Körperliches uns seelisches Wohlbefinden sind grundlegende Bedingungen, für die gelingende Entwicklung des Kindes. Wenn diese Bedingungen erfüllt sind, wagt sich das Kind auch in die Welt, experimentiert und probiert sich aus, kann dadurch weiter sein Selbstvertrauen stärken.
Unser Bild vom Kind Wir wollen bei den uns anvertrauten Kindern Spuren hinterlassen. Wir sprechen auf gleicher Ebene mit den Kindern und nehmen sie und ihre Persönlichkeit ernst. Persönliche und biographische Hintergründe haben in unserer Tageseinrichtung Platz und bereichern uns und gestalten Vielfalt. Kinder und Jugend | Ev. Kirchenkreis Dortmund. Ebenso geben wir den Kindern Raum zur Mitwirkung, Mitgestaltung und Mitbestimmung. Uns ist besonders wichtig, die Kinder und ihre Familien auf ihrem individuellen Lebensweg zu begleiten und, wenn nötig, auch zu beraten und Hilfe anzubieten. Dabei arbeiten wir wertschätzend, einfühlsam und familienergänzend. Durch unsere Arbeit möchten wir erreichen, dass sich das Kind zu einer selbstbewussten Persönlichkeit entwickelt und dabei seine eigene Rolle in und außerhalb der Kindergartengruppe. Dabei soll es seine Talente entfalten und in einer Wohlfühl- Atmosphäre aufwachsen mit verlässlichen Beziehungen. Unsere Pädagogische Konzeption Wir sehen unsere Kinder als aktive Wesen, die sich aus eigenem Antrieb heraus positiv entwickeln.
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Zudem haben die SuS auch selbst die Chance eigene Rätsel, Fragen, Aufgaben, … zu den jeweiligen Kapitel zu erstellen.
Kostenlose übungen und arbeitsblätter für englisch in der 6. Deutsch in der grundschule.
H e r z l i c h W i l l k o m m e n z u d i e s e m L e s e p f a d. Von: Janina Umgelter, Melissa Orthober, Julia Simon Zielgruppe: Jahrgangsstufe 3/4 Funktion des Wikis: Unterstützung und Überprüfen des Leseverstehens Aufbau des Lesepfades: Zu jedem Kapitel: Bildimpuls (selbstgemalt) zu beantwortende Aufgaben (versch. Aufgabentypen) Diskussion: gesprächsanregende Frage, die in Partnerarbeit, im Plenum oder auf der Diskussionsseite im Wiki besprochen wird. Jetzt bist du dran! Lesetagebuch rico und oskar tieferschatten. : SuS sollen eigene Aufgaben generieren und gestalten. Unterrichtsverlauf: Lesezeiten in und außerhalb des Unterrichts, innerhalb einer Woche werden eine bestimmte Anzahl an Kapiteln gelesen und Ende der Woche mittels Wiki-Aufgaben reflektiert und das Textverstehen visualisiert. Die Lesespur bietet zu den jeweiligen Kapiteln gesprächsanregende Fragen, die in Partnerarbeit durchdacht werden. Alternativ können diese Fragen auch für die Weiterarbeit im Plenum, für Schreibanlässe am Tablet/ Computer oder zur Diskussion auf der Diskussionsseite des Wikis dienen.
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