Er will sich ein System voll von Zielen, Werten und Überzeugungen zueigen machen, mit denen er sich verbunden und gut fühlt. Der Jungendliche bekommt ein Gefühl von zeitlicher Kontinuität des Selbst, und vergleicht somit die Elemente seiner eigenen Persönlichkeit mit anderen erfolgreichen Identitäten um sich herum. Teenager wollen sich meist zu einer Gruppe zugehörig fühlen und sich mit deren Normen und Ansichten definieren. Identitätsentwicklung und Identitätskrisen » Adoleszenz & Adoleszenzkrisen » Warnzeichen » Kinder- & Jugendpsychiatrie, Psychosomatik und Psychotherapie » Neurologen und Psychiater im Netz ». Dazu kommt noch, dass sie sich austesten und ihre Grenzen suchen. Oft werden zunächst viele Regeln gebrochen, um daraus wieder eigene zu formulieren. Auch die Zielsetzung für das eigene Leben beginnt und damit die Auseinandersetzung mit seinen Stärken und Schwächen. Die Suche nach sich selbst ist in der Pubertät besonders ausgeprägt und setzt sich fort bis ans Lebensende. Aus Sicht der Entwicklungspsychologie gibt es drei Ebenen der Identitätsfindung. Zum einen gibt es die reflexive Ebene, bei der der Jugendliche auf sein bisheriges Leben zurückblickt und darüber nachdenkt.
Alle diese Ebenen plus dieser sozialen Komponente spielen natürlich zusammen und ergeben dann für jeden Menschen ein eigenes Konzept – eine eigene Identität. entitätsbildung im Jugendalter nach Erikson Mit dem Begriff Identität bezeichnet Erikson: " ein bewusste Gefühl der individuellen Identität, …das unbewusste Streben nach einer Kontinuität des persönlichen Charakters, …ein Kriterium der stillschweigenden Akte der Ich – Synthese (und) … das Festhalten an einer inneren Solidarität mit den Idealen und Identität einer Gruppe. (Erikson, 1973, S. 124 f)" [1]. Man versucht also als junger Mensch seine Vorstellungen und Normen mit der Gesellschaft in der man lebt in Einklang zu bekommen. Misslingt dieses, dann kann es laut Erikson zu einer Identitätsdiffusion kommen, d. Identitätsfindung im Jugendalter - Hausarbeiten.de. die Persönlichkeit des Jugendlichen zersplittert und er fühlt sich unverstanden und minderwertig etc. Erikson unterteilt die Lebensspanne in acht Stadien: 1. Phase: Urvertrauen vs. Misstrauen ( Geburt – 1 J. ) 2. Phase: Autonomie vs.
Im Sinne einer erweiterten sozialen Identität sind sowohl die Übernahme weiterer sozialer Rollen als auch der Erhalt einer emotional gesteuerten Selbstevidenz notwendig. Das Individuum versucht sich so in sozialen Rollen zu behaupten. Ein wichtiger Mechanismus beim Identitätserwerb ist der Mechanismus der sogenannten Identifikation: Rollenübernahme ist das Ergebnis einer Suche nach psychosozialen Experimentierfeldern, Handlungsanleitungen und Idealen. Solche Rollenübernahmen gelingen durch identifikatorische Prozesse. Wenn Jugendliche von einer Person in einer bestimmten Rolle fasziniert sind, stellen sie zu dieser Person einen emotionalen Bezug her. Identitätsfindung | Familien ABC. Sie sind fasziniert und möchten die gleiche Position oder Rolle einnehmen. Viele wichtige Lebensentscheidungen in Richtung des Erwachsenwerdens werden nicht durch abwägendes Planen getroffen, sondern durch emotionale Prozesse im Rahmen solcher Identifikationen vorbereitet. Identitätskrisen Störungen einer verbindlichen Übernahme von sozialen Rollen in der Adoleszenz können zu Identitätskrisen oder Identitätsdiffusion führen.
Sozialisationstheorie nach Klaus Hurrelmann Als Sozialisation beschreibt Klaus Hurrelmann den Prozess, wo sich der Mensch selbst findet und seine eigene Persönlichkeit entdeckt. Seiner Meinung nach handelt es sich hierbei um einen lebenslangen Prozess, der nie vollkommen abgeschlossen sein wird. Das Modell von Hurrelmann beschreibt eine wechselseitige Beziehung, zwischen dem Subjekt und der Realität, die von der Gesellschaft vermittelt wird. Klaus Hurrelmann hat sich besonders mit der Identitätsbildung von jungen Menschen beschäftigt. Junge Menschen "entdecken" ständig neue Dinge und machen somit ständig neue Erfahrungen. Diese Realität wird von den Jugendlichen produktiv verarbeitet, wodurch sich außerdem eine Persönlichkeit entwickelt. Durch die individuellen Persönlichkeiten, nimmt jeder Jugendliche die Realität anders auf und erzielt dadurch eine Ausbildung seiner Persönlichkeit. In dem Prozess müssen von dem Jugendlichen gewisse Aufgaben bewältigt werden, um sich als Erwachsener gut zurechtfinden zu können.
Dadurch wissen sie nicht nur wer sie sind, sondern auch wie sie es geworden sind (Marcia 1993). Diese weiterenwicklung des Konzeptes Spiegelt die Identitätsfindung der moderne eher wieder. Viele Identitätsforscher stützen sich bis heute auf seinen Ansatz des Modells. Quellen: Geistes- und Sozialwissenschaften, Verlag, S. 223 Jugendzeit
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