Beispiel: Feldnotizen in einer Schulklasse Beobachtungsprotokolle sind ausformulierte Texte, welche auf der Basis von Feldnotizen zuhause am Schreibtisch geschrieben werden. Die Ausformulierung der Beobachtungsprotokolle zwingt die Forschenden dazu, die eigenen Erfahrungen für ein imaginäres Publikum nachvollziehbar zu explizieren. Diese Explikation ist bereits Teil der Analyse, da entschieden werden muss, welche Situationen wie genau – in welcher Detailliertheit, mit welcher Wortwahl oder mit welchen Zusatzinformationen etc. – ausformuliert werden sollen. Bei längeren Feldaufenthalten kann nie alles, was beobachtet wurde, wirklich in Beobachtungsprotokolle überführt werden (eine Faustregel ist, dass jede Stunde Beobachtung auch eine Stunde Beschreibungsarbeit erfordert (Breidenstein et. al 2013: 97)). Aufgabenverteilung bei der Erziehung: Was übernehmen die Väter? | Eltern.de. Geschriebene Beobachtungsprotokolle sind die entscheidende Datengrundlage in der ethnographischen Forschung. Breidenstein et. al (2013) unterscheiden zwischen zwei Phasen in der Anfertigung von Beobachtungsprotokollen: (1) Schreiben im flow, (2) Überarbeiten und Explizieren.
K. sieht den Erziehern kaum in die Augen, wenn diese mit ihr sprechen. Auf die Aussagen der Erzieher ändert sich keinerlei Mimik oder Gestik. Der Umgang zwischen Mutter und Tochter ist sehr kühl, was aber auf Gegenseitigkeit beruht. Die Art der Mutter ist sehr forsch und weniger herzlich. erhält vermutlich nicht sehr viel Zuneigung und Liebe. K. Hausarbeit beobachtung eines kindes beispiel de. kann nur einzelnen Handlungsanweisungen Folge leisten, es ist jedoch nicht klar, ob sie diese nur ausführt, weil die anderen Kinder dasselbe tun. Wenn alle Kinder aufstehen, steht sie auch auf. Wenn wir einen Morgenkreis machen, dann kommt sie auch dazu. Es ist also nicht klar, ob sie die Worte versteht oder nur den anderen Kindern "nachmacht". K. ist sehr zurückhaltend gegenüber den anderen Kindern. Sie geht nur in den Karton, wenn kein anderes Kind da ist und ist in der Gruppe eher unauffällig, da sie nichts spricht. Am meisten mag sie ihren Papagei und sucht kaum Kontakt zu den anderen Kindern. Kognitive Entwicklung K. zeigt trotz Emotionslosigkeit natürliche Neugierde.
Da bei vielen qualitativen Beobachtungsstudien zu Beginn der Forschung der Beobachtungsfokus noch sehr weit ist, ist es wichtig, diesen nach und nach einzugrenzen. In Memos können Forschungsfragen oder erste Thesen ausformuliert werden oder festgehalten werden, wenn eine Frage (doch) nicht gewinnbringend erscheint. Für eine qualitative Beobachtungsstudie ist es wichtig zu entscheiden, welche beobachteten Szenen als Fälle in die Forschungsarbeit aufgenommen werden. In Memos kann notiert werden, welche Szenen für welche Aspekte der Forschungsfrage bedeutsam oder welche weiteren Interaktionen interessant sein könnten. Die Beziehung zu den Akteur*innen des Feldes ist in der teilnehmenden Beobachtung absolut zentral. Beobachtungen aufschreiben / Methodenzentrum. In Memos wird festgehalten, wie die eigene Position im Feld wahrgenommen wird, ob es Rollenkonflikte gibt und was getan werden könnte, um Arbeitsbündnisse zu intensivieren. Memos beziehen sich oft auf die konkreten nächsten Schritte im Forschungsprozess, wie bspw. Überlegungen zu Ort und Zeit von folgenden Beobachtungen oder auch Recherchefragen für zuhause.
Ich hole ihr ein weißes Blatt und erkläre K., dass wir Papierschnipsel mit Kleister auf das Blatt kleben. Dazu nehme ich einen Pinsel, mache Kleister auf das Papier und hole einen Schnipsel, den ich drauf klebe. K. sieht mich an und nimmt den Pinsel. Sie geht mit dem Pinsel in den Kleisterbehälter und führt ihn anschließend auf ihr Blatt. zeigt sehr viel Motivation beim Kleistern. Sie macht das ganze Blatt voll Kleister. Als ich ihr erneut erkläre und zeige, dass wir auf den Kleister Papierschnipsel kleben, folgt sie dieser Handlungsanweisung nicht. [... Systematische Beobachtung eines Kindes mit Deutung - Hausarbeiten.de | Hausarbeiten publizieren. ] Ende der Leseprobe aus 19 Seiten - nach oben Details Titel Kasuistik eines retardierten Kindes Untertitel Note 1 Autor Olivia Bühlinger (Autor:in) Jahr 2012 Seiten 19 Katalognummer V266265 ISBN (eBook) 9783656563860 ISBN (Buch) 9783656563846 Dateigröße 508 KB Sprache Deutsch Anmerkungen Anmerkung: Alle Namen und Initialen der Kasuistik sind von der Autorin geändert worden. Schlagworte kasuistik kindes auswertungen beratungen therapiemöglichkeiten Preis (Ebook) US$ 14, 99 Preis (Book) US$ 15, 99 Arbeit zitieren Olivia Bühlinger (Autor:in), 2012, Kasuistik eines retardierten Kindes, München, Page::Imprint:: GRINVerlagOHG, Ähnliche Arbeiten Kommentare Leseprobe aus Seiten
Für die erste Phase gilt es die Erinnerungen, die noch frisch sein sollten, unbeachtet von Grammatik und Verständlichkeit einfach 'runterzuschreiben'. Es ist wichtig, dass man zunächst einfach die Worte verwendet, die einem intuitiv sinnvoll und passend erscheinen. In der zweiten Überarbeitungsphase sollte das Geschriebene dann dahingehend, sowohl formal als auch inhaltlich, überarbeitet werden, dass es für ein imaginäres Publikum lesbar und verständlich ist. Das bedeutet, dass implizites Wissen der forschenden Person expliziert werden muss und Handlungs- und Prozessstränge nachvollziehbar dargestellt werden müssen. Beispiele für Beobachtungsprotokolle Memos sind analytische Notizen, die sich in einer Meta-Perspektive auf das Forschungsprojekt als solches beziehen. Hausarbeit beobachtung eines kindes beispiel von. Es ist wichtig, diese übergeordneten Notizen von den eigentlichen Beobachtungen zu trennen, um nicht vorschnell gemachte Beobachtungen zu theoretisieren. In Memos wird oft bereits Fachsprache verwendet. Das Formulieren von Memos bei der Datenerhebung ist äußerst bedeutsam für...
Eine zentrale Aufgabe frühkindlicher Fachkräfte, München, Page::Imprint:: GRINVerlagOHG, Ähnliche Arbeiten Kommentare Leseprobe aus Seiten
Die zentrale Aufgabe der Beobachtenden ist die Verschriftlichung von Beobachtungen. Das was so banal klingt, ist in der Praxis gar nicht so einfach und bedarf einiges an Übung. So sind insbesondere zwei Dinge besonders herausfordernd: Oft erschlägt die Flut an sinnlichen Wahrnehmungen und Informationen in den ersten Tagen oder Wochen, sodass es eine Tendenz gibt, möglichst viel, aber dafür notwendig wenig detailreich zu notieren. Die Herausforderung ist, ein angemessenes Maß an Detaillierung zu finden, damit die erhobenen Daten auch für eine Analyse brauchbar sind. Darüber hinaus ist es sehr anspruchsvoll, das Beobachtete so zu versprachlichen und verschriftlichen, dass die Verschriftlichung sowohl nah am 'tatsächlich' Beobachteten im Feld bleibt als auch für Menschen sinnvoll und nachvollziehbar ist, die das Feld nicht kennen. Um diesen beiden Herausforderungen zu begegnen, wird häufig ein zweischrittiges Verfahren vorgeschlagen: Zunächst werden Notizen während bzw. kurz nach der Beobachtung im Feld gemacht ( Feldnotizen), welche in einem zweiten Schritt zu nachvollziehbaren Texten ( Beobachtungsprotokollen) ausformuliert werden.
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