Im Rahmen des Kunst- und Religionsunterrichts beschäftigen sich die Kinder der Klasse 1b fächerübergreifend mit dem Buch "Heute bin ich" von Mies van Hout. Die Kinder erarbeiten in Hinblick auf einen sprachsensiblen Unterricht einen Wortspeicher zum Themenfeld "Gefühle". Wie geht es mir heute eigentlich? Wie kann ich dieses Gefühl benennen? Und wie kann ich mich ausdrücken, damit sich Andere in mich hineinversetzen können? In dieser Stunden bekommen die Schülerinnen und Schüler den Raum und die Zeit genau in sich hineinzufühlen und über unterschiedliche Empfindungen in den Austausch zu kommen. Ich bin heute vergnügt und du? Bist du heute gelangweilt? Betrügt? Zornig? Heute bin ich … - Ein Bilderbuch der Stimmungen und Gefühle im Musikunterricht - meinUnterricht. Mutig? Neugierig? Gemeinsam gehen wir auf eine Reise durch die Welt unserer Gefühle. Dabei ist jede unserer Empfindungen in Ordnung und darf geäußert werden. Im zweiten Schritt befassen wir uns im Rahmen des Kunstunterrichts damit, wie unsere Gefühle künstlerisch dargestellt werden können. Welche Farben benutze ich für "gute" Gefühle, welche Farben passen zu "schlechten" Gefühlen?
Der Fokus der Betrachtungen lag auf Mund, Augen und der Darstellung des restlichen Körpers inkl. der Flossen und des Schwanzes. Ich passte meine Einheit den Interessen der Kinder an und modifizierte den Schwerpunkt und die Ziele. Heute bin ich unterrichtsmaterial den. Fortan stand Perspektive im Fokus und im Laufe der nächsten Stunden kam noch der Wunsch dazu, etwas Bewegung und Lebendigkeit in das Kunstwerk zu bringen. Nun war das Unterrichtsprojekt Pop-up Bild, mit Einbindung einer neuen Falt-Technik zu den Gefühlsfischen der Künstlerin Mies van Hout, geboren. Und ich habe auch etwas sehr Bedeutendes gelernt: Die Leistung der Kinder zeigte sich darin, wie sie verstehen, Fragen zu stellen und Antworten zu finden. Es ging um eigenes und gemeinsames Nachdenken in einer Dialoggemeinschaft, in der es erlaubt war weiter zu denken und etwas infrage zu stellen, als wichtige Komponente der rezeptiven Fähigkeiten im Kunstunterricht. Ja, auch diese Erfahrung macht einen als Lehrkraft "glücklich" und "vergnügt". Wer auf den Geschmack gekommen ist und das Unterrichtsprojekt ausprobieren möchte, hier entlang: (Material-ID: 137011) Beitrags-Navigation
Das ist ein Bericht aus meinem Klassenzimmer. Eine Idee. Die kann man mitnehmen oder auch nicht. Ich habe weder vom einen noch vom anderen Profit.
"-Töne. Die Kinder sind gefangen, das sehe ich an ihren Gesichtsausdrücken. Sie imitieren die Fische. Nach dem Gefühlsbild "zornig" habe ich sie endgültig. Sie springen ein Stück freudig erregt von den Bänken und müssen ihre Begeisterung ihren Mitschülern mitteilen. Es wird gelacht. Gleichzeitig spiegeln sie den Fisch wider. Das ist der Moment, um gemeinsam einige Gefühlszustände mimisch darzustellen. Dankbar nehmen sie meinen Vorschlag an und ich sehe ein Meer an Fingern in der Luft. Pop-up Gefühlsfische: „Heute bin ich“ von Mies van Hout – Papillionis liest. Die Kinder waren von der ersten Sekunde an emotional von diesem Bilderbuch berührt. Da fiel es ihnen auch gar nicht schwer Kriterien zu sammeln und die Identifizierung des Gefühls zu begründen. Es war eindeutig, dass der Gemütszustand des Fisches sich dem Betrachter erschließen sollte. Der Künstler musste also auf die Farbwahl achten, auf den Gesichtsausdruck und evtl. auch auf die Körperhaltung. Natürlich musste auch die Schrift, das Gefühlswort, dem Bild angepasst werden. Der Schriftzug "stolz" wurde mehrmals nachgezogen, die Linien sind schließlich ziemlich breit.
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Durch den Ort führt die S-Bahn-Strecke (Solingen–)Bochum–Dortmund. Die S-Bahn-Linie 1 hält am gleichnamigen Haltepunkt. Im Osten Kleys überwiegen Reiheneigenheime und kleinere Mehrfamilienhäuser. Im Westen Kleys befinden sich die zwischen Kleyer Feld und Kleybredde gelegene moderne Eigenheim-Siedlung sowie die 1964 von der VEBA Wohnstätten AG auf dem ehemaligen Gelände des Kramerschen Hofes errichtete Siedlung Echeloh, die mit 728 Wohneinheiten den größten zusammenhängenden Siedlungsbereich Kleys darstellt. Im Südosten des Stadtteils liegt das Naturschutzgebiet Dorneywald. Kontakt - Mini Planet. Struktur der Kleyer Bevölkerung: Bevölkerungsanteil der unter 18-Jährigen: 15, 5% [Dortmunder Durchschnitt: 16, 2% (2018)] Bevölkerungsanteil der mindestens 65-Jährigen: 19, 0% [Dortmunder Durchschnitt: 20, 2% (2018)] Ausländeranteil: 13, 8% [Dortmunder Durchschnitt: 19, 1% (2020)] Arbeitslosenquote: 8, 8% [Dortmunder Durchschnitt: 11, 0% (2017)] Das durchschnittliche Einkommen in Kley liegt leicht oberhalb des Dortmunder Durchschnittes.
Dortmund ist sowohl eine Gemeinde als auch eine Verwaltungsgemeinschaft und ein Landkreis, sowie eine von 396 Gemeinden im Bundesland Nordrhein-Westfalen. Dortmund besteht aus 75 Stadtteilen. Typ: Kreisfreie Stadt Orts-Klasse: Großstadt Einwohner: 580. Hoddenfeld in 44149 Dortmund Kley (Nordrhein-Westfalen). 956 Höhe: 106 m ü. NN 9, Tönnishof, Kley, Dortmund, Regierungsbezirk Arnsberg, Nordrhein-Westfalen, 44149, Deutschland Kultur & Sehenswertes » Sehenswerte Gebäude & Gedenkstätten » Monument 51. 4900847101895 | 7.
00-16. 00Uhr Ihre Bewerbung mit den üblichen Unterlagen richten Sie bitte an: Kleyer Sonnenkinder e. Yvonne Magowski Am Zitter 16 44149 Dortmund der per E-Mail an:
Bewertung der Straße Anderen Nutzern helfen, Dorneystraße in Dortmund-Kley besser kennenzulernen.
05913000 Dortmund Regierungsbezirk Arnsberg Nordrhein-Westfalen