Das hier ist eine Bildanalyse zu dem "Stillleben mit Nautiluspokal und Hummer" von Jan Davidsz de Heem. :) Lasst gerne eine Bewertung da!
Die Malweise der damaligen Künstler unterstützte deren Hauptanliegen. Sie malten naturealistisch und detailliert durch feinste Pinselstriche und weiche Farbverläufe. Ihre Gemälde wiesen eine klare Bildstruktur und Komposition auf. Später (in der Moderne) wird die Malweise schneller und hektischer. Es wird nicht mehr auf Genauigkeit und Naturealismus geachtet und die Bildkompositionen sind freier und nicht mehr so streng. Auch der Wert der Symboliken geht verloren. So viel also zur Geschichte. Mit diesem bisschen Vorwissen können wir nun mal zusammen ein Stillleben analysieren. Auch das soll nicht lange dauern. Ich will euch damit nur zeigen, wie viel "Information" in so einem einfachen Stillleben stecken kann. Wir nehmen am besten dieses Stillleben: Stillleben mit Nautiluspokal und Hummer von Jan Davidsz. de Heem (1606/1607) Die dominierenden Gegenstände sind: – der Nautiluspokal – der silberne Becher – das goldene Glasgefäß – der Hummer Komposition: Die Komposition ist abwechslungsreich und komplex, allerdings klar geordnet, denn die Gegenstände bauen aufeinander auf.
Stillleben mit Hummer und Nautiluspokal (1634) Öl auf Leinwand, 61 x 55 cm. Staatsgalerie, Stuttgart Obst und Meeresfrüchte
2 Klassen mit je 15 Personen Kursort Trainingsgelände Chemiewehrschule Brühlmatten 8, 4800 Zofingen Kurskosten CHF 250. 00 Gruppenkurse auf Anfrage möglich.
22 Unterrichtsstunden Energieumsätze bei Stoffveränderungen Verbrennung Oxidation Stoffumwandlung E2: Bewusst wahrnehmen E6: Untersuchungen und Experimente auswerten Kennzeichen chemischer Reaktionen Anforderungen an naturwissenschaftliche Untersuchungen Zielgerichtetes Beobachten objektives Beschreiben Interpretieren der Beobachtungen Möglichkeiten der Verallgemeinerung Einführung in einfache Atomvorstellungen Element, Verbindung Die Erdatmosphäre Klasse: 8 - 1. 12 Unterrichtsstunden Luft und Wasser Luft und ihre Bestandteile Treibhauseffekt Wasser als Oxid UF1: Fakten wiedergeben und erläutern E4: Untersuchungen und Experimente planen K8: Zuhören, hinterfragen B3: Werte und Normen berücksichtigen Nach angemessener Vorbereitung weitgehend eigenständiges Arbeiten in kleinen Gruppen Übernahme von Verantwortung Einführung grundlegender Kriterien für das Dokumentieren und Präsentieren in unterschiedlichen Formen Bedeutung des Wassers als Trink- und Nutzwasser Klasse: 8 - 1. 16 Unterrichtsstunden Von der Steinzeit bis zum High-Tech-Metall Klasse: 8 - 2.
Chemie 5. Klasse ‐ Abitur Löschen und Verhinderung der Ausbreitung von Bränden durch die folgenden Maßnahmen: Entfernen aller brennbaren Gegenstände aus dem Bereich des Brandes; Abkühlen des brennenden Materials unter die Entzündungstemperatur, z. B. mit Wasser; Entzug von Sauerstoff, z. Themen und Unterrichtsinhalte: Chemieunterricht in der Realschule. mit einer Löschdecke. Bei kleineren Bränden werden Feuerlöscher eingesetzt. Es gibt verschiedene Typen von Feuerlöschern: Nasslöscher, Trocken- oder Pulverlöscher, Kohlenstoffdioxid -Löscher, Schaumlöscher
Knalldose (2 min) Ein lauter Knall – und eine Konservendose fliegt durch den Raum. Das passiert, wenn Wasserstoff in eine Dose eingeleitet und entzündet wird. Alkohol und Wasser (3 min) Wasser und Ethanol (Brennspiritus) werden mit einem Volumen von jeweils 250 ml in einem Messzylinder miteinander vermischt. Das Volumen des Gemischs beträgt jetzt nur noch 485 ml, obwohl man 500 ml erwarten würde. Iod, Wasser, Benzin (4 min) Im ersten Schritt zeigt das Experiment die Sublimation und die Resublimation von Iod. Anschließend wird die Löslichkeit von Iod in Wasser und Benzin demonstriert. Brandbekämpfung chemie referat apa. Themenbereich 3: Mischen und Trennen. Destillation von Rotwein (3 min) Bei der Destillation von Rotwein wird das Ethanol aus dem Rotwein gelöst und aufgefangen. Um nachzuweisen, dass es sich bei der Flüssigkeit um Ethanol und nicht um Wasser handelt, wird sie angezündet. Duftstoffextraktion mit einem Soxhlet- Aufsatz (4 min) Bei der Extraktion von Orangenschalen werden Farb- und Duftstoffe aus diesen herausgelöst.
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18 Unterrichtsstunden Produkte der Chemie Makromoleküle in Natur und Technik Struktur und Eigenschaften ausgesuchter Verbindungen Nanoteilchen und neue Werkstoffe Chemieindustrie als Wirtschaftsfaktor und Berufsfeld ethische Maßstäbe der Produktion formalisierte Modelle und formalisierte Beschreibungen zur Systematisierung Dokumentation und Präsentation komplexer Zusammenhänge
Bei Großbränden werden Brandschneisen durch Rodung auch als aktive Brandbekämpfung genutzt.