D. h., am Ende eines Kurstages, eines Lernthemas, einer Lernwoche, je nach vereinbartem Rhythmus, erhalten die Teilnehmenden 5-15 Minuten Zeit, um ihren Lernprozess gedanklich zu durchlaufen. Die Leitfragen oder Bildimpulse gelten als Inspiration, als Anregung. Es ist erfahrungsgemäß wichtig, darauf hinzuweisen, dass diese Reflexionen nicht den Charakter einer Hausaufgabe haben, also nicht eingesammelt und bewertet werden, sondern – wie das aktive Zuhören im Unterricht, das Fragen, das Wiederholen – ein wichtiges Element der Lerngestaltung sind. Wie bereits betont, braucht es auch Räume und Foren, damit die Teilnehmenden die ihnen wichtigen Aspekte ansprechen können. Portfolio & Lerntagebuch | Hochschule für Wirtschaft und Gesellschaft Ludwigshafen. Ganz wichtig dabei ist es: Anregungen von Teilnehmenden müssen ernst genommen und so weit wie möglich auch eingelöst werden – oder es muss transparent gemacht werden, warum etwas nicht geht! Voraussetzungen und Rahmenbedingungen Neben der didaktischen Verankerung braucht es Klärung in den Fragen: Wie genau soll das Lerntagebuch aussehen bzw. welchen Umfang soll es haben?
Dieser Gedenktag erinnert nämlich an Anne Frank, das Mädchen, das ab seinem 13. Geburtstag in einem Notizbuch Erlebnisse und Gedanken aufschrieb, als es sich mit seiner jüdischen Familie in einem Hinterhaus in Amsterdam vor den Nazis versteckte, und das 1945 im Konzentrationslager Bergen-Belsen starb. In einem Tagebuch lassen sich Erlebnisse, eigene Aktivitäten, Gefühle und Stimmungen notieren. Ein Tagebuch zu schreiben, kann einen befreienden Effekt haben. Daher wird das Schreiben von Tagebüchern auch von Therapeuten empfohlen. Leitfragen zur Reflexion Für den Unterricht interessant und hilfreich sind sogenannte Lerntagebücher. In einem Lerntagebuch können schon Schüler der fünften Klasse beispielsweise folgende Fragen beantworten: Wie fandest du den Unterricht? Was hast du heute Neues gelernt? Wie hast du gelernt? Bist du mit dir zufrieden? Hast du das Thema verstanden? Wo hattest du Schwierigkeiten? Lerntagebuch schreiben beispiel. Was hast du heute als Hausaufgabe auf? Welche Ziele hast du für die nächste Woche? Gekonnt reflektieren ist gar nicht schwer!
Dazu kann moderne Textverarbeitungssoftware oder auch Kommunikationssoftware verwendet werden. "
Die Einsicht in die Lerntagebücher hat jedoch Vorteile für den Lehrer. Er bekommt eine Rückmeldung der Lerner, ob diese die Lerninhalte verstanden haben, welche offenen Fragen bestehen, Fehlkonzepte Lerner besitzen, welches Vorwissen Lerner bereits mitbringen, wie motiviert Lerner sind. Natürlich ist ein ehrlicher Einblick nur möglich, wenn eine Vertrauensbasis zwischen Lernern und Lehrer besteht. Um sicher zu gehen, dass Lerner das Lerntagebuch regelmäßig bearbeiten, sollte dieses eine Relevanz für den Lernprozess besitzen und regelmäßig eingesammelt werden (dazu eignet sich eine digitale Form natürlich besser). Lerntagebuch schreiben beispiel und. Es bedeutet aber gleichzeitig auch Mehraufwand für den Lehrer, der die Lerntagebücher liest und möglicherweise Rückmeldung dazu gibt. Lerntagebücher zum Selbstlernen Lerntagebücher können natürlich auch ohne Lehrer von Lernern genutzt werden. Dann braucht der Lerner jedoch mehr Disziplin, um das Lerntagebuch regelmäßig auszufüllen. Online-Versionen, die automatisch grafische Übersichten zum eigenen Lernen erstellen, können helfen, dran zu bleiben.
Selbstverständlich ist es weder erforderlich noch überhaupt möglich, alle der im Folgenden aufgeführten Fragen in Bezug auf jede einzelne Stunde zu bearbeiten. Sie sollten vielmehr versuchen, jeweils diejenige Frage (oder einige wenige Fragen) auszuwählen, die Ihnen in Bezug auf die betreffende Sitzung als besonders markant bzw. ergiebig erscheint. Welche Sachverhalte erscheinen mir wichtig so wichtig, dass ich sie noch einmal mit eigenen Worten auf den Punkt bringen möchte? Welche zentralen Konzepte erscheinen mir so wichtig und nützlich, dass ich sie gerne behalten möchte? Kann ich diese kurz und prägnant definieren? Fallen mir Beispiele aus meiner eigenen (biografischen) Erfahrung ein, die das Gelernte illustrieren, bestätigen, oder ihm widersprechen? Welche Aspekte des Gelernten fand ich interessant, nützlich, überzeugend, und welche nicht? Warum? Lerntagebuch schreiben beispiel mit. Sind mir Bezüge und Anknüpfungspunkte zwischen dem Thema der Stunde und aus anderen Fächern/Seminaren bereits bekannten Theorien, Befunden oder Methoden aufgefallen?
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