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© 2010 Friedrich Verlag, Velber. Erfasst von Physik und ihre Didaktik, PH Ludwigsburg Update 2010/4 Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen Standortunabhängige Dienste Permalink als QR-Code Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Unterricht Physik Nr. 123/124 2011 Erscheinungsdatum: Juli 2011 Schulstufe / Tätigkeitsbereich: Sekundarstufe Schulfach / Lernbereich: Naturwissenschaften, Physik Bestellnr. : 513123 Medienart: Zeitschrift Seitenzahl: 92 20% Rabatt für Abonnenten 30, 32 € Zusätzlich 30% Rabatt für Referendare mit Abo 21, 22 € Rabatte gelten nicht für Händler und Wiederverkäufer. Sie müssen Physik seit den Bildungsstandards kompetenzorientiert unterrichten. Doch wie geht das eigentlich? Und was ist überhaupt das Neue am kompetenzorientierten Unterricht? In einem Wort: die Handlungsdimension. Im Zentrum des kompetenzorientierten Physikunterrichts steht der handelnde Umgang mit Wissen. Unterricht Physik zeigt Ihnen, wie solcher Unterricht in der Praxis aussieht. Lernprozesse mithilfe von Lernaufgaben strukturieren. Informationen und Beispiele zu Lernaufgaben im kompetenzorientierten Unterricht.. Dieses Doppelheft erläutert den Kompetenzbegriff, entwirft ein geeignetes Lehr-Lern-Modell für kompetenzorientierten Unterricht und gibt Planungshilfen für entsprechende Lerneinheiten. Konkrete und erprobte Praxisbeispiele aus unterschiedlichen Gebieten der Physik überzeugen und ermutigen Sie zum kompetenzorientierten Unterrichten, u. a. zu für den Anfangsunterricht, zu astronomischen Phänomenen, zum Thema Gasgesetze, zur geometrischen Optik.
Inhalt Literaturnachweis - Detailanzeige Autor/in Leisen, Josef Titel Lernprozesse mithilfe von Lernaufgaben strukturieren. Informationen und Beispiele zu Lernaufgaben im kompetenzorientierten Unterricht. Quelle In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 21 ( 2010) 117/118, S. 9-13 Verfügbarkeit Sprache deutsch Dokumenttyp gedruckt; Zeitschriftenaufsatz ISSN 0946-2147 Schlagwörter Kompetenz; Kompetenzorientierung; Unterricht; Auftrieb (Phys); Physik; Physikunterricht; Aufgabe; Ziel Abstract Der Basisartikel stellt vor dem Hintergrund eines Lehr-Lern-Modells vor, wie es gelingen kann, mit geeignet konzipierten Lernumgebungen in Form von sog. Kompetenzorientierter unterricht physik de. Lernaufgaben das Lernen in einem kompetenzorientierten Unterricht stärker in die Hand der Schülerinnen und Schüler zu legen. Orientiert am Verlauf von Lernprozessen, lassen sich Aufgaben konstruieren, mit deren Hilfe Schülerinnen und Schüler gezielt Kompetenzen entwickeln können. Eine beispielhafte Lernaufgabe zum Thema Auftrieb zeigt, wie entsprechende Aufgaben konkret aussehen können.