Das soll vor allem für Schüler der unteren Stufen genutzt werden. Insgesamt fühlt sich "die Schulgemeinde gut vorbereitet, die Herausforderungen anzunehmen und mit etwas gutem Willen und zuversichtlicher Haltung erfolgreich zu meistern", sagt Welter zum digitalen Distanzunterricht. Ein weiteres Thema: "Die Verschärfung der Corona-Schutzverordnung bis zum 31. Januar wird auch aufgrund der Tatsache, dass es gelungen ist, bis zu den Weihnachtsferien alle Klassenarbeiten zu schreiben – abgesehen von einigen wenige Nachschreibern –, keinen großen Einfluss auf die Halbjahreszeugnisse haben", erklärt der stellvertretende Schulleiter. Ab Montag Distanzlernen an Gesamtschule Jüchen. Natürlich freut sich Elmar Welter, wenn die Schule wieder zum Präsenzunterricht zurückkehren könne. Doch die Digitalisierung im Unterricht werde auch danach fester Bestandteil sein. Dafür könnten die während des Distanzlernens gemachten Erkenntnisse und Erfahrungen verwertet werden, erklärt Welter. Die Gesamtschule hat in der Vergangenheit eine digitale Oberstufe aufgebaut und IT-Profilklassen geschaffen.
2019 hat sie das Siegel "Digitale Schule" erhalten.
Das Ziel der Netzwerkarbeit ist die Entwicklung und der Austausch von Unterrichtskonzepten sowie die didaktische Umsetzung des Medienkompetenzrahmens unter Einsatz von schülereigenen mobilen Endgeräten. Wir wollen fachspezifische digitale Tools (MINT/Sprachen/Gesellschaftswissenschaften) für ein Unterrichtsvorhaben/Lernaufgaben in der Mittelstufe (Klasse 7) nutzen und im Idealfall die Bereiche der "Modification" (= beachtliche Neugestaltung von Aufgaben) und "Redefinition" (= neue Aufgaben, die ohne Digitalisierung nicht vorstellbar waren) (vgl. SAMR-Modell/Puentedura) erreichen. Wir erproben die digitalen Lernwerkzeuge im offenen WLAN-Netz der Referenzschule mit eigenen mobilen Endgeräten (BYOD), mit schuleigenen Tablets und Präsentations- und Kooperationssystemen. Anwenden und evaluieren werden wir die Unterrichtsvorhaben unter den individuellen technischen Einsatzbedingungen jeder Netzwerkschule, d. h. in technologisch unterschiedlich weit ausgebauter Infrastruktur. Moodle gesamtschule jüchen online. Das Angebot an digitalen Medien sowie ihr didaktisches Potenzial sind riesig.
"Anders als häufig in der Öffentlichkeit dargestellt, stand eine realistisch umsetzbare, planbare und für die Schüler zielführende Kooperation nie in Frage", betont unser Oberstufenkoordinator Andreas Genscher, "auch die Vertreter der Fachkonferenzen Französisch, Sport und Sozialwissenschaften haben schon getagt". Nach dem Austausch in Mathematik sind weitere Fachtreffen geplant. Zielführend sind diese direkten Absprachen auf der Ebene der Fachlehrer vor allem deshalb, weil auf diese Weise Kooperationsszenarien entwickelt werden können, die den Vorschlägen der Experten für Schulentwicklung in der Gemeinde Jüchen entsprechen. 17.2 – Unterricht auf Distanz – Gesamtschule Jüchen. Diese stellten bei der Umwandlung der Sekundarschule in eine Gesamtschule fest, dass die Einrichtung von Kooperationsschienen in den Fällen Sinn macht, in denen das Fächerangebot für Jüchener Schülerinnen und Schüler dadurch erweitert werden kann. Schon im Herbst 2017 hatte unser Gymnasium der Gesamtschule, der Gemeindeverwaltung und den Vorsitzenden der Ratsfraktionen einen Vorschlag für eine mögliche Ausgestaltung der Kooperation vorgelegt, welcher unter anderem Leistungskurse in mehr Fächern als bisher vorsieht.
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