Ich hab es in einer 8. Klasse verwendet. Epochen der musikgeschichte arbeitsblatt von. Ein Lösungsblatt ist angefügt. Die entsprechenden Bilder der drei Komponisten habe ich rausgenommen (copyright), müssen also selbst zu Hause eingesetzt werden. Viel Spaß damit:-) 3 Seiten, zur Verfügung gestellt von anna7473 am 16. 2006 Mehr von anna7473: Kommentare: 0 Seite: 1 von 2 > >> In unseren Listen nichts gefunden? Bei Netzwerk Lernen suchen... QUICKLOGIN user: pass: - Anmelden - Daten vergessen - eMail-Bestätigung - Account aktivieren COMMUNITY • Was bringt´s • ANMELDEN • AGBs
Nächste Doppelstunde: Bild zu Beethovens 5. + Besprechung des Bogens. 8 Seiten, zur Verfügung gestellt von lemoncalli am 11. 06. 2015 Mehr von lemoncalli: Kommentare: 0 AB Wiener Klassik Fehlertext Als Wiederholung einiger Inhalte der vorangegangenen Stunden zu dem Thema Wiener Klassik habe ich einen fehlerhaften Text zum Thema erstellt. Die Schüler mussten die Fehler herausfinden und verbessern. Auf dem zweiten Blatt sind nur die Fehler gekennzeichnet, auf dem dritten Blatt die Lösungen eingetragen. Eingesetzt in einer 7. Realschulklasse. Zur Verfügung gestellt von saitenwind17 am 28. Arbeitsblatt: Überblick über die Musikgeschichte - Musik - Musikgschichte. 2013 Mehr von saitenwind17: Kommentare: 0 Begriffe zur Klassik - Kreuzworträtsel Begriffe zur Epoche der musikalischen Klassik und zur Sonatenhauptsatzform in einem Kreuzworträtsel; genutzt in einer 9. Klasse, Gym. zur Wiederholung; im zip-Ordner ist die Hotpotatoes-Datei und das Rätsel im html-Format 1 Seite, zur Verfügung gestellt von binimaja am 22. 11. 2012 Mehr von binimaja: Kommentare: 0 Wiener Klassik Eine Übersicht mit den wichtigsten Merkmalen und Komponisten der Wiener Klassik 1 Seite, zur Verfügung gestellt von taiche1 am 23.
02. 2012 Mehr von taiche1: Rätsel zur Wiener Klassik Ein kurzes Rätsel mit 9 Lösungswörtern zur Wiener Klassik. Eignet sich zur Festigung des vorher vermittelten allgemeinen Wissens zur Wiener Klassik. 1 Seite, zur Verfügung gestellt von huntress am 14. 03. 2007 Mehr von huntress: Kommentare: 1 Klassik Kreuzworträtsel mit Lösungen Ein selbst erstelltes KW-rätsel auf der Grundlage des Lehrbuches "Musik um uns 2/3-Neubearbeitung" S. 276, Dauer mit Lesen und KWR ausfüllen ungefähr 10-12min, durchgeführt in Klasse 9 als Epocheneinstieg "KLASSIK" 2 Seiten, zur Verfügung gestellt von sophie-christin am 11. Arbeitsblatt: Epochen der Musikgeschichte - Musik - Musikgschichte. 2010 Mehr von sophie-christin: Kommentare: 0 Die Musik der Klassik Merktext - HS 4. Klasse 1 Seite, zur Verfügung gestellt von fred53 am 02. 2007 Mehr von fred53: Kommentare: 2 Unterschiede zwischen Barock und Klassik diese Auflistung kann als OH-Folie kopiert werden um die Hauptunterschiede zwischen Barock und Klassik darzustellen. 1 Seite, zur Verfügung gestellt von epikurea am 06. 08. 2007 Mehr von epikurea: Kommentare: 0 Kurzüberblick der drei "Klassiker" - Überarbeitung Ein Arbeitsblatt mit den wesentlichsten Infos über Haydn, Mozart und Beethoven, dazu eine Zuordnungsübung der Gattungen der Klassik (Sonate, Konzert, Sinfonie... ), die allerdings mit entsprechenden Hörbeispielen unterlegt werden muss.
Wir bieten … eine heilpädagogische Jugendwohngruppe für insgesamt acht Jungen und Mädchen im Alter von 14 bis 18 Jahren (Grundlage § 34 und § 41 SGB VIII) mit pädagogischer Betreuung rund um die Uhr, an 365 Tagen im Jahr. Die Kosten der Hilfe werden in der Regel vom zuständigen Jugendamt im Rahmen der Hilfen zur Erziehung (§§ 27 ff. SGBVIII) übernommen. Für interessierte Jugendliche bieten wir nach telefonischer Vereinbarung ein unverbindliches Infogespräch an. Für Jugendliche … für die es momentan nicht möglich oder sinnvoll ist, in der Herkunftsfamilie zu leben. die einen strukturierten Rahmen und/oder eine heilpädagogische Betreuung benötigen. für die eine Rückführung in die Herkunftsfamilie ermöglicht werden soll und/oder die sich auf ein selbstständiges Leben vorbereiten wollen. Schlupfwinkel feierte im neuen Haus - Nürnberg | Nordbayern. die grundsätzlich bereit sind, Unterstützung anzunehmen und ein Mindestmaß an Gruppenfähigkeit zeigen. Als Weiterführendes Angebot für die Wohngruppe bietet der Schlupfwinkel e. V. die Teilzeitbetreute Wohngruppe und das Betreute Wohnen an.
Schutzkonzepte in Schulen – Partizipation Ein Baustein unseres Schutzkonzeptes ist das Prinzip der Partizipation. Schülerinnen und Schüler sollen in bestimmten Bereichen in Entscheidungsprozesse mit eingebunden werden um ihre Selbstwirksamkeit erfahren zu können. Das stärkt das Selbstbewusstsein der Kinder und gibt ihnen die Möglichkeit, Gegebenheiten zu verändern. Definition von Partizipation: § von lat. participare: teilnehmen, Anteil haben Partizipation bedeutet aus p ä dagogischer Sicht mehr: Es meint das Recht von Kindern und Jugendlichen, mitwirken, mitgestalten und mitbestimmen zu k ö nnen. Partizipieren hei ß t, Planungen und Entscheidungen ü ber alle Angelegenheiten, die das eigene Leben und das der Gemeinschaft betreffen, zu teilen und gemeinsam L ö sungen f ü r anstehende Fragen und Probleme zu finden. [ …] à Alle M ä dchen und Jungen werden (unabh ä ngig von Alter, Geschlecht, Herkunft, Behinderung etc. ) als " Expert*innen in eigener Sache " anerkannt. Partizipation gr ü ndet auf Partnerschaft und Dialog.
Transparente Strukturen und Handlungsweisen sind Richtlinie meines Handelns. Ich gestalte meine (Arbeits-)Beziehungen transparent und in positiver Zuwendung. Sowohl in Bezug auf meine Handlungsweisen, als auch auf die von mir genutzten Arbeits- und Kontakträume pflege ich eine offene Kommunikationskultur. Ich beziehe aktiv Stellung gegen sexistisches, diskriminierendes, rassisti-sches und gewalttätiges verbales, nonverbales Verhalten. Ich selbst verzichte auf abwertendes Verhalten und achte auch darauf, dass andere sich so verhalten. Ich bemühe mich, jede Form persönlicher Grenzverletzung bewusst wahrzunehmen, diese offen anzusprechen und nicht zu vertuschen. Der Schutz der Kinder und Jugendlichen steht an erster Stelle. Werden mir sexuelle Handlungen von Mitarbeitenden mit Schülerinnen/ Schülern bekannt, informiere ich die Schulleitung und ziehe gegebenenfalls im Einvernehmen mit dieser (professionelle) fachliche Unterstützung und Hilfe hinzu. Das Gleiche gilt im Konfliktfall bei sexistischem, diskriminierendem, rassistischem und gewalttätigem verbalen oder nonverbalem Verhalten.