Zum Lernshop Der Autor Dieser Beitrag wurde am 28. 08. 2018 verfasst von Fabio Schwabe, Mettmann. Die aktuelle Version stammt vom 07. 03. 2021. Fabio Schwabe ist Gymnasiallehrer der Fachrichtung Geschichte und Gründer von Geschichte kompakt
Eroberung – Ausbeutung – Vernichtung: Der Zweite Weltkrieg Kartenarbeit; Quellenarbeit 1. 9. 1939 Angriff auf Polen 12. Orientierungskompetenz Ausgrenzung, Verfolgung und Vernichtung der Juden und der Sinti und Roma Quellen (Erfahrungsberichte) SS-Staat; 9. 11. 1938 Novemberpogrom; Antisemitismus; Konzentrationslager; Holocaust 13. Methodenschwerpunkt Film: Widerstand gegen den Nationalsozialismus (z. Ausschnitte aus Sophie Scholl, Stauffenberg bzw. Operation Walküre) Spielfilm-Ausschnitt analysieren 20. 7. 1944 Attentat auf Hitler 14. Interpretations- und Urteilskompetenz Plateau und Methodenschwerpunkt Film: Darstellung des Nationalsozialismus im zeitgenössischen Film (z. Triumph des Willens bzw. Olympia, Fest der Völker/Fest der Schönheit) oder: Die "große" in der "kleinen" Geschichte. Darstellung des Nationalsozialismus im heutigen Spielfilm (z. Napola, Schindlers Liste). Formale Analyse Besonderheiten im Vergleich mit dem bisher Erarbeiteten… Filmausschnitt analysieren 15. Außenpolitik Hitlers - Geschichte kompakt. Das Ende des II.
Im Zuge der nationalsozialistischen "Machtergreifung" berichtete der US-amerikanische Botschafter in Berlin, Sackett, an den US-Außenminister Stimson am 23. 9. Klasse – Konstanze & Stefan Schuch. Februar 1933 über die politische Situation im Deutschen Reich: Göring erließ gestern Sonderanweisungen an die preußische Polizei, in denen er praktisch verlangt, die SA und den "Stahlhelm" im Wahlkampf zu schützen, jedoch ähnliche Organisationen der Oppositionsparteien als Staatsfeinde zu behandeln, die rücksichtslos unterdrückt werden müssen. Diese Anweisungen haben die Nazis ermutigt, im Wahlkampf sowohl gegen die Zentrumspartei als auch gegen die Linksparteien Terrormethoden anzuwenden. Die Auflösung einer Zentrums-Versammlung in Krefeld, bei der der Hauptsprecher, der frühere Reichsarbeitsminister Stegerwald, von Nazis tätlich misshandelt wurde, wird mit Bestürzung als ein Anzeichen für den Gang der Entwicklung in der Schlussphase dieses ungewöhnlichen stürmischen Wahlkampfes betrachtet. In einem Leitartikel hat die Zentrums-Zeitung "Germania" an Hindenburg appelliert, seine Autorität als Reichspräsident einzusetzen, um derartigen politischen Ausschreitungen Einhalt zu gebieten.
Leistungskurs (4/5-stündig)
Möglichst vielfältige Beispiele konformen und abweichenden Verhaltens, Strukturierungs- modelle, Spielfilme (z. B. 20. Juli 1944) Opposition im Vormärz (z. Die Machtergreifung der NS [Geschichte Klausuren mit Lösung]. "Göttinger Sieben") Dis- sidenten in Ost- europa während des Kalten Kriegs Frage- kompetenz Umgang mit dem kulturellen und kollektiven Gedächtnis, Wert- orientierung Historische Ver- antwortung – Schuld – Mitschuld – Kollektiv- schuld – "Gnade der späten Geburt" – Rolle der Nachge- borenen usw. Aussagen von Zeit- genossen, Zeitzeugen und Nach- geborenen zur Frage von Schuld und Verantwortung, Weizsäcker - Rede am 8. 5. 1985, Entschädigungs- problem Historische Verant- wortung Europas für Kolo- nialismus und Impe- rialismus Auf- arbeitung der DDR- Diktatur
Std. Kompetenz- orientierung Thema / Inhalt Methoden / Medien Daten und Begriffe II. Nationalsozialismus S. können wesentliche Elemente der nationalsozialistischen Ideologie erläutern. S. können Maßnahmen der "Gleichschaltung" sowie Kennzeichen der totalitären Herrschaft – vorzugsweise im lokalen und regionalen Bereich – recherchieren und deren Einfluss auf den Alltag der Menschen erkennen, diese in einen übergeordneten Zusammenhang stellen und ihre Ergebnisse präsentieren. S. können persönliche Schicksale der weltanschaulichen und rassischen Verfolgung vor und im II. WK beschreiben und diese auf die nationalsozialistische Ideologie und Herrschaftspolitik zurückführen. S. können Formen der Akzeptanz und des Widerstands in der Bevölkerung beschreiben und beurteilen. S. können die sich aus der nationalsozialistischen Vergangenheit ergebende historische Verantwortung erkennen. 8. Sachkompetenz Fragekompetenz Interpretationskompetenz Advance Organizer Vorspielen einer Hitler-Rede (Sportpalast 10.
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