90 4 Lehrer angeleitetes videografisch gestütztes Unterrichtstraining mit Feedback (Micro-Teaching) 0, 88 7 Comprehensive interventions for learning disabled students 0, 77 8 Klarheit der Lehrer-Instruktion (Teacher clarity) 0, 75 9 wechselseitiges Lehren und Lernen (Reciprocal teaching) 0, 74 10 Feedback 0, 73 11 Lehrer-Schüler-Verhältnis (teacher-student-relationship) 0, 72 12 verteiltes vs. massiertes Lernen (Spaced vs. mass practice) 0, 71 13 selbstreguliertes Lernen (Meta-cognitive strategies) 0, 69 18 self-verbalization / self-questioning (Methode zur Rekonstruktion eigener Lernprozesse) 0, 64 20 problemlösender Unterricht (problem-solving teaching) 0, 61 23 Lehrtechniken (teaching strategies) 0, 60 < zurück > moderat positiven Einfluss 24 kooperatives Lernen (cooperative vs.
Navigation Guter Unterricht Konstruktivismus Methoden-diskussion Differenzieren & Individualisieren Kriterien für guten Unterricht Hattie-Studie Kritikpunkte Ergebnisse der Hattie-Studie Das Effektmaß Welche Schlussfolgerungen und Forderungen an die Lehrerschaft erwachsen aus der Hattie-Studie? Die Ausgangsfrage von Professor John Hattie bestand darin, jene Unterrichtsbestandteile zu identifizieren, welche die höchsten Auswirkungen auf den Lernerfolg von Lernenden haben ("What works best? ")! Hattie studie zusammenfassung e. Vor diesem Hintergrund identifizierte Hattie wirkungsmächtige (66 Faktoren) und unwirksame Einflussfaktoren (31) in den Untersuchungsbereichen - Unterricht - Lehrende - Lernende - Elternhaus - Schule - Curricula Bei der Betrachtung der Ergebnisse fällt ziemlich deutlich auf, dass auch in der Studie von Hattie das Vorwissen und die kognitiven Grundfähigkeiten der Lernenden in Kombination mit personenbezogenen Faktoren (z. B. sozioökonomischer Status, Engagement des Elternhauses) bedeutend für die Vorhersage des individuellen Lernerfolges sind!
B. eine Studie zur Konzentration industrieller Macht, die nicht mit der Konzentration im Lernprozess zu verwechseln sei. Auch konnten Schulmeister und Loviscach nicht immer die in der Hattie-Studie gefundenen Zahlen in den Originalen wiederfinden, Kritik an der Kompatibilität von abhängigen Variablen, die in der Hattie-Studie Anwendung fanden, statistische Messfehler, wie die Mittlung von Standardfehlern aus verschiedenen statistischen Untersuchung, nicht nachvollziehbares Ranking, welches in der Hattie-Studie große Aufmerksamkeit erregte. Die beiden Kritiker konnten nach einigen Korrekturen auf Basis der Nachprüfungen anderes Rangordnungen errechnen. Das als kurze Zusammenfassung der Ergebnisse und Kritikpunkte von Schulmeister und Loviscach. Kriterien für den guten Unterricht: die Hattie-Studie | Herr Wieser bloggt. Eine bemerkenswerte und sicherlich nützliche Arbeit, die vielleicht dazu einlädt, vorsichtiger mit Daten und Ergebnissen umzugehen. Nachzulesen in Schulmeister, Rolf & Loviscach, Jörn (2014). Kritische Anmerkungen zur Studie "Lernen sichtbar machen" (Visible Learning) von John Hattie.
Dazu müssen Lernprozesse permanent begleitet, in unterschiedlichen Formen zur Anwendung kommen und über einen längeren Zeitraum hin stattfinden. Hausaufgaben sind relativ unwirksam. Lehrerfragen können kognitiv herausfordern oder zu kleinschrittigen Ratespielen führen. Für offene Unterrichtsformen scheint zu gelten, dass gute Schülerinnen und Schüler von ihnen profitieren, schwächere Schülerinnen und Schüler weniger damit erreichen. John Hattie zu der Frage: Welche Bedeutung hat die Schulleitung? - Lernen sichtbar machen. Lipowsky stellte klar, dass sich auf den Lernprozess des Schülerinnen und Schüler bezogenes Feedback sehr stark auswirkt (0, 75), wenn Lernstände angezeigt, Verbindungen zum Vorwissen hergestellt und Lernstrategien angewendet werden können. Ein "Toll" am Ende der Klassenarbeit bewirkt eher wenig. Inhaltliche Klarheit wirkt dann optimal, wenn das Thema didaktisch reduziert wird, Vergleiche und Kontraste herausgearbeitet werden, Transparenz zu finden ist, die Sprache dem Verständnis hilft und Verständnisschwierigkeiten auf unterschiedliche Weise erklärt werden können.
2). Dabei erreichen die folgenden Merkmale auf Ebene des Unterrichts und der Lehrperson die höchsten Effektstärken ( d > 0. 70): die formative Evaluation des Unterrichts ( d = 0. 90), Interventionen für Lernende mit besonderem Förderbedarf ( d = 0. 77), die Klarheit der Lehrperson ( d = 0. 75), reziprokes Lehren ( d = 0. 74), Feedback ( d = 0. 73), eine positive Lehrer-Schüler-Beziehung ( d = 0. 72) sowie rhythmisiertes vs. geballtes Unterrichten ( d = 0. 71). Mit Effektstärken zwischen d = 0. 60 und d = 0. 69 zählen auch folgende Aspekte zu den sehr wirksamen Faktoren guten Unterrichts bzw. guter Lehrpersonen: Vermittlung meta-kognitiver Strategien ( d = 0. 69), die Anregung zu lautem Denken ( d = 0. 64), Problemlösen ( d = 0. 61) sowie die Nicht-Etikettierung von Lernenden ( d = 0. 61) und bestimmte Lehrstrategien ( d = 0. 60). Weiterhin haben mit Effektstärken zwischen d = 0. Hattie studie zusammenfassung direct. 40 und d = 0. 59 auch noch folgende ausgewählte Merkmale einen bedeutsamen positiven Effekt auf die Schülerleistung: Lerntechniken ( d = 0.
Dennoch lassen sich unter den nach Hattie lernwirksamen Faktoren mehrere Merkmale identifizieren, die sich beispielsweise den Basisdimensionen guten Unterrichts zuordnen lassen, sodass die Hattie-Studie diese Merkmalskataloge um empirische Befunde ergänzen kann.
Auch "Dörte aus Heckinghausen" soll mit einem Kinderchor auftreten. Dass die Bleicher aus Langerfeld auftreten, sei ohne hin gesetzt. "Ohne die geht es nicht", sagt Nasemann. Im letzten Jahr gab es Probleme wegen erweiterter Sicherheitsforderungen des Ordnungsamtes. Das Fest konnte nur mit externer Hilfe organisiert werden.
"Wir überlegen uns bei der Erarbeitung der Performance, was man braucht, um anzukommen. " Das sei in einem Stadtteil wie Heckinghausen besonders wichtig, weil dort so viele Menschen aus verschiedenen Nationen wohnen, die Mischung aber auch sehr stark ist, weil viele alt eingesessene Menschen dort leben, betont die Projektleiterin. Den Tanzworkshop auf dem Spielplatz am Heckinghauser Stadtteiltreff leitet Paul White, Tänzer und Choreograph ehemals vom Tanztheater Wuppertal. Er hat seinen Teilnehmern eine Hausaufgabe gegeben: Sie sollten sich eine Szene aus ihrem Leben überlegen und sie darstellen. Die Teilnehmer haben keine Scheu. Ganz emotional tanzen sie ihre eigene Choreographie vor der gesamten Gruppe. Eine jüngere Teilnehmerin erzählt sogar ganz privat ihre Lebensgeschichte, in der Gewalt und Streit immer eine große Rolle spielten. "Das habe ich versucht durch meinen Tanz auszudrücken", sagt sie. Wuppertal bleicherfest 2017 tour. Paul White ist ganz begeistert von der Truppe: "Es ist eine gute Gruppe. Die Leute sind sehr offen und haben schon mehrmals in Workshops mitgemacht. "
Bewertungen zu Das Heckinghauser Bleicherfest Ich mag das Bleicherfest sehr gerne, bin fast jedes Jahr bis auf 2014 dort gewesen, dort konntest du viele Raritäten finden von alten Videospiel Konsolen bis zu Tassen die man selbst hatte und durch Unvorsichtigkeit zu Bruch gingen. So konnte man seine Ersatztassen dort kaufen. Ich kann mich noch erinnern das dieser Flohmarkt damals sehr groß war, er ging von der Waldeckerstrasse von fast obenan bis zum Ende durch. Dann durch die "Auf der Bleiche" rum und an der "Mohrenstrasse" wieder raus. So... Bleicherfest: Dörte führt durch das Programm - Wuppertal nachrichten - NewsLocker. weiterlesen bestätigt durch Community Ausgezeichnete Bewertung Update vom 26. 06. 2016 Dieses Jahr stand das Bleicherfest auf der Kippe, wegen den ganzen Sicherheitsfragen. Letztendlich wurde aber ein Kompromiss mit der Stadt geschlossen, so daß auch dieses Jahr das Heckinghauser Bleicherfest stattfinden konnte. Von ca. 11 Uhr bis 15 Uhr war man heute auch dort, und bis auf ein paar weniger Stände wie sonst waren wieder sehr viele Menschen dort unterwegs.
Wuppertal: Das Bleicherfest verliert eine Institution Werner Schwarz organisiert nicht mehr mit. Foto: G. Bartsch/ Andreas Fischer Werner Schwarz wird nach 15 Jahren die Veranstaltung nicht mehr organisieren. Trotzdem läuft die Planung bereits an. Heckinghausen. Das Bleicherfest wird nicht mehr dasselbe sein. Auch wenn die Besucher es wahrscheinlich nicht merken werden. Denn was sich ändert, passiert hinter den Kulissen. Werner Schwarz wird zur Jahreshauptversammlung des Bezirksvereins Heckinghausen im März als 2. Vorsitzender zurücktreten und nach 15 Jahren erstmals nicht mehr das Bleicherfest organisieren. Er sagt, die Differenzen mit der Stadt hätten sich zugespitzt. Wuppertal bleicherfest 2017. "Das fing 2015 an und der Höhepunkt waren die erhöhten Sicherheitsauflagen, wegen der das Fest fast ausgefallen wäre. " Schwarz ist frustriert. Es glaubt nicht, dass die Zusammenarbeit mit den Behörden besser werde. Zumal nach dem Anschlag auf den Weihnachtsmarkt in Berlin. "Nach Berlin wird es nicht besser werden", sagt er.
- Unsere Geschäftsstelle ist bis zum Bleicherfest in doppelter Stärke besetzt, so dass jeder schnell bedient werden kann. - In der Zeit vom 13. -22. werden die Plakate zum Bleicherfest in den Schwebebahnstationen sowie an diversen weiteren Stellen in der Stadt hängen. - Neben den schon angekündigten neuen Ständen der La Petite Confiserie und der Streetbunnycrew wird es im Wendehammer auch ein Kinderkarussel geben dieses Jahr. - Samstag Abend wird es wieder das Fest im Wendehammer mit Musik geben. Die Veranstaltung dazu, ist in unserem Veranstaltungskalender. Wuppertal bleicherfest 2017 dates. Wer also den Sonntag nicht abwarten kann, kann auch erst im Wendehammer feiern und dann nachts über das Bleicherfest schlendern