B004ZWECXU Es Ist Ein Elch Entsprungen German Edition
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Hindernisse möglichst schnell überlaufen/überspringen – Wahrnehmung von Körperreaktionen Vorbemerkung Im Sinne eines mehrperspektivischen Ansatzes sollen die Schüler bei diesem Unterrichtsvorhaben über das zentrale Handlungsfeld "Bewegung" die sportpädagogischen Perspektiven "Gemeinsam handeln, wettkämpfen und sich verständigen", "Wahrnehmungsfähigkeit verbessern und Bewegungserfahrungen erweitern" und "Das Leisten erfahren und reflektieren" entwickeln. Standardstufe 6 Die Schülerinnen und Schüler können Motorische Standards schnell und ausdauernd laufen 2. 1 Bewegungskompetenz 1, 2 2. 2 Reflexionskompetenz 3 2. 3 Personalkompetenz 4 2. 4 Sozialkompetenz 4 kognitiv/reflexive Standards die eigene Leistungsentwicklung erkennen eigene Bewegungen wahrnehmen 2. 1 Bewegungskompetenz 4 2. Codycross Sportart, die Laufen, Springen, Werfen verbindet lösungen > Alle levels <. 3 Personalkompetenz 3, 4, 6 2. 4 Sozialkompetenz 1, 6, 7 Konkretisierung für dieses Unterrichtsvorhaben Das Unterrichtsvorhaben hat das Ziel, eine Hindernisbahn(en) mit geringer Höhe möglichst fließend, schnell und unter Wettkampf-/Konkurrenzbedingungen als Einzelperson und in Staffelrennen zu überlaufen.
CodyCross CodyCross ist ein kürzlich veröffentlichtes Spiel, das von Fanatee entwickelt wurde. Es ist ein Kreuzworträtselspiel mit vielen lustigen Wörtern, die in verschiedene Welten und Gruppen unterteilt sind. Jede Welt hat mehr als 20 Gruppen mit jeweils 5 Rätseln. Einige der Welten sind: Planet Erde, Unter dem Meer, Erfindungen, Jahreszeiten, Zirkus, Transport und kulinarische Künste.
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Die Schüler sollen bei diesem Vorhaben zunächst allgemeine Erfahrungen im Laufen, Überlaufen/Überspringen von Hindernissen sammeln. Über eine Aufgabenstellung, einen entsprechenden Geräteaufbau bzw. problemorientierte Fragen wird die Wahrnehmungsfähigkeit sowie die Bewegungserfahrung und daraus folgend das gemeinsame Handeln, Wettkämpfen und sich verständigen gefordert. Da viele Aufgaben in Kleingruppen zu lösen sind, die Lösungsvorschläge dann aber wieder im Hinblick auf die Zielerreichung systematisiert werden müssen, ist ein hohes Maß an Kooperation gefordert. Durch ständige Veränderungen/Verbesserungen des Lernarrangements durch die Schüler erfolgt eine prozessuale Annäherung an die Zielvorstellung des schnellen Überlaufens von Hindernissen. Im zweiten Teil des Vorhabens erlangt die päd. Perspektive "Das Leisten erfahren und reflektieren", allerdings immer auch unter kooperativen Aspekten, eine höhere Bedeutung. Parallel, auch um Erholungsphasen effektiv zu nutzen, soll die Pulsmessung, verbunden mit Körperwahrnehmungen, bei Belastung vermittelt werden.