muss alles genau geplant sein", erklärt Schulleiter Ulrich Bertram. Ein türkis gestalteter Raum, der durch ein Fenster vom Flur aus einsehbar ist, wird demnächst das neue Zuhause der tierischen Schulbewohner werden - unterstützt vom Förderverein der Schule. Burhoff ist stolz, dass der Umbau in nur zwölf Monaten gelungen ist. "Das ist bei den Corona-bedingten Lieferengpässen von Materialien nicht selbstverständlich", erklärt er.
Dann kann sie mit ihnen jene Situationen in den Blick nehmen, in denen Menschen herabgewürdigt werden. "Verbal, psychisch, körperlich – egal in welcher Form. " Das wirkt, ist Meyer sich sicher. Sie bekommt immer wieder Rückmeldungen von außen, dass die bewusste Auseinandersetzung mit dem Thema Wertschätzung konkret auf das Verhalten der Schüler ausstrahlt. Etwa bei den Berufspraktika: "Ich höre oft, dass sie gegenüber den Mitarbeitern zurückhaltend und höflich sind. " Aber auch an der Schule zeugen liebevolle Gesten von diesem Geist, sagt sie. "Wenn etwa die Jugendlichen der Abschlussklasse ins Lehrerzimmer kommen, um auf die Plätze ihrer ehemaligen Klassenlehrer Herzen zu kleben – trotz aller Konflikte, die es sicherlich gab. " Glaube bringt zusätzliche Dimension Auch die religiöse Auseinandersetzung mit dem Thema spielt eine wichtige Rolle. "Sie bringt noch einmal eine andere Dimension hinein", sagt Thomas Laufmöller. Der katholische Schulseelsorger und Religionslehrer blickt mit den Schülern dabei gern auf biblische Situationen und Vorbilder.
Jahrgang. Damit folgt die Schule grundsätzlich den gesetzlichen Vorgaben, beginnt bei der Differenzierung aber teilweise früher als normalerweise vorgesehen. Zu Beginn des 8. Schuljahres werden die Klassen nach Leistungskriterien vollständig neu zusammengesetzt. Bigband [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten] 1983 wurde eine Schul-Bigband gegründet, die sich an Schüler aller Jahrgangsstufen richtet. Unter Leitung von Musiklehrer Dieter Niermann errang sie 2017 einen dritten Preis beim Landeswettbewerb Jugend jazzt; 2019 war sie Siegerin des Landeswettbewerbs. 2020 wurde sie mit dem WDR-Jazzpreis für die Nachwuchsförderung ausgezeichnet. [2] Alumni [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten] May Ayim Literatur [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten] Peter Meinolf: Schullaufbahnen an der Friedensschule. Empirisch-analytische Untersuchung zur Offenheit des Ganztagsschulsystems. Münster 1982. Aloysius Regenbrecht, Joachim Dikow, Alois Alder (Hrsg. ): 20 Jahre Friedensschule. Bilanz eines Schulversuchs.