Beschreibung Gleich 10 verschiedene Werkzeuge in einem hat man dabei, wenn man das handliche Multitool eingesteckt hat! Im schlicht-schönen Alleskönner für die Hosentasche und den Rucksack stecken superpraktische Helfer, die man nicht mehr missen wollen wird: Neben dem Zimmermannshammer mit einer großen Schlagfläche ist auch ein Schraubendreher mit dabei, eine Säge, eine Feile, ein Messer, ein Kreuzschlitz-Schraubendreher, eine Zange, ein Drahtschneider, eine Reibahle und ein Flaschenöffner! So hat man bei jedem Outdor-Event das passende Werkzeug zur Hand, kann den tollen Helfer aber natürlich auch im Alltag sehr gut gebrauchen. Gerade wer viel mit den Händen arbeitet, findet haufenweise Verwendungsmöglichkeiten, bei denen das coole Multitool jede Menge Zeit, Arbeit und Nerven spart. Das Tüpfelchen auf dem I bei diesem Geschenk ist die persönliche Gravur, mit der Sie einen Gruß, eine kleine Widmung oder einfach den Namen des Beschenkten auf dem Buchenholz verewigen. Unsere Kunden verschenken das Multitool gerne zum Geburtstag oder zu einem Jubiläum.
Hammer mit Gravur: Herzlichen Glückwunsch zur bestandenen Prüfung Schöne Geschenkidee für einen Handwerker zum erfolgreichen Abschluss seiner Berufsausbildung. Der Hammer ist genau so gut für Meister wie auch für Gesellen geeignet. Wobei auch handwerklich unbegabte Studenten sich über so ein humorvolles und vor allem praktisches Geschenk freuen würden. Eine bestandene Prüfung kann man auch im Studium feiern! Der Text ist tief in das Holz mit einem LASER eingebrannt. Diesen Hammer haben wir hier gefunden: Was schenkt man einen Großvater, der schon alles im Leben erreicht hat und eigentlich nur in Ruhe in seinen Hobbykeller werkeln möchte? 🙂 Da hätten wir eine Idee … wie wäre es mit einem echt robusten Hammer mit einer eingebrannten Widmung, die den Großvater bestimmt zum Schmunzeln bringen wird. OPA – Du bist der HAMMER! Hammer mit Gravur: OPA – Du bist der HAMMER! Ein robustes Werkzeug aus Solingen – kein billiger Deko-Hammer aus China Der Text ist richtig tief in das Holz gebrannt! Ein Hammer als Geschenk für Mama?
Produkt-Nr: 11014806 (600 g, Glasfaser, Magnetischer Nagelhalter) Stabiler Glasfaserstiel Magnetischer Nagelhalter Rutschfester Gummigriff Speziell geformte Spitze Äusserst stabil zur Produktbeschreibung CHF 13. 50 / Stk Produktbeschreibung und -spezifikation Der Latthammer von WISENT ist der ideale Zimmermannshammer für jeden Heim- und Handwerker. Mit dem stabilen Kopf lassen sich problemlos grossen Nägeln entfernen sowie, dank des magnetischen Nagelhalters, einhändig einschlagen. Der Latthammer verfügt über einen stabilen Glasfaserstiel mit ergonomischem Gummigriff, der für eine optimale Handhabung und ein komfortables Arbeiten sorgt. Ausführung Kopf Geraute Bahn Ausstattung DIN geprüft Ja, nach DIN Farbe Kopf Schwarz GS geprüft Ja Gewicht Kopf 600 g Material Griff Gummi Material Schlagkopf Stahl Material Stiel Glasfaser Norm DIN 7239 Oberflächeneigenschaft Griff Anti-Rutsch-Gummierung Folgende Produkte könnten Sie auch interessieren
angeben) Produktbeschreibung: Flacher Kopf mit abgekanteten Ecken gibt Stärke und vermeidet Beschädigungen Hammerkopf aus geschmiedeten Stahl richtige Winkel und Form der Schlagfläche mit Nagelzieher Technische Daten: Holzstiel Ergonomischen Griff Gewicht: 500g/16oz Kopfmaß: ø 27 mm Länge: 326 mm -------------------------------------- Mit unserer Geschenkbox macht das verschenken noch mehr Spaß. Die rechteckige Papiergeschenkbox (Maße: 335 x 225 x 65 mm) in der Farbe schwarz, gefüllt mit frischen Zirbenspänen eignet sich hervorragend um Ihr Geschenk noch wertvoller aussehen zu lassen. Dazu gibt es noch unser Kärtchen (Handgefertigt für Dich), passt ideal zu jeder Bestellung und sieht hervorragend aus. Schon beim öffnen unser Geschenkbox kommt Euch ein dezenter Holzgeruch/Zirbenduft entgegen dieser verströmt positives Klima, anschließend sticht/wirkt schon Eure Bestellung/Geschenk mit dem tollen Kärtchen entgegen. So macht das Verschenken Spaß. Euer Vorteil ist: Ihr bekommt ein fertiges Geschenkpaket, nur Kärtchen individuell beschriften und los geht's, Ihr müsst nicht extra noch was zusammensuchen.
600 g Kopfgewicht, Stahlkopf, robuster Stahlrohr-Stiel, Latthammer Produktbeschreibung Hochwertiger Latthammer mit magnetischem Nagelhalter, Gewicht 785g, Kopfgewicht 600g, Gesamtlänge 320mm. Die Gravur kann einseitig mit Text und/oder Logo aufgebracht werden. Der genannte Preis versteht sich inklusive Gravur und Mwst., zzgl. Versandkosten. Die Produkte könnten Sie auch interessieren Produktdetails Eigenschaft Wert Art. -Nr. 71007002 Lieferzeit nach Absprache Versandklasse Paket Einzelpreis* 29, 33 € Verfügbarkeit 100 Stück Möglich Text & Bild bestellen Stück *Alle Preise inkl. 19% MwSt., zzgl. Versandkosten Sie sind Großabnehmer? Sie benötigen mehr als die handelsübliche Menge von diesem Produkt? Bitte lassen Sie uns Ihre Vorstellungen zukommen. Zur Kategorie: "Spatenstich - Bauevent"
Samstag Sep 22 2007 Ludger Brüning, Tobias Saum: Erfolgreich unterrichten durch Kooperatives Lernen Samstag, 22. September, 2007 "Erfolgreich unterrichten durch Kooperatives Lernen" nennen Ludger Brüning und Tobias Saum ihr Buch, das im Januar 2006 im NDS-Verlag Essen erschienen ist. Der Untertitel "Strategien zur Schüleraktivierung" ist den beiden Lehrern der Gesamtschule Hagen-Haspe, die seit Jahren auch als Moderatoren für das Kooperative Lernen tätig sind, auch Programm bei der Entwicklung des Buches gewesen. Brüning / Saum | Erfolgreich unterrichten durch Kooperatives Lernen 2 | 1. Auflage | 2010 | beck-shop.de. Herausgekommen ist ein Buch mit vielen Beispielen aus dem Unterricht, mit praktischen Übungen, mit anschaulichen Grafiken und strukturierten Zusammenfassungen, das allen KollegInnen ans Herz gelegt sei, die sich auf den Weg machen wollen, mit kooperativen Unterrichtsformen ihre SchülerInnen zu aktiver Teilnahme am Unterricht zu bewegen. Aus der Einleitung des Buches Kooperatives Lernen bedeutet, dass die Schülerinnen und Schüler gemeinsam arbeiten. Es bedeutet aber auch, dass sie alleine arbeiten.
Aus ZUM-Unterrichten Kooperatives Lernszenario Grundprinzipien des Kooperativen Lernens " Denkzeit Alle Lernprozesse beinhalten grundsätzlich eine individuelle Denkzeit: Es gibt immer einen vorgegebenen Zeitraum, der dem individuellen Nachdenken gegeben wird. Austausch Kooperatives Lernen bietet den Schülerinnen und Schülern immer die Möglichkeit sich auszutauschen, bevor Einzelne oder Gruppen ihre Ergebnisse vor der ganzen Klasse vorstellen. Persönliche Verantwortung Alle Schülerinnen und Schüler müssen darauf vorbereitet sein, ihre Ergebnisse vorzustellen: keiner kann sich ausruhen, denn jeder kann aufgerufen werden. Und niemand weiß zu Beginn der Arbeit, ob er nicht das Ergebnis vorstellen muss. " L. BLK-Programm - Demokratie lernen & leben: Erfolgreich unterrichten durch Kooperatives Lernen. Strategien zur Schüleraktivierung.. Brüning/R. Saum: Erfolgreich unterrichten durch Kooperatives Lernen. NDS-Verlag Essen 2007 S. 15 Siehe auch Think - Pair - Share im Grundschulportal
» (Quelle: Andrea Bertschi-Kaufmann (Hrsg. ): Lesekompetenz, Leseleistung, Leseförderung, 2007) PISA-Ergebnisse Deutschland «42 Prozent aller deutschen 15-jährigen Schüler/innen geben an, nicht zum Vergnügen zu lesen, das ist der höchste Wert unter den europäischen Industrieländern. Fast ein Viertel (23 Prozent) aller deutschen Schüler/innen dieser Altersgruppe erreichen die unterste Kompetenzstufe beim Leseverstehen nicht. Erfolgreich unterrichten durch kooperatives lernen hamburg. Im internationalen Vergleich erreichen unterdurchschnittlich wenige deutsche Schüler/innen dieser Altersgruppe die oberste Kompetenzstufe (9 Prozent). » (Quelle: Forum Schule, Heft 1, 2002) Fachartikel zum Thema Lesekompetenz Differenzieren nach Lesekompetenzniveaus Prinzipien des ökologischen Landbaus Innerhalb des Kooperativen Lernens hat der Lehrer unterschiedliche Möglichkeiten zu individualisieren. In diesem Beitrag wird aufgezeigt, wie eine Individualisierung anhand unterschiedlicher Lesekompetenzniveaus möglich ist. Autor/Autorin: Ludger Brüning Herkunft: Praxis Geographie 6/2013 Umfang/Länge: 6 Seiten Fächer: Räume, Zeiten, Gesellschaften / Geografie, Geschichte 1 Dieser Mediatheksinhalt ist nur für Abonnenten verfügbar.
Es fiel uns deshalb nicht allzu schwer uns vorzuarbeiten. Allerdings, wenn die eine oder andere Kooperative Lernform erprobt werden will, braucht es Zeit. Zudem ist in diesem Buch wirklich eine Fülle von Vorgehensweisen und Inhalten präsentiert, die erst nach und nach umgesetzt und "verdaut" werden kann. Spannend fand ich persönlich die Ausführung zur Lernform des "Reziproken Lesens" (6. Kapitel S. 102 ff). Früher hatte ich schon mit meiner Klasse diese Lernform durchgeführt, sie wollte aber einfach nicht greifen. Die Autoren weisen auf Anfangsschwierigkeiten hin und zeigen Möglichkeiten auf, wie diese anspruchsvolle Lernform in verdaubare Häppchen aufgeteilt werden kann. Erfolgreich unterrichten durch kooperatives lernen in der. (ab S. 108). Der erste Eindruck, dass mit diesem Buch eine Fundgrube vor uns lag, hat sich bestätigt. So hatten wir einen wichtigen Wegbegleiter gefunden, der uns animierte, tiefer in die Materie des Kooperativen Lernens einzudringen und dran zu bleiben. Bei jedem späteren Treffen tauschten wir uns über die eine oder andere Lernform aus.
Die ersten drei Kapitel wenden sich der Frage zu, WAS die Kernelemente des Kooperativen Lernens sind, aus denen alle Formen kooperativen Arbeitens bestehen: das individuelle Nachdenken, das lernwirksame Austauschen in Partnerarbeit oder in Kleingruppen und das von jeder Schülerin und jedem Schüler mitverantwortete Vorstellen der Ergebnisse. Sie zeigen darüber hinaus anhand einleuchtender Unterrichtsbeispiele, eingängiger Übungen und durchdachter Beschreibungen und Kommentare auf, WIE diese Kernelemente methodisch umgesetzt werden können. Dabei ist das auf Erkenntnissen der Gehirnforschung und der pädagogischen Psychologie fußende Bewusstsein, dass Lernen keine Übernahme präsentierten Wissens, sondern eine individuelle Konstruktionsleistung darstellt, immer gegenwärtig. In Kapitel 4 stellen die Autoren eine Fülle von Möglichkeiten der Partnerarbeit vor, zeigen, welche Vorzüge diese haben, sowie wann und entlang welcher Strategien sie gewinnbringend eingesetzt werden können. Erfolgreich unterrichten durch kooperatives lernen. Die Vereinbarkeit von Kooperativem Lernen und frontalen Lernsituationen (Lehrer- oder Schülervorträge, Gruppenpräsentationen, Filmvorführungen, Experimente, fragend-entwickelndes Unterrichtsgespräch etc. ) ist Gegenstand des fünften Kapitels.