Datum: 11. 12. 2020 Neues Projekt der ImPULS-Schule in Schmiedefeld am Rennsteig Schmiedefeld am Rennsteig/Suhl: 10 Preise hat das UNESCO -Biosphärenreservat Thüringer Wald im Rahmen des Nachhaltigkeits-Wettbewerbs "" vergeben. Einer davon ging an die ImPULS-Schule in Schmiedefeld am Rennsteig. Unter dem Motto "Natur Parcour Eisenberg" will die Arbeitsgruppe Ideen zur Sommernutzung am Eisenberg verwirklichen. Bei einem Auftakttreffen wurden nun die ersten Schritte besprochen. Lehrer/in (m/w/div) En - ImPULS-Schule Staatliche Regelschule Schmiedefeld - ThAFF Thüringen. Angedacht ist zunächst eine Strecke für ein Sicherheitstraining mit dem E-Mountainbike. Das Projekt wird mit Hilfe der Sponsoren, der Rennsteiglauf Sportmanagement und Touristik GmbH, der Sparkasse Arnstadt-Ilmenau und dem Förderverein des Biosphärenreservats, mit 1000 Euro unterstützt. Die Verwaltung des Biosphärenreservats unterstützt bei der Umsetzung und lässt die prämierten Projekte und Ideen in das regionale Entwicklungskonzept, das derzeit erarbeitet wird, einfließen. Mit der Heimat verwurzelt "Mit dem Projekt "Natur Parcour Eisenberg" wollen wir Ideen zur Sommernutzung beisteuern und die Schüler*innen stärker mit ihrer Heimat verwurzeln", beschreibt Sabine Schilling, Schulleiterin der ImPULS-Schule Schmiedefeld, das Vorhaben.
AKTUELLES Elterninformation für NEUSCHÜLER*INNEN der Klasse 5 für 2022/23 Wir haben heute, am 4. Mai die Aufnahmemitteilungen verschickt. Informationen für Eltern zum Umgang mit dem Coronavirus an der Schule: Aktuelle Informationen des Ministeriums unter: und Thüringer Ministerium für Bildung, Jugend und Sport/Schule Folgende Informationen werden ständig ergänzt. Beachten Sie daher das Aktualisierungsdatum. Aktualisiert am Mittwoch, den 4. 05. 2022 Nach der Entscheidung des Thüringer Landtags vom 31. März 2022 gelten Basisschutzmaßnahmen (Phase grün). Das bedeutet konkret: In der Schule werden allen Schülern, die eine Einwilligungserklärung der Eltern abgegeben haben, einmal pro Woche eine Testung angeboten. Dies gilt bis zum 27. Mai. Danach entfallen jegliche Testungen. Vulnerable Schülerinnen und Schüler haben weiterhin die Möglichkeit, vom Präsenzunterricht befreit zu werden. Der entsprechende aktuelle Erlass des TMBJS wird mit wenigen Änderungen fortgeschrieben. Schulen haben weitere, eingeschränkte Möglichkeiten, auf konkretes Infektionsgeschehen mit schulorganisatorischen Maßnahmen (d. h. Distanzunterricht) zu reagieren.
Datum Uhrzeit Veranstaltung 29. SW 02. 05. -06. 05. Mo. -Fr. 02. 05. 1 Woche BO-Kl. 7: Berufsfelderkundung im BTZ Rohr BO-Kl. 8: Betriebspraktikum Montag 02. 05. vormittags BO 9/10: Schulsprechstunde Berufsberaterin Frau Knötig 11. 50 SCHÜLER-IMPULS Dienstag 03. 05. 09:00 (30-45 min) BO-Kl. 9/10: VU zur Vorbereitung der BIM in Suhl 30. SW 09. -13. 05. 10. 05. bis ca. 10 Uhr Klasse 8 – BO: Besuch des BIZ in Suhl Donnerstag 12. 05. 8:30-13:00 LG 7/8 B: Projekttag Suchtprävention 31. SW 16. -20. 05. 16. 05. 17:00–20:00 Blutspende für ITMS Samstag 21. 05. 48. GutsMuths-Rennsteiglauf 32. SW 23. -25. 05. Mo-Mi 23. 05. Kl. 9-LaaO: Studienfahrt nach Leipzig 23. 05. ab 2. Std. EURPOATAG mit Herrn A. Bühl LG 7/8 A -? Std LG 7/8 B -? Std Kl. 10 -? Std Mittwoch 25. 05. Klassensprecherversammlung 26. 05. Feiertag HIMMELFAHRT Freitag 27. 05. Ferientag 33. SW 30. -03. 06. Kl. 10: PA -Präsentationen (siehe Extraplan) 30. 05. SCHÜLER-IMPULS
2022 Medienempfehlungen im Januar 13. 12. 2021 Weihnachtsgeschichten für die Grundschule 07. 2021 Neuer Selbstlernkurs: Videoproduktion mit dem Tablet
Innerhalb von Schreib- und Rechenkonferenzen können Schülerinnen und Schüler ihre Lösungswege auf das Tablet schreiben, das zum Beispiel mit dem Whiteboard verbunden ist, und alle können es sehen und nachvollziehen. Mit einem solchen digitalen Präsentationssystem lässt sich der medial gestützte Unterricht lebendig gestalten. Doch nicht nur Schülerinnen und Schüler brauchen digitale Medien für ihre Arbeit, auch die Lehrkräfte benötigen entsprechende Geräte zur Unterrichtsvor- und -nachbereitung. Einsatzszenario: Lehrer-Endgeräte Geeignet sind hierzu etwa Tablets oder Notebooks mit Audio- und Videoaufnahmemöglichkeiten. Hierfür empfiehlt das LMZ bei einzügigen Grundschulen ein, bei zweizügigen mindestens zwei und bei drei- beziehungsweise mehrzügigen Grundschulen weitere Endgeräte für die Grundschullehrkräfte zur Verfügung zu stellen. Kindergeschichte Nachbarn Archive * Elkes Kindergeschichten. Damit können Lehrkräfte zum Beispiel digitale Aufgaben für Lernstationen, Videos, Präsentationen oder Webquests vorbereiten beziehungsweise erstellen. Diese vier Einsatzszenarien decken weitgehend den Alltag im Unterricht an der Grundschule ab.
Ein bereits vorhandener Computerraum, etwa bei ehemaligen Hauptschulstandorten, kann als Multifunktionsraum eine wichtige Rolle im Ausstattungskonzept einer Grundschule erhalten. Praxisbeispiel zur Projektausstattung: Digitale Medien dienen dabei nicht als Selbstzweck, sondern sind ein Arbeitsmittel unter vielen. Mischformen aus am Computer entstandenen und mit Stift und Papier erarbeiteten Produkten sind dabei in der Grundschule üblich: Collagen mit handschriftlichen und ausgedruckten Texten sowie mit gemalten Bildern und ausgedruckten Fotos sind immer eine Bereicherung, gerade im Sachunterricht, wo häufig Themen aufzuarbeiten sind, für die sich eine medienübergreifende Darstellung (Bild/Text/Ton) anbietet. Weihnachtsgeschichten für seniorenforme. An der Turmbergschule in Lauda-Königshofen wurden zum Beispiel Plakate über die Heimatorte der Kinder erstellt. Dabei wurden Bilder und Karten aus dem Internet ausgedruckt und neben handschriftlichen oder mit dem Computer geschriebenen Texten aufgeklebt. Eine solche Projektphase mündet in Arbeitsergebnisse, die der Klasse präsentiert werden sollen.
Pin auf Weihnachten
Die Möglichkeit der Umsetzung muss mit dem Schulträger frühzeitig besprochen werden, um sie technisch und pädagogisch zu planen. Martin Storz Basiseinsatzszenario Aufgabenstellungen und Übungen innerhalb offener Unterrichtsformen, wie zum Beispiel Werkstattarbeit, Wochenplanarbeit, Lernbüros, Lerntreppen und so weiter bieten sich bestens für die Integration von Computerarbeit an. Hier bearbeiten die Schülerinnen und Schüler individuelle Aufgabenstellungen selbstständig und selbstgesteuert. Für eine angemessene Einsatzhäufigkeit sollten mindestens drei Endgeräte je Klasse bereitgestellt werden. Das Basisszenario wird im Unterricht der Grundschule am häufigsten umgesetzt. Daraus lassen sich Schlussfolgerungen für die technische Ausstattung ableiten – die Basisausstattung. Digitale Medien in der Grundschule: pädagogisch-didaktische Einsatzszenarien - Medienbildung, Grundschule, Unterricht, Einsatzszenarien. Dies stellt eine Art Mindeststandard für die fächerintegrative Medienbildung im Klassenzimmer dar. Hierunter sind natürlich nicht nur Endgeräte zu verstehen, sondern die komplette schulische IT-Infrastruktur (Verkabelung, Netzwerklösung, etc. ).