bersicht: alle Zugbnder (dehnbare Flex-Uhrenarmbnder aus Metall) in diversen Ausfhrungen Stegbreite 20mm Produkt Preis 1. Uhrenarmband Edelstahl 20mm Zugband schwarz (anthrazit) glänzend von Eichmüller Uhrenarmband Modell Em-MA045 Hersteller Eichmüller (Germany) Material Edelstahl Zugband Farbe schwarz (anthrazit) schlichtes Design glänzend,... 23. 95 EUR inkl. MwSt zzgl. Versand** 2. Meyhofer EASY-CLICK Uhrenarmband "Krefeld" 20mm Edelstahl-Zugband matt Uhrenarmband Edelstahl-Zugband "Krefeld" Modell: My2brkmb7504 Hersteller/Marke: MEYHOFER aus der Select Kollektion Passend für:... 22. Versand** 3. Große Herrenuhr mit Zugband Regent F877. Meyhofer EASY-CLICK Uhrenarmband "Wiesbaden" 20mm Edelstahl-Zugband teilweise poliert Uhrenarmband Edelstahl-Zugband "Wiesbaden" Modell: My2brkmb7503 4. Uhrenarmband "Ellmau" 18-20mm Edelstahl-Zugband mit Teleskop-Anstoß teilweise poliert von MEYHOFER Uhrenarmband Edelstahl "Ellmau" Modell: Mybrkmb5044 Passend für: alle Uhren... 15. Versand** 5. Uhrenarmband "Ellmau" 20-22mm Edelstahl-Zugband mit Teleskop-Anstoß teilweise poliert von MEYHOFER 6.
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Hatties Studie rückt also die einzelne Lehrperson wieder in den Mittelpunkt des schulischen Geschehens und wertet alle anderen Faktoren als weniger wichtig ab. Wie soll nun die Fortbildung auf die Ergebnisse der Hattie-Studie reagieren? Lesen Sie dazu, was der hessische Erziehungswissenschaftler Ulrich Steffens fordert: (abgerufen am 5. Februar 2013) Interessant für: Allgemein, Pädagogik, Psychologie, Biologie
[1] Hattie John: Lernen sichtbar machen. Schneider Verlag. (1. Hattie studie zusammenfassung in ny. Mai 2013) [4] Lesen Sie dazu die Diskussionsbeiträge unter dem oben genannten Artikel in der "Zeit"! [5] Hattie, John, A. C., Visible Learning: A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement. (Gefunden bei Google Books)
Mehr lesen: Zusammenfassung und Kritik Für Prof. Frank Lipowsky steht damit die Lehrperson und ihr Unterricht im Mittelpunkt: Was Lehrerinnen und Lehrer tun und die Haltung, mit der sie den Unterricht gestalten, ist ausschlaggebend für den Lernerfolg ihrer Schülerinnen und Schüler. Dazu gehören für Lipowsky Begeisterungsfähigkeit, Interesse an den Schülerinnen und Schülern, an ihren Ideen, ihren Fragen und fachbezogenen Entwicklungen. Dazu gehört weiter die Anerkennung der eignen Verantwortung für das Lernen der Schülerinnen und Schüler, eine kognitive Empathie, die sich in die Gedankenwelt der Schülerschaft begibt (visible Learning) und ein pädagogischer Optimismus, der auf die Reichweite des eigenen Handelns vertraut. Einen modernen Lehrer nur als Coach zu begreifen, ist zu wenig, er muss auch als Regisseur auftreten können. Hattie studie zusammenfassung pdf. Zur Kritik an Hattie bleibt zu sagen, dass der Kontext der aufgenommenen Basisstudien nicht ausreichend berücksichtigt wurde, dass dömänenspezifische Unterscheide einzelner Fächer keinen Eingang gefunden haben und dass die Effektstärken unterschiedlicher Studien gemittelt wurden.
John Hattie ist Professor für Erziehungswissenschaften und Direktor des Melbourne Education Research Institute an der University of Melbourne, Australien. In den letzten zwei Jahrzehnten hat er sich intensiv mit den Einflüssen auf die Lernleistung von Schülerinnen und Schülern auseinandergesetzt. In seinen Büchern Visible Learning (2009), Visible Learning for Teachers (2012) und Visible Learning and the Science of How We Learn (2014) hat er einen Grossteil der weltweit vorliegenden Forschungsergebnisse zu Einflüssen auf die Lernleistungen zusammengefasst und so aufbereitet, dass sie für den Unterricht genutzt werden können. Lernen sichtbar machen (2013; 3. Ergebnisse Hattie-Studie. erw. Aufl. 2015) ist das Resultat einer über 15-jährigen Untersuchung zu Einflussfaktoren für den Lernerfolg. Mit ca. 800 ausgewerteten Meta-Analysen ist dies die umfangreichste evidenzbasierte Studie zu diesem Thema. Anhand der jeweiligen Effektstärken ( d) wird zwischen starken, mittleren, schwachen und negativen Faktoren unterschieden.