Er sagt kurz darauf sogar: "Ich ehre sie. ", S. 131 Vers 3425 Dies ist in meinen Augen definitiv eine Lüge, wie man später auch merkt. Auch später versucht Faust alles zu retten und redet sich nur aus der Frage raus. Gretchen gibt Faust weiter zu verstehen, dass ihr die Religion wichtig ist, was an ihrer Erziehung liegt. Deutsch klausur faust gretchentragödie verlauf. Liest man etwas weiter, so findet sich bei Gretchen eine sogenannte Doppelmoral, die übrigens auch Thema in meiner Deutsch Klausur über Faust war. Denn zuerst ist Gretchen die Religion wichtig und sie gibt negative Kommentare, als sie merkt, dass Faust eigentlich lügt und die Religion nicht ehrt. Trotzdem bekommt sie mit dem deutlich älteren Faust ein uneheliches Kind (Bastard), was in ihrer Religion streng verboten ist. Später ermordet sie sogar dieses Kind, was selbstverständlich auch verboten ist. Sie verstößt also quasi gegen ihre eigenen Regeln und hat 2 Seiten, also eine Doppelmoral! Hier spricht man am Ende allgemein von der Gretchentragödie. Faust I hat somit die Gelehrten - und Gretchentragödie.
Eine spannende Frage für Schüler (und eigentlich auch für Lehrer;-) ist immer, welche Szenen für eine Klausur geeignet sind. Im Folgenden präsentieren wir mal eine erste kurze Antwort auf diese Frage: Die ersten Szenen dürften vor einer Klausur ausreichend besprochen worden sein und damit ausfallen. Interessant wird es in der Szene "Studierzimmer" ab 1765, denn dort wird die innere Lage Fausts sehr deutlich. Deutsch klausur faust gretchentragödie full. Möglich wäre auch die Szene mit Gretchen ab 2753, in der ihre innere Reinheit sichtbar wird. Eine geignete Szene ist auch "Straße" ab 3025, in der die unlauteren Absichten Mephistos und die ganz anderen Fausts deutlich werden, was Gretchen angeht. Sehr gerne genommen wird auch der Anfang von "Wald und Höhle" ab 3217, weil dort Fausts innere Erregung, aber auch seine Zerrissenheit deutlich werden. Natürlich kann man auch einen Teil aus dem weiteren Verlauf dieser Szene nehmen, weil dort die Spannungen zwischen Mephisto und Faust sichtbar werden. Beeindruckend ist auch "Trüber Tag" ab 4398, weil dort Fausts Verzweiflung deutlich wird.
Dies geschieht mittels Verwendung bestimmter sprachlicher Muster, auf die ich im Folgenden genauer eingehen werde. Resümierend bleibt für die Position des Doktors (Fausts) in Bezug auf sein Verhalten festzuhalten, dass er, obwohl er Gretchen durchaus aufrichtig liebt, auch berechnend agiert, jedoch nicht gar so kalt und skrupellos wie Mephisto. Ein genauer, analysierender Blick auf Äußerungen beider zeigt, inwiefern Faust und Gretchen jeweils ihre Position dem anderen gegenüber deutlich machen in dieser Szene. Schon ein kurzer blick auf die unterschiedliche Gewichtung der Gesprächsanteile macht deutlich, dass Gretchen weniger sagt und Faust mehr darzubieten und zu sagen hat. Beginnend mit der schon erwähnten,, Gretchenfrage'' (Vers 3415) eröffnet Gretchen das Gespräch. Übungsaufsatz zum "Faust" (Gretchenfrage). Zunächst geht Faust auf diese Frage nicht ein und antwortet:,,..., ich bin dir gut, '' (Vers3418). Des weiteren bekundet er, dass er für seine Liebe,, Leib und Blut'' (Vers3419) ließe. Damit wird deutlich, dass er einerseits auf die Naivität Gretchens baut und andererseits ihr auch gern ihren Glauben lässt; er möchte ihr diesen nicht,, rauben'' (Vers 3420).
Gretchentragödie, Gelehrtentragödie.. Wir haben mal eine Klausur geschrieben, in der wir ein Gedicht von einer Frau (lyrisches Ich) bekommen haben, welche ein uneheliches Kind hat und darüber schreibt, wie die Gesellschaft auf sie reagiert. Dann Vergleich mit Gretchens Situation. Usermod Community-Experte Schule Deine Frage sollte klar beantwortet worden sein! ;) Bitte beachte, dass viele Dinge daraus immer Interpretation sind, die ich aber auch nicht alle selbst erschaffen, sondern aus der ganzen Unterrichtsreihe genommen habe. Auf der Website ist auch viel Interpretation zu finden. Deine Frage sollte klar beantwortet worden sein! ;) Bitte beachte, dass viele Dinge daraus immer Interpretation sind, die ich aber auch nicht alle selbst erschaffen, sondern aus der ganzen Unterrichtsreihe genommen habe. Hallo monteizda. Da gibt es einige Aspekte, die du können musst. ● Die Einordnung in den historischen Kontext Ihr werdet euch sicherlich mit den Epochen beschäftigt haben. Sachtext zu Faust 1 (Gretchtragödie)? (Schule, Deutsch, Klausur). Faust I entstand in drei Epochen: Klassik, Romantik und zum Schluss der Sturm und Drang.
in Z. 27 f. ). Auch dies muss wegen des inneren Widerspruchs zum Programm des Selbstgenusses scheitern. Borchmeyers drittes Argument beruht auf der Feststellung, Faust sei ein "Typus" (Z. 30). Das stimmt bedingt. Es ist zum einen zu eng: Faust verkörpert nicht einen bestimmten Charaktertypus, sondern er verkörpert ein anthropologisches Grundkonzept, den neuzeitlichen Menschen, mithin mehr als nur einen Typus. Anderseits ist Faust kein komischer Typus; solche Typen sind ja durch klischeehafte Zuspitzungen gekennzeichnet, die durchaus karikierende Züge annehmen können. Analyse der Gretchenfrage aus Faust von Johann Wolfgang von Goethe | Johann Wolfgang von Goethe - Faust I. Dies trifft für Faust nicht zu – im Gegensatz etwa zum selbstbezogenen Gelehrten Wagner, dem naiven Schüler oder der berechnenden Marthe. Insbesondere vertritt Faust nicht, wie Borchmeyer es nahelegt, den Typus des zerstreuten, weltfernen Gelehrten, der die Zufälle und kontingenten Bedingungen einer Situation mangels gesunden Menschenverstandes verkennt (vgl. Z. 35 f. ) und daran komisch scheitert. Zum Dritten ist Faust deutlich als individueller Charakter ausgebildet.
Dazu gehört natürlich auch viel aus dem gesamten Verlauf. Er geht zusammen mit dem Teufel (Mephistopheles) auf die Suche nach dem Sinn des Lebens. Den Rest wirst du selbst wissen. Direkt in der 1. Szene namens "Nacht" sagt Faust, was er studiert und gelernt hat. Dabei sagt er auch folgendes: "Und leider auch Theologie! ", S. 21, Vers 356 Theologie ist die Lehre der Religion. Faust bereut es, dies studiert zu haben, da es ihn kein Stück weiter gebracht hat. Außerdem geht Faust seinen Weg mit Mephisto, dem Teufel und somit dem direkten "Feind" vom Herrn, also Gott. Dabei darf sein Wissensdrang nicht vergessen werden. Deutsch klausur faust gretchentragödie interpretation. Faust's grundsätzliche Frage ist immer noch, was die Erde im innersten zusammenhält, also der Sinn des Lebens. Die Theologie hat ihm diese Frage definitiv nicht beantwortet. Der Wissensdrang wird allgemein übrigens als die Gelehrtentragödie bezeichnet. Auf die Gretchenfrage antwortet Faust nur Häppchenweise und versucht, nicht zu zeigen, dass er sie eigentlich "verabscheut".
Einleitend mit der erneuten rethorischen Frage:,, Wer darf ihn nennen? '' (Vers 3431) umgeht er ein weiteres Mal die direkte Beantwortung und macht zugleich mittels des Wortes,, wer'' deutlich, das er nicht der einzige ist, der ihn, den Gott, ich nennen darf, sich dazu nicht äußern darf. Des weiteren fragt er im gleichen Stil weiter, wer ihm glauben mag und dies bekennen kann und wer nicht. Damit verschleiert er seine Aussage zusätzlich und verwirrt Gretchen zusehends. Er stellt Äußerungen und Fragen bezüglich Gott als eine Art,, heiliges Sakrileg'' dar. Wer wagt es schon, sich diesbezüglich genau zu bekennen? Also verunsichert er Gretchen damit noch mehr, da diese nun erahnt, dass die Fragerei unrecht ist und sich so etwas nicht schickt. Wiederum darauf bauend, bedient sich Faust nun zusätzlich einer speziellen Darstellung Gottes, indem er ihn als,, Allumfasser'' (Vers 3438) und als,, Allerhlater'' (Vers3439) bezeichnet und damit ein weiteres Mal Verunsicherung in Gretchen aufbaut. Diese Antonomasie dient jedoch nicht nur der Übertreibung, sondern auch der genaueren Definition Gottes, er stellt ihn als eine Art,, unerreichbares Wesen'' dar.
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Als im Jahr 2009 "Klassik am Weberplatz" unter dem Motto "Tango sinfónico" erstmals stattfand, konnte niemand erahnen, dass die Resonanz des Publikums so positiv ausfallen würde. Eine sinfonische Open-Air-Veranstaltung bei freiem Eintritt, die mit jährlich wechselnder Prägung bis hin zum Klassik-Crossover bewusst keine einheitliche Linie verfolgt, war bis dahin nicht in Potsdam präsent. Mitglieder des Deutschen Filmorchesters Babelsberg spielen Kammermusik. Die Wurzeln des Deutschen Filmorchesters Babelsberg reichen zurück bis ins Jahr 1918, als die Universum Film AG (UFA) in Babelsberg mit dem UFA-Sinfonieorchester das erste Filmorchester Deutschlands gründete.
Als im Jahr 2009 "Klassik am Weberplatz" unter dem Motto "Tango sinfónico" erstmals stattfand, konnte niemand erahnen, dass die Resonanz des Publikums so positiv ausfallen würde. Eine sinfonische Open-Air-Veranstaltung bei freiem Eintritt, die mit jährlich wechselnder Prägung bis hin zum Klassik-Crossover bewusst keine einheitliche Linie verfolgt, war bis dahin nicht in Potsdam präsent. Inzwischen erfreuen wir uns einer großen Stammhörerschaft von jährlich rund 1. 500 bis 2. 000 Zuhörern, die gerade dies schätzt und sich Jahr für Jahr mit uns gemeinsam auf eine neue musikalische Reise begibt, von "Gitarrissimo" und "Saxnight" über eine "Brasilianische Nacht" bis "Zu den Sternen". Mehr über die Reihe "Klassik am Weberplatz" erfahren Sie unter
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