Ich habe kein Abitur, war während der Primarschule eine "normale" Schülerin (ich musste nichts lernen, also Minimalprinzip), und während der Pubertät eine miserable Schülerin, bin nach 2 Jahren vom Gymnasium geflogen, weil meine Noten so schlecht waren. Ich hatte wirklich das Gefühl, dass ich nicht besonders schlau bin, weil ich schlechte Noten hatte, weil ich manchmal so lange gebraucht habe, was zu kapieren. Heute weiss ich, dass ich einfach anders und schneller (nicht besser! ) denke. Und in das Schulsystem hat das einfach nicht gepasst. Ich weiss bis heute nicht, wie man lernt. Sofern es was mit Logik zu tun hat, muss ich das auch nicht. Hochbegabter und schwieriger Schüler - Primarstufe - lehrerforen.de - Das Forum für Lehrkräfte. Wenn es aber ums Auswendiglernen geht (z. B. Vokabeln lernen) dann bin ich echt eine Null. Meinem Sohn habe ich mal gesagt, dass es kein Grund ist, auf sich stolz zu sein, weil man einen hohen IQ hat. Auf sich stolz sein kann man, wenn man aus seinen Begabungen, egal welcher Art und wie stark ausgeprägt, was gemacht hat. Ich hab es nicht. Oder nur zum Teil.
Ich hab nur die letzten zwei Seiten gelesen. Was aber auch egal ist, denn die Frage ist ja, was ich darunter verstehe und ich definiere jemand als hochbegabt, dessen IQ höher als bei 98% der Bevölkerung liegt. Das mit den 130 stimmt für Deutschland; hier in der Schweiz liegt der Wert soweit ich weiss geringfügig höher (132); in Amerika muss man irgendwas mit 150 haben, daher treffen es die 98% exakter. Ich denke, mein Sohn gehört dazu. Der Raventest hat sowas mal ergeben, da er aber noch nicht zur Schule ging, wurde kein Test mit einem Sprachteil gemacht. Hochbegabung Forum - paradisi.de. Er wurde auch nicht getestet, um den IQ festzustellen, sondern wegen der IV. Damals hat mich aber das Ergebnis neugierig gemacht, ob er es von Papa oder Mama hat( heute weiss ich - von beiden) Ich habe vor 10 Jahren einen Eintrittstest bei Mensa gemacht und bin nicht nur knapp in den Verein aufgenommen worden. Durch das Ergebnis wurde mir sehr Vieles klarer, warum in meinem (schulischen) Leben alles so schief gelaufen ist. Zu meiner Zeit sprach niemand von Begabtenförderung; zu meiner Zeit hatten die Klassen im besten Fall 40 Schüler, meist 43.
Themenwelten Bildung, Erziehung und Soziales Schulen Hochbegabung bei Kindern rechtzeitig erkennen und angemessen fördern Ob ein Kind hochbegabt ist, ist von außen oft nur schwer auszumachen. Hochbegabte Kinder ziehen sich gerne zurück oder fallen im Unterricht negativ auf, sodass sie als Problemfall gehandelt werden. Lehrkräften kommt die Aufgabe zu, hochbegabte Kinder angemessen fördern zu können. Das gelingt nur, wenn sie die Anzeichen von Hochbegabung rechtzeitig erkennen und eng mit den Eltern zusammenarbeiten. Forum für hochbegabte schüler bafög. Merkmale von Hochbegabung bei Kindern Grundsätzlich darf Hochbegabung nicht mit hohem Leistungsvermögen verwechselt werden. In Deutschland gilt als hochbegabt, wer in einem anerkannten Intelligenztest einen Wert über 130 erreicht. Dabei lassen sich Intelligenzwerte nur innerhalb eines Landes und einer Generation vergleichen. Bevor ein Intelligenztest durchgeführt wird, können Eltern und Lehrkräfte bei Kindern schon einmal Verhaltensweisen beobachten, die auf eine Hochbegabung hindeuten können: Hochbegabte Kinder sind schon in den ersten Monaten und Jahren auffällig und überspringen ganze Entwicklungsphasen.
Nur weil der IQ mehr als 100 beträgt, das nennt man dann überdurchschnittlich intelligent. Gerne wird aber aus "überdurchschnittlich intelligent" gerne "hochbegabt". Da in unserem Schulsystem die Schüler mit dem sehr niedrigen IQ fehlen, da sie gar nicht oder auf spezielle Schule gehen, sind in einer Schulklasse mehr als 50% überdurchschnittlich intelligent.
Bei meinem Sohn wird im Zeugnis übrigens sehr wohl die soziale Kompetenz erwähnt. Auch dafür gibt es eine Bewertung. Das hochbegabte Kinder weniger soziale Kompetenzen haben, halte ich für ein Gerücht. Im Gegenteil haben Hochbegabte oft eine ausgeprägten Gerechtigkeitssinn. Ich behaupte: Probleme gibt es sehr oft nur, weil die Eltern entsprechend einwirken, so im Sinne von "du bist anders als die anderen. Dir ist sicher oft langweilig. Oder liegt es daran, dass wir anderen Menschen nicht gerne "beides" gönnen? Wenn der schon so klug ist, dann hat er doch wenigstens keine Freunde. Forum für hochbegabte schüler innenzeitung. So wie gut aussehenden Frauen automatisch Intelligenz aberkannt wird. Wäre schliesslich unfair, wenn jemand hübsch UND klug ist. Mein Sohn wird im Sommer mit der Schule fertig. Er war bis vor einem Jahr an der Sek und ein 5er Schüler. Jetzt ist der in der 4. Bez und nun eine gute halbe Note besser geworden., üblicherweise ist es umgekehrt. Vor kurzem vertraute er mir an, dass er in der Sek besonders in der Mathestunde fast nie aufgepasst habe.
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Oder darum, wie das als hochbegabt getestete Kind gefördert werden kann? Die erste Frage hängt davon ab, ob das Kind Probleme in der Schule hat, z. B. ob es sich im Unterricht sehr langweilt, nicht aufpasst ("kann ich doch schon! "), den Unterricht dadurch stört oder verträumt, etc. Zur zweiten Frage gibt es viel gute Literatur über Förderung Hochbegabter: Arnold, Dietrich; Preckel, Franzis. Hochbegabte Kinder klug begleiten. Heinbokel, Annette. Forum Hochbegabung Wiesbaden e.V.. Handbuch Akzeleration. Stapf, Aiga. Hochbegabte Kinder - Persönlichkeit, Entwicklung, Förderung. Hat das betroffene Kind soziale Schwierigkeiten? Das hängt vom Kind ab. Wenn es die Schwierigkeiten vor der Testung schon nicht hatte, dann auch nicht hinterher (es sei denn, es rennt dann den ganzen Tag durch die Schule und bindet das Ergebnis jedem unter die Nase. Der Psychologe wird den Eltern aber Hilfestellung geben, mit dem Ergebnis richtig umzugehen, auch im Hinblick darauf, was und wie man es dem Kind mitteilt. ) Ganz allgemein gibt es in der Intelligenzforschung die beiden Thesen: (1) Hochbegabte zeigen größere Defizite im Sozialverhalten als durchschnittlich Begabte (Divergenzhypothese).
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