WIR! Ich bin ich… Hier kommt eine Neuvertonung des Textes "WIR" (Ich bin ich und du bist du. Wenn ich rede, hörst du zu. ) von Irmela Brender. Den Titel hat KESS gemeinsam mit Kindern der Klasse 4a der 75. Grundschule Dresden im Herbst 2018 eingesungen. Das Lied erscheint Anfang 2019 auf der neuen KESS-CD "Der Winterdiamant" und ist dann auch überall als Download erhältlich. Irmela brender wir gedicht. Musik: Abenteuer mit KESS
Viel Applaus ernteten sie dafür und stürmten dann mit glühenden Wangen auf den Pausenhof. TEXT + AKKORDE Wir haben zwei PDF-Varianten zum Download und Ausdrucken: Das Original mit Melodie und der genauen Akkordbegleitung, so wie es auf der Aufnahme zu hören ist, und eine vereinfachte Form für die Begleitung mit Gitarre (siehe Bild und YT-Video mit angezeigten Akkorden). DAS LIED Wenn wir wahren Frieden in der Welt erlangen wollen, müssen wir bei den Kindern anfangen. Mahatma Gandhi (1869-1948) Der Titel "WIR! " regt dazu an, über Empathiefähigkeit und Sozialkompetenz zu reden. Welchen Mehrwehrt bringt ein Team? Wie werden Kindern selbstbewusst und gemeinschaftsfähig? Wie entwickeln sie Mitgefühl, Wertschätzung und Vertrauen? Was macht eine echte Freundschaft aus? In dem Text von Irmela Brender wird wortspielerisch ein schönes und faires Miteinander beschrieben. Es geht um den Gemeinschaftsgedanken. Pin auf Deutsch Sekundarstufe Unterrichtsmaterialien. Achte auf deine Mitmenschen, erkenne deine eigenen Stärken und Schwächen, respektiere die der anderen.
Jedoch ist das Gedicht etwas durcheinander geraten. Ich habe 2 Schwierigkeitsstufen: 1. Das Gedicht ist in Großbuchstaben ohne Zeichensetzung und Leerzeichen aneinandergereiht. Aufgabe für SuS: Die Zeilen des Gedichts "Wir" von Irmela Brender sind durcheinander geraten! Ziehe zunächst nach jedem Wort einen Strich. Bilde aus den Wörtern anschließend Verse und Strophen. Schreibe diese unten auf! Irmela brender wir in english. Die 2. Stufe (etwas leichter): Da ist das Gedicht auch durcheinander geraten, jedoch Versweise. Die SuS sollen diese ausschneiden und in die richtige Reihenfolge bringen. In der Sicherung wollte ich dann das Gedicht als Folie (zerschnitten) auflegen und dann sortieren lassen von den SuS. Dann besprechen wir, wieso dieses Gedicht so lauten muss und nicht anders... (Also Reimschema und Inhalt) Falls ihr noch Anregungen/Ideen habt, sehr gerne her damit Viele Grüße, Borussin23 Kreativität??? von: traenika erstellt: 26. 2013 20:16:38 Hallo, mir fehlt hier ein wenig das Zulassen von eigener Kreativität.
Vielleicht kannst du daraus ein kurzes "Experimente" machen, wie lange dauert es alleine einen Bettbezug zusammenzunehmen im Vergleich zu einem Versuch zu zweit? Davon ausgehend kannst du auch inhaltlich von den SuS erarbeiten lassen, was alles alleine nicht funktioniert, Parallelgedichte schreiben lassen,... Die Methode von: margareteer erstellt: 26. 2013 20:43:56 kenn ich nicht. Liegt den SchülerInnen das Original vor? Oder müssen sie wie beim textnahen Lesen erstmal probieren? Probieren von: traenika erstellt: 26. 2013 20:53:11 sollen sie, was für sie gut klingt oder für sie einen Sinn ergibt. Daher gibt es für mich hier auch kein richtig oder falsch. WIR! Ich bin ich und du bist du | Abenteuer mit KESS. Normalerweise kennen die S. das Original nicht, obwohl man nie ganz ausschließen kann, dass der eine oder andere das Gedicht schon mal gehört oder gelesen hat. danke... von: borussin23 erstellt: 26. 2013 21:01:31 Erstmal vielen Dank für die ganzen Kommentare. Die SuS können sich selber einschätzen, welche Aufgabe sie bearbeiten wollen.
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