Der Winter ist vorüber, vorbei ist der April, im Maien heimgekommen, der Kuckuck bleibt nicht still. Kuckuck, kuckuck, im Maien heimgekommen, der Kuckuck bleibt nicht still. Da droben im Gebirge ist aller Schnee zertaut, der alte Schelm, der Kuckuck, schaut, wo ein Nest gebaut. ist aller Schnee... Die Schöne hinterm Fenster schaut sich die Augen aus und hofft, dass ihr der Kuckuck den Liebsten bringt ins Haus. schaut sich die Augen aus... Der Mai, der liebe Maien, das ist die beste Zeit, er lässt die Liebe blühen, sobald der Kuckuck schreit. das ist die beste Zeit...
SauerlandKurier HSK Sundern Erstellt: 16. 04. 2014 Aktualisiert: 31. 10. 2015, 23:03 Uhr Kommentare Teilen Der Frauenchor Stemel begrüßte den Frühling gemeinsam mit Gastchören und vielen Zuhörern in Pfarrheim. Das angekündigte Motto beim Frühlingssingen des Frauenchors Stemel konnte besser nicht gewählt sein. Bei herrlichem Sonnenschein und im frühlingshaft geschmücktem Pfarrheim begrüßte die Vorsitzende Ulla Lichtenberg viele Gäste. Stemel. Neben der Chorleiterin Rita Willecke, die für die leider noch erkrankte Chorleiterin Monika Wittmann den Frauenchor leitete, konnte die Vorsitzende auch den MGV Sangesfreunde Stemel, unter der Leitung Volker Hüttemeisters, sowie Ortsvorsteher Jürgen Hecking begrüßen. Danach tönten dann im wahrsten Sinne des Wortes einige wirklich schöne Lieder. Den Singreigen eröffnete der Frauenchor mir dem Lied: "Der Winter ist vorüber" alsdann hatte der Chor noch drei weitere Ohrwürmer für die Gäste. Der MGV eröffnete seine Liedvorträge mit "Was glänzet der Frühling so licht durch den Hain" und dem immer noch aktuellen Lied "Die Gedanken sind frei".
Der Winter ist vergangen, ich seh des Maien Schein, ich seh die Blümlein prangen, des ist mein Herz erfreut. So fern in jenem Tale, da ist gar lustig sein, da singt Frau Nachtigale und manch Waldvögelein. Ich geh den Mai zu hauen hin durch das grüne Gras, schenk meinem Buhl die Treue, die mir die Liebste was. Und ruf, daß sie mag kommen, wohl an dem Fenster stahn, empfangen den Mai mit Blumen. Er ist gar wohlgetan. Und als die Allerliebste sein Reden hatt gehört da stand sie Traurigliche und sprach zu ihm ein Wort "Ich hab den Mai empfangen mit großer Würdigkeit! " Er küßt sie an die Wangen war das nicht Ehrbarkeit? Er nahm sie sonder Trauern in seine Arme blank, der Wächter auf den Mauern hob an sein Lied und sang: Ist jemand noch darinnen, der mag jetzt heimwärts gehen. ich seh den Tag aufdringen wohl durch die Wolken schön. Ach, Wächter auf der Mauer, wie quälst du mich so hart! Ich lieg in schwerer Trauer, mein Herz leidet Schmach. Das macht die Allerliebste, von der ich scheiden mus; das klag ich Gott dem Herren, dass ich sie lassen muss.
Er küßt sie an die Wangen war das nicht Ehrbarkeit? Er nahm sie sonder Trauern In seine Arme blank, Der Wächter auf der Mauern, Hub an ein Lied und sang: Ist jemand noch darinnen, Der mag bald heimwärts gan! Ich seh den Tag herdringen Schon durch die Wolken klar. Ach, Wächter auf der Mauern Wie quälst du mich so hart! Ich lieg in schweren Trauern, Mein Herze leidet Schmerz. Das macht die Allerliebste, Von der ich scheiden muß, Das klag ich Gott, dem Herrn, Daß ich sie lassen muß. Ade, mein Allerliebste, Ade, schön Blümlein fein, Ade schön Rosenblume, Es muß geschieden sein. Bis daß ich wiederkomme, Bleibst du die Liebste mein Das Herz in meinem Leibe Gehört ja allzeit dein. Text: anonym, altniederländisches Volkslied aus dem 16. Jahrhundert, um 1539 überliefert Musik: in dem Lautenbuch des Thysius, um 1600 auf die gleiche Melodie wird gesungen in: Zupfgeigenhansl (1908) — Deutsches Lautenlied (1914) — Der Spielmann (1914, 1947, 3. Strophe hieraus) — Wir singen (Grossdruck) — Liederbuch der Fallschirmjäger (1983).
Etwas unüblich erscheint die Kombination aus sentimentalem Abschied von den sommerlichen Tagen und einer durchaus fröhlichen Melodie. Doch leicht zu erklären, bedenkt der Sänger oder Zuhörer, dass das Herbstlied auf die Weise von Kückens Wanderlied "Auf, laßt uns fröhlich wandern" gesungen wird. Doch ist denn die Ankunft des Herbstes tatsächlich immer ein Grund, emotional an den vergangenen Jahreszeiten festzuhalten? Oder bietet nicht auch das stetige Absterben der Natur seine gewissen Reize für den ästhetischen Blick? Ist nicht auch die frische herbstliche Morgenluft ein Aufatmen oder gar Durchatmen wert? Anstatt sich stets nach dem zu sehen, was im Moment nicht verfügbar oder nur noch ein Schatten der einstigen Pracht ist, empfiehlt es sich oft, das Hier und Jetzt zu genießen, die Augen für die kleinen Wunder der Natur zu öffnen, um das wahre Glück zu empfinden. Ein Versuch ist es wert… Carolin Eberhardt 1. Strophe Der Sommer ist vorüber, die Blumen sind verblüht. Nun stimmet an mit Brausen der Herbst sein lustig Lied.
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Anschließend wurde das Kuchenbufett freigegeben und gestürmt. Die Zeit ging vorüber wie im Flug. Nach dieser Stärkung wurden zusammen mit den Gästen einige Frühlingslieder gesungen und natürlich auch der Kanon "Es tönen die Lieder". Willecke machte alle auf die Probeabende aufmerksam, bei soviel guten Stimmen müsste doch noch einiges möglich sein. Die vom Frauenchor selber hergestellte Bowle sowie der "Frauenchor Spezial" waren schnell vergriffen. Für den Hunger gab es noch Flammkuchen und Käsesuppe. Es war also für jeden etwas dabei und ein schöner Nachmittag.
Die Lernenden übernehmen somit selbst die Verantwortung für ihren Lernprozess und können diesen als individuelle Leistung und persönlichen Erfolg ansehen [ 2]. Ablauf Feststellung des Lernbedarfes (Wostehe ich? ) Ausgehend vom Vorwissen und den vorhandenen Erfahrungen wird festgelegt, welche Kompetenzen noch erworben werden müssen, um die vom Lernenden gewünschten Lernziele zu erreichen. Hierfür können Kompetenzbilanzierungen eingesetzt werden [ 1, 2]. Bestehende oder selbst erstellte Kompetenzmodelle können genutzt werden, um herauszufinden, inwiefern sich die vorhandenen Kenntnisse, Fähigkeiten/Fertigkeiten oder Einstellungen von den im Kompetenzmodell festgelegten Zielbeschreibungen unterscheiden. Die Einschätzung des Ist-Standes kann allein oder mit Hilfe von beobachtenden Personen vorgenommen werden [ 1]. Der Vorteil dieses Vorgehens liegt in der gewonnenen Motivation, die durch das Bewusstsein entsteht, dass der Lernende bereits über Kompetenzen verfügt [ 2, 1]. Lernvertrag: per Handschlag zur Lernförderung - phase6 Magazin. Festlegung der Lernziele (Was möchte ich erreichen?
Was ist ein Lernvertrag? Ein Lernvertrag ist ein Vertrag, den du mit dir selbst abschließen solltest, wenn du eine Sprache auf eigene Faust lernen willst. Egal, ob du dabei auf eLearning setzt, Bücher liest, Kurse besuchst oder einen Sprachaufenthalt machst, ein Lernvertrag bringt viele Vorteile. Die Bestandteile deines Lernvertrag sollten sein: Erreichbare Ziele setzen Es ist sehr wichtig, dass du dir überlegst, was du eigentlich erreichen willst. Ziele sollten Messbar sein, herausfordernd aber realistisch. Lernvertrag schüler muster musterquelle. Solche Zielsetzungen können extrem motivierend sein und dir somit beim Sprachen lernen helfen. Ich habe zu diesem Thema bereits einen Beitrag geschrieben. Siehe dazu den Post Lernziele definieren – Auch beim eLearning. Feste Zeiten zum lernen einplanen Halte fest, wie oft und wie lange du lernen willst. Erstelle einen Stundenplan. Das kann z. B. "Ich lerne pro Woche 3 Stunden Spanisch und repetiere das gelernte am Sonntag (1 Stunde)" sein oder auch "Ich lerne täglich 10 neue Vokabeln und konjugiere 1 Verb".
Mit wie viel Prozent Erfolg rechne ich? ) Es wird festgehalten, anhand welcher Kriterien entschieden wird, ob das Ziel erreicht worden ist. Dabei können auch Indikatoren für die Qualität der Zielerreichung festgelegt werden (bspw. ob es um Vollständigkeit, Schnelligkeit, Übersichtlichkeit etc. geht) [ 1]. Überprüfung durch die Lernbegleitung Der Lernbegleiter überprüft, ob die im Lernvertrag festgehaltenen Ziele den Kriterien entsprechen und ob die Lernschritte und Erfolgskriterien zu Erreichung und Überprüfung der Ziele geeignet sind. Er kann auch weiterführende Anregungen zu den Inhalten des Lernvertrages geben. [ 1] Es können auch mehrere Lernbegleiter zu Rate gezogen werden. Schüler-Lehrer-Vertrag - 4teachers.de. Lernbegleiter können Freunde, Familie, Kollegen oder professionelle Berater sein [ 1]. Ausführen der Lernschritte Die geplanten Tätigkeiten werden ausgeführt. Dabei wird kontinuierlich überprüft, ob diese geeignet sind, die Ziele zu erreichen. Der Lernvertrag kann dabei angepasst werden. Evaluation Die Lernenden kontrollieren selbst oder gemeinsam mit der Lernbegleitung (siehe Schritt 6) die Erreichung ihrer Ziele [ 1].
Falls du deine Ziele nicht erreicht hast, empfehle ich dir folgendermaßen zu reagieren: Versuche aufzuholen! Fange nicht an deine Ziele an deine Leistungen anzupassen 😉 Belohnungen für mehr Motivation Zu guter Letzt solltest du dir auch was gönnen! Eine Belohnung hast du dir doch bestimmt verdient, immerhin hast du alle deine gesteckten Ziele erreicht 🙂 Vielleicht ein Kinobesuch, wo du dir einen Film in der Zielsprache ansiehst? Irgendetwas, das dir sonst nicht leistet? Lernvertrag schüler muster lebenslauf. Oder sogar ein Urlaub in einem Land deiner neu gelernten Sprache? Je nach Budget und Vorlieben eben. Auf jeden Fall solltest du dir eine Belohnung ausdenken, die dich zum lernen motiviert! Bestrafung für schlechte Leistungen Natürlich sollte man sich auch eine Strafe überlegen, für den Fall, dass man ein im Lernvertrag definiertes Ziel nicht erreicht hat. Denn, wie Sven richtig angefügt hat, ein Ziel nicht zu erreichen ist ein Vertragsbruch! Eine Strafe könnte zum Beispiele eine kleine Spende an ein Hilfswerk oder ein Ausgangs verbot fürs Wochenende sein.
Durch einen solchen Lernvertrag bringen Sie Ihre Klasse dazu, sich mit dem eigenen Lernbedarf auseinanderzusetzen und auf dieser Basis persönliche Ziele formulieren zu können. Ihre Schülerinnen und Schüler bekommen somit die Chance, den zu lernenden Stoff zu einem gewissen Grade selbst mitzubestimmen. Lernvertrag schüler muster word. Dies kann die Motivation beim Lernen fördern und erweckt auch ein größeres Verantwortungsbewusstsein. Die Schülerinnen und Schüler erkennen, dass Sie ihnen mehr Zugeständnisse beim Lernprozess eingeräumt haben, wissen aber auch, dass diese mit der Pflicht einhergehen, die vertraglich gesetzten Lernziele auch bestmöglich zu erreichen. Es entsteht so eine intrinsische Motivation für das Lernen bei den Schülerinnen und Schülern, die über die traditionellen extrinsischen Motivationsfaktoren (gute Noten, Zufriedenstellung der Eltern, usw. ) hinausgeht. Doch auch, wenn Lernende die im Lernvertrag festgelegten Ziele nicht erreichen sollten, kann das Prinzip der Lernvereinbarung positive Effekte mit sich bringen.
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