Beide Dossiers waren vielfältig und ansprechend, literarisch kreative SchülerInnen konnten hier reiche Anregungen für eher freieres Schreiben finden. Aber warum wurde an beiden Schulformen nicht das selbe Thema mit zugehörigem Dossier benutzt? Aufgabe V: Texterörterung In diesem bekannten Aufgabentyp fehlt nun in der zweiten Teilaufgabe die Auswahl zwischen 'klassischer' und adressatenbezogener Erörterung, letztere fiel ersatzlos weg. Realschulabschlussprüfungen 2015: Baden-Württemberg.de. Auch hier gab es unterschiedliche Konkretisierungen: An allgemeinbildenden Gymnasien lag ein Kommentar aus der ZEIT zur geplanten EU-Kampagne gegen das Rauchen vor, welcher sich zur allgemeinen Klage über die "Diktatur der Fürsorge" ausweitet. Die Position des Autors sollte herausgearbeitet und anschließend kritisch beleuchtet werden. Ein ansprechendes Thema, jedoch kein einfacher Text. An beruflichen Gymnasien lag ein engagiert geschriebener, essayistischer Text zum gewandelten Verhältnis von Arbeit und Spaß vor, ebenfalls aus der ZEIT. Die Aufgabenstellung war hier drei- statt zweiteilig und auch innerhalb der drei Teilaufgaben kleinschrittiger formuliert: Zusätzlich zur Herausarbeitung der Textaussagen sollte die sprachliche Gestaltung beachtet werden; neben einer kritischen Auseinandersetzung sollte anschließend über den Text hinausgehend "Selbstverwirklichung im Arbeitsleben" erörtert werden.
wurde offenbar erhört. Für 2015, dann zum letzten Mal "Liebeslyrik vom Barock bis zur Gegenwart", bleiben also 'nur' noch die Epochen Sturm und Drang, Klassik, Romantik und und... (ich tippe auf #IrgendwasmitGoethe und Romantik). Ab 2016 heißt das Leitthema "Natur und Mensch in der deutschsprachigen Lyrik vom Sturm und Drang bis zur Gegenwart". Paul Flemings Sonett und Heines ironisches Gedicht boten jedenfalls vielfältige Interpretationsansätze und ließen sich als jeweilige Klage eines Zurückgewiesenen gut vergleichen. Durch den Aspekt 'Verlust' war v. a. beim Barockgedicht der Epochenbezug leicht herzustellen. Deutsch abi 2015 bw essay. Aufgabe III: Kurzprosa-Interpretation Dieser neue Aufgabentyp wird gerne verwechselt mit "Interpretation einer Kurzgeschichte", sogar von Kollegen ("Das muss ich doch nicht mit euch machen, das kennt ihr seit der 7. Klasse, oder? "). Als ob von Anfang an klar gestellt werden sollte, dass eben nicht ein nettes kurzes Geschichtchen zu interpretieren sei, gab es mit der Parabel "Ein altes Blatt" von Franz Kafka eine harte Nuss zu knacken.
Achtung: Laut Ministerbrief vom 21. 7. 2009 werden die Schwerpunktthemen fr das Abitur 2013 fortgeschrieben. Erst zum Abitur 2014 erfolgt ein Wechsel zu neuen Schwerpunktthemen. Deutsch abi 2015 bw 2. Hinweise zur Gewichtung von Teilaufgaben ab 2007 (PDF) Einheitliche Prfungsanforderungen Deutsch (EPA) (Lektreliste) fr das Gymnasium, nach Themenfeldern geordnet (PDF) Brck, Kommentierte Empfehlungsliste deutschsprachige Literatur (Vergleichsaspekte zur Kontextaufgabe) Einfhrung einer gemeinsamen und verbindlichen Liste von 17 Autorinnen und Autoren fr alle Schularten (PDF) Alle Formbltter fr die Korrektur der schriftlichen Abiturprfung finden Sie hier. Anmerkung: Die Korrekturrichtlinien erhalten Sie nur im geschlossenen Moodle-Bereich. 2012 Schwerpunktthemen Abitur 2012 Franz Kafka, Der Prozess Schreiben des MKS vom 21. 2009 - Gemeinsame Kursstufe 2010/12 und Abitur 2012: Ministerratsbeschluss vom 14. 2009 Anschreiben: Abitur Deutsch Festlegung Schwerpunktthemen 2011 und 2012 Grundstzliche Informationen zum Abitur 2012 - Seite des KM (Gemeinsame Kursstufe: Inhaltliche Vorbereitung auf das Abitur 2012, Gemeinsame Kursstufe: Organisatorische Vorbereitung auf das Abitur 2012, Schriftliche Abiturprfung 2012: Verlssliches Format und inhaltliche Entlastung) Verbindlicher Operatorenkatalog des Kultusministeriums vom 30.
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