Ökologischer Fußabdruck in der Schule Untertitel Impulse, Szenarien und Übungen für die Sekundarstufe Signatur LE 2 2008. 02 Autor*in FORUM Umweltbildung Herausgeber Lebensministerium Ort: Verlag, Jahr 2008 ISBN oder ISSN ISBN: 978-3-900717-63-6 Medienart Information, Methoden, Themeneinheit Altersgruppe Jugendliche, junge Erwachsene Kurzbeschreibung Die vorliegende Materialiensammlung wendet sich an LehrerInnen der Sekundarstufe, die das Thema "Ökologischer Fußabdruck" in ihrem Unterricht einsetzen wollen. Der "Ökologische Fußabdruck" kann dabei als Abschluss, aber auch als Ausgangspunkt für eine Vielzahl an Themen und Themenkombinationen genützt werden. Der Ökologische Fußabdruck im Unterricht an Schulen. Die Materialsammlung bietet Hintergrundinformationen zum ökologischen Fußabdruck, einen Methodenteil, in dem der eigene Fußabdruck berechnet werden kann, sowie die weitergehende Auseinandersetzung mit dem Ergebnis der Berechnung. Das Material steht als PDF-Datei zum Download bereit.
20. 05. 2016 | Unterrichtsvorschlag Grundschule Wie hängen Alltagsgewohnheiten und Lebensstil mit dem Treibhauseffekt zusammen? Unterricht ökologischer fussabdruck . Die Schüler/-innen ermitteln mithilfe eines einfachen Fragebogens, wie ihr eigener CO 2 -Fußabdruck einzuordnen ist - eher groß oder eher klein? Anhand des Vergleichs der Ergebnisse entwickeln sie Ideen für klimafreundliches Verhalten im Alltag. Ziele Die Schüler/-innen... lernen Zusammenhänge zwischen Alltags- und Konsumverhalten und CO 2 -Emissionen kennen, ermitteln ihren eigenen CO 2 -Fußabdruck und ordnen ihn im Vergleich zum Durchschnitt ein, setzen sich kritisch mit dem eigenen Lebensstil und Konsumverhalten auseinander, entwickeln am Beispiel der Energienutzung eigene Ideen zum verantwortungsvollen Umgang mit Ressourcen im Alltag. Umsetzung Die Lehrkraft stellt die Leitfrage vor: Was hat unser Alltag mit dem Klimawandel zu tun? Sie erklärt, dass wir im Alltag einen "CO 2 -Fußabdruck" hinterlassen und erklärt den Begriff kurz: Vieles, was wir im Alltag tun, führt dazu, dass Treibhausgase in die Luft gelangen.
Somit vermeidet man, dass es jeder Schüler einzeln kauft und nach Schulabschluss zuhause wegwirft. Sachen mehrmals verwenden, bevor man sich etwas Neues kauft und dann Ziel ist es Produkte zu kaufen, die qualitativ hochwertig sind, lange halten, weniger Ressourcen verbrauchen und soziale Kriterien berücksichtigen. Auf Mülltrennung achten Kopierpapier aus 100% Recyclingpapier einkaufen (auf österr. Ökologischer Fußabdruck im Unterricht | eNu Umweltbildung. Umweltzeichen oder blauer Engel achten) doppelseitig drucken, am besten schwarz/weiß Fehldrucke sammeln und Rückseite nochmal verwenden Tipps für alle: Produkte aus biologischer Landwirtschaft kauen Kauf von fair gehandelten Produkten: Diese erfüllen nicht nur soziale Kriterien, sondern kommen meist auch aus ökologischem Anbau. Weniger verpackte Lebensmittel kaufen Fleischverzehr reduzieren: Die Einschränkung des Fleischkonsums auf 1-2 mal pro Woche verkleinert den ökologischen Fußabdruck für Ernährung auf etwa 1, 23 gha/Person. Flugreisen vermeiden Kurzstrecken mit dem Fahrrad zurücklegen und so oft wie möglich auf den öffentlichen Verkehr umsteigen weniger und langsamer mit dem Auto fahren Häuser optimal wärmedämmen und Solarenergie nutzen Methoden & Materialien Mein eigener CO 2 -Coach Wie kann ich aktiv zum Klimaschutz beitragen?
2, 50 €* 100 2, 25 €* inkl. MwSt. Schüler-Set Klasse 3-4 Schüler-Set für die Jahrgangsstufen 3-4 zur Aktion "Komm, wir retten mal die Welt" inkl. ausführlichem Aktionsheft, Stickerbogen und Urkunde inkl. MwSt.
Alle Schüler/-innen erhalten ein Exemplar des Fragebogens. Jede/-r beantwortet die Fragen für sich selbst. Die Schüler/-innen können Gruppen oder Paare bilden, um sich bei Fragen und bei der Auswertung zu unterstützen. Der Fragebogen enthält kurze Fragen zu vier Alltagsbereichen: Essen und Trinken Einkaufen und Freizeit Unterwegs zur Schule und in den Urlaub (Mobilität) Strom und Wärme Zudem ist eine Anleitung zur Auswertung enthalten. Ökologischer Fußabdruck in der Schule – Mediathek der Infostelle Klimagerechtigkeit. Die Ergebnisse werden in Form einer Tortengrafik veranschaulicht. Die Ergebnisse und die Erfahrungen beim Ausfüllen des Fragebogens werden im Plenum anhand von Beispielen besprochen. Dabei werden insbesondere unterschiedliche Ergebnisse thematisiert. Anhand des Bewertungsschemas für den Fragebogen wird festgehalten, welche Antworten als klimafreundlich und welche als weniger klimafreundlich bewertet werden. Die Ergebnisse können in Form einer Liste oder Tabelle neben der Fußabdruck-Zeichnung festgehalten werden: klimafreundlich weniger klimafreundlich...... Abschließend diskutieren und bewerten die Schüler/-innen die Möglichkeiten des klimafreundlichen Verhaltens.
Um den genauen Tag für jedes Jahr zu bestimmen, wird die Anzahl der Tage errechnet, an denen die Biokapazität der Erde ausreicht, den Bedarf der Menschheit zu decken. Der Rest ist der Globale "Overshoot". Besorgniserregender Rohstoffverbrauch Nach aktuellen Meldungen der UNEP (Umweltprogramm der Vereinten Nationen) hat sich der globale Rohstoffverbrauch in den letzten 40 Jahren mehr als verdreifacht. Die Weltbevölkerung hat sich aber nicht einmal verdoppelt. Ökologischer fußabdruck im unterricht. Mit dem hohen Ressourcenverbrauch gehen neben Umweltverschmutzung auch Gesundheitsprobleme und Menschenrechtsverletzungen einher. Die Industrieländer haben den höchsten Konsum. Pro Kopf verbrauchen allein wir EuropäerInnen mit 20 bis 30 Tonnen jährlich zehn Mal so viele Rohstoffe wie Menschen in Afrika oder Asien. Unsere Rohstoffe beziehen wir aber zu einem großen Teil aus eben jenen Weltregionen. Dadurch verschärfen wir Umweltprobleme wie Klimawandel, Entwaldung oder Wasserknappheit. Besonders abhängig sind wir bei fossilen Energieträgern und metallischen Rohstoffen.
2020 hat sich der Earth Overshoot Day zum ersten Mal seit 50 Jahren merklich nach hinten statt nach vorne verschoben - vom 2019 auf den 22. August 2020. Der Grund dafür war eine Verkleinerung des globalen CO 2 -Fußabdrucks um rund 15 Prozent durch die weltweiten Maßnahmen zur Eindämmung der Covid-19 Pandemie. Unterricht ökologischer fußabdruck. Wir sehen also wenn die globale Wirtschaft samt Industrie und Verkehr plötzlich verringert wird, hat es sofort sichtbare Auswirkungen auf unseren ökologischen Fußabdruck! Berechnung des Earth Overshoot Day Die Idee, den übermäßigen Verbrauch der planetaren Ressourcen in anschaulicher Form zu präsentieren, stammt von Andrew Simms – einem Mitglied der britischen New Economics Foundation. Für die Berechnung des Earth Overshoot Day ist das Globale Footprint Netzwerk verantwortlich. Diese internationale Denkfabrik (Thinktank) koordiniert die Forschung, entwickelt methodische Standards und bereitet die Grundlagen für EntscheidungsträgerInnen auf. Seit 2007 ist auch der WWF International eingebunden.
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