1. Förderung im emotionalen Bereich Ziele: Selbstvertrauen gewinnen / Selbstwertgefühl empfinden können / Mitfühlen können / mit Aggressionen umgehen können / Erlebnisfähigkeit entwickeln können / die eigenen Gefühle erkennen, steuern und einsetzen können. 2. Förderung im Bereich Soziales Verhalten Das soziale Verhalten der Kinder in den Gruppen soll durch Erziehung ohne Gewalt gefördert werden - (ohne körperliche oder psychische Gewalt; ohne Kampfspielzeuge). Ziele: Teilen können / Geben - Nehmen können / Zuhören können / Gemeinschaftssinn erfahren / Verzichten können / eigene Interessen ohne Gewalt durchsetzen können - jedoch nicht auf Kosten anderer / Rücksicht nehmen können / Regeln beachten können...... (dies kann u. a. Prickeln im kindergarten videos. durch Rollen- und Puppenspiel geübt werden) / sich ein- und unterordnen können / führen können / andere annehmen und anerkennen können / hilfsbereit sein können / Konflikte lösen können / in der Gemeinschaft leben können. 3. Förderung im kognitiven Bereich Folgende Bereiche sollten gefördert werden: Sprache, Konzentration, Phantasie, Wahrnehmung, Mengenbegriff, Denkfähigkeit.
Unter Denkfähigkeit ist zu verstehen, daß das Kind logische Zusammenhänge erkennen und erfassen kann. Es sollte unterscheiden und vergleichen können. Das Kind erwirbt ein Grundwissen über Natur, Technik, Mathematik und gesellschaftliches Leben. Es übt, sich sprachlich zu äußern, eignet sich Begriffe an. Seine Kritikfähigkeit wird gefördert. Feinmotorisches Training gepaart mit Kreativität & Spaß: Prickeln nach Vorlagen - Familien-Frage.de. 4. Förderung im motorischen Bereich Es sollte sowohl die Grob- als auch die Feinmotorik gefördert werden: Körperbildung / Gewandtheit / Geschicklichkeit / Sicherheit in der Bewegung / Körperbeherrschung / Fingerfertigkeit. Einmal wöchentlich wird mit der Gruppe 1 Unterrichtsstunde lang geturnt. 5. Förderung im Bereich Bildnerisches Gestalten a) Das Mal- und Bastelmaterial der Jugendkunstschule soll Aufforderungscharakter zu freiem und kreativem Gestalten haben. b) Die Erzieherinnen ebnen den Weg zur bildnerischen und musikalischen Früherziehung. Für beide Fachbereiche erhalten die Erziehungsberechtigten vor Durchführungsbeginn gesonderte Informationen zu den jeweiligen Zielen und zur Durchführung.
Alliteration - alliteration Wenn mindestens zwei aufeinander folgende Wörter mit dem gleichen Anfangslaut beginnen, dann spricht man von einer Alliteration (alliteration). Beispiel Hier klicken zum Ausklappen H annah h ad h ilarious h olidays. Lautmalerei - onomatopoeia Im Englischen wird Lautmalerei onomatopoeia genannt und bedeutet, dass der Wortklang eine Verbindung zum Bezeichneten herstellt. Beispiel Hier klicken zum Ausklappen ding-dong clatter rattle Satzfiguren ( syntactical devices) Merke Hier klicken zum Ausklappen Die Effekte von Satzfiguren ( syntactical devices) werden durch eine besondere Anordnung der Wörter in den Sätzen erzeugt. Stilmittel englisch liste pdf de. Sie dienen dazu, eine Aussage oder ein bestimmtes Wort in einem Satz hervorzuheben. Einige Satzfiguren ( chiasmus, ellipsis, inversion) dienen dazu, die Handlung zu verzögern und Spannung aufzubauen. Sie können außerdem eine sinnliche Wirkung eines Gedichts verstärken oder einen ironischen Effekt hervorrufen. Akkumulation - accumulation Als Akkumulation (accumulation) bezeichnet man eine Anhäufung ähnlicher Begriffe, ohne dass ein Oberbegriff genannt wird.
den Leser zum Denken anregen Parallelism Parallelismus (paralleler Satzbau) We went to school. They went to work. And he stayed at home. Regelmäßigkeit / Unterschiede betonen Personification Personifikation The sun is smiling on us today. Verbildlichung, mentale Bilder kreieren Pun Wortspiel / Wortwitz Two dates dated. (date=Verabredung, Dattel) den Leser amüsieren Rhetorical question Rhetorische Frage But what can I do? Einbeziehung des Lesers indirekte Frage Simile Vergleich You are as beautiful as / beautiful like a rose. Stilmittel englisch liste pdf en. Verbildlichung Symbol Symbol: dove Meaning: peace allgemein bekannt Understatement Untertreibung He was quite upset. (instead of: He went into a terrible rage. ) bestimmte Aspekte betonen, indem man sie bewusst verschweigt / beschönt Abhängig von den stilistischen Mitteln, die ein Autor verwendet, kann man oft auch auf seinen Ton (Englisch: tone) schließen. Verwendet der Autor häufig Ironie, Wortwitze und Übertreibungen oder Paradoxons, ist der Ton lustig und ironisch, andernfalls wahrscheinlich eher ernst oder sentimental.
Tautologie Wiederholung von zwei Begriffen mit ähnlicher Bedeutung für immer und ewig; nie und nimmer Wiederholung Wiederholung identischer Wörter; auch Repetitio genannt Was muss, das muss. Vergleich Verbindung von zwei ähnlichen Bildern durch ein "als" oder "wie" schlau wie ein Fuchs; er rannte, als wäre ein Löwe hinter ihm her. Kategorien für Stilmittel Stilmittel kannst du oft in eine der folgenden fünf Gruppen einordnen. So kannst du sie dir auch besser merken: Wortfiguren: Diese rhetorischen Mittel weichen von der gewöhnlichen Wortwahl ab. Satzfiguren: Hier ist der Satzbau ungewöhnlich. Gedankenfiguren: Diese Stilmittel weichen vom üblichen Gedankengang ab. Klangfiguren: Durch einen außergewöhnlichen Klang fallen diese Stilmittel besonders auf. Pin auf Englisch Sekundarstufe Unterrichtsmaterialien. sprachliche Bilder: Mit diesen Stilmitteln werden Äußerungen besonders gut veranschaulicht. In unserer Liste sind die Kategorien jeweils mit unterschiedlichen Farben gekennzeichnet. Du willst die wichtigsten Stilmittel an konkreten Beispielen erklärt bekommen?