1) Beispielformulierungen für das sozialraumbasierte Konzept (revidierte 5. 2) Beispielformulierungen für die Heterogenitätsbeschreibung (revidierte 4H1) Weiteres: Gütesiegelbroschüre "Familienzentrum NRW" zum Download FAQ (Häufig gestellte Fragen zur (Re-)Zertifizierung_zum Download Gegenüberstellung Gütesiegel 2008 vs. 2010 Neue Wege – Familienzentren in Nordrhein-Westfalen. Eine Handreichung für die Praxis (2013) Hinweise zu kleinräumigen Auswahlkriterien zur Förderung von Kindertageseinrichtungen und Familienzentren mit besonderem Unterstützungsbedarf Logos / Key Visuals finden Sie unter: Forschungsberichte Stöbe-Blossey, et. al. (2019) Abschlussbericht "Evaluation Familienzentrum NRW" Der Weg zum Familienzentrum - Eine Zwischenbilanz der wissenschaftlichen Begleitung Familienzentren in Nordrhein-Westfalen – Neue Zukunftsperspektiven für Kinder und Eltern Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung im Überblick Expertise: Interkulturelle Arbeit als Querschnittsaufgabe der Familienzentren (2009) Arbeitsberichte der wissenschaftlichen Begleitung Arbeitsbericht 1: Familienzentren im Entwicklungsprozess.
Mit der Einführung der Familienzentren NRW hat sich das Land Nordrhein-Westfalen entschieden, ein neues System zur Qualitätssicherung zu schaffen. Mit Hilfe des Gütesiegels werden die Leistungen der Familienzentren definiert und die Umsetzung dieser in der Öffentlichkeit sichtbar gemacht. Um das Gütesiegel zu erhalten müssen sich die Kindertagesstätten zertifizieren lassen. Das kath. Familienzentrum Neuss-West / Korschenbroich hat sich hierfür als Verbund der vier Kindertagesstätten zusammen getan. Um Das Gütesiegel "Familienzentrum NRW" zu erhalten, müssen grundlegende Voraussetzungen in verschiedenen Strukturbereichen geschaffen und eine kontinuierliche Weiterentwicklung dieser sichergestellt werden. Das Gütesiegel enthält dabei insgesamt 80 Kriterien, die in 48 Leistungen (z. B. die Organisation von Sprechstunden der Erziehungsberatung) und 32 Strukturen (z. der ABschluss von Kooperationsvereinbarungen) ausgeteilt sind. Dabei müssen zur Zertifizierung mindestens 16 Basisleistungen und 12 Basisstrukturen erfüllt werden.
Nach erfolgreicher Zertifizierung erhält jedes Familienzentrum eine differenzierte Rückmeldung und das Gütesiegel »Familienzentrum NRW«. Mit dem Ausbau von Kindertageseinrichtungen in Nordrhein-Westfalen zu Familienzentren reagierte die Landesregierung 2006 auf die wachsenden Bedarfe von Eltern und Kindern. Das Ziel eines Familienzentrums ist es, bedarfsgerechte Angebote zur frühzeitigen Förderung und Unterstützung von Kindern und Familien in unterschiedlichen Lebenslagen und mit unterschiedlichen Bedürfnissen bereitzustellen. Sie bündeln dabei Angebote verschiedener Träger der Familienbildung und -beratung sowie weiterer Unterstützungssysteme wie den "Frühen Hilfen" und den "Kommunalen Präventionsketten". Sie bieten den Familien auf diese Weise "Hilfen aus einer Hand" im Sozialraum. Die Angebote sind niederschwellig, alltagsnah gestaltet und können ohne Hemmschwelle oder räumliche Hindernisse von den Familien in Anspruch genommen werden. Im aktuellen Kindergartenjahr 2020/21 werden die Familienzentren der zweiten Ausbaustufe des Kindergartenjahres 2008/09 zum vierten Mal re-zertifiziert, die Familienzentren der sechsten Ausbaustufe des Kindergartenjahres 2012/13 zum zweiten Mal re-zertifiziert und die Familienzentren der neunten Ausbaustufe des Kindergartenjahres 2016/17 zum ersten Mal re-zertifiziert.
Sie können im Handbuch unter Qualifikationen die Gültigkeit der Qualifikationsnachweise nachlesen. Müssen Kooperationsverträge neu abgeschlossen werden, oder sind bereits geschlossene Verträge hinreichend? Wenn Kooperationsverträge noch gültig sind, müssen diese nicht neu abgeschlossen werden. Es genügt eine Kopie des Kooperationsvertrages beizufügen. Verträge mit der Klausel einer automatischen Verlängerung o. ä. sind somit gültig.
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2 Phasen einer Mondfinsternis In Abb. 2 sind verschiedene Phasen einer totalen Mondfinsternis gezeigt. Als totale Mondfinsternis bezeichnet man eine Finsternis, bei der der Mond vollständig in den Kernschatten der Erde eintritt. Bei einer partiellen Mondfinsternis tritt der Mond hingegen nur teilweise in die Kernschatten der Erde ein. Bei einer Halbschattenfinsternis taucht der Mond ganz oder teilweise in den Halbschatten der Erde ein, jedoch nicht in den Kernschatten. Weitere Bilder und Informationen zu Mondfinsternissen findest du z. B. auf der Seite. Eine schöne Animation der 1997 Mondfinsternis von Gordon Garrad findet man auf der sehr informativen Seite von Thomas Gebhardt. Mondphasen arbeitsblatt klasse 6.2. Eine weitere Animation der Mondfinsternis bietet M. Fowler von der University of Virginia. Mond bei totaler Mondfinsternis Der Reiz einer totalen Mondfinsternis besteht darin, dass der Mond selbst während der Totalität nicht vollständig dunkel erscheint, sondern meistens in fahlen roten, grauen und braunen Farbtönen schimmert (siehe unten rechts in Abb.
2). Abb. 3 Beleuchtung des Mondes bei einer totalen Mondfinsternis Ursache für diese "Restbeleuchtung" ist die Erdatmosphäre. Sonnenlicht, das die Erdatmosphäre an der Tag-Nachtgrenze fast streifend trifft, wird in der Atmosphäre ähnlich wie in einer Linse ein wenig abgelenkt und in den Kernschatten der Erde hineingebrochen (siehe Abb. 3). Und weil auf dem langen Weg durch die Atmosphäre der blaue Anteil des Sonnenlichts stärker an den Luftteilchen gestreut wird als der rote, beleuchtet das übrigbleibende Licht wie beim Abend- oder Morgenrot den Mond vorwiegend in warmen Farbtönen. Eine Mondfinsternis ist ein natürliches Experiment, bei dem der Mond als mobile Leinwand im Erdschatten steht. Das vom Mond aufgefangene Licht verrät uns dabei einiges über unsere Erdatmosphäre. Mondphasen arbeitsblatt klasse 6.8. a) Gib an, in welcher Mondphase Mondfinsternisse zu beobachten sind. Begründe deine Entscheidung. b) Gib an, wo man eine Mondfinsternis auf der Erde sehen kann, und erkläre deine Aussage. c) Erläutere, warum nicht bei jedem Vollmond Mondfinsternis ist.
von Heidrun Boll, Marita Lehn, Christa Müller, Margret Tomczyk, Ulrich Köhler, Dr. Volker Kratzenberg-Annies mehr zum Thema Mondphasen Keywords Physik_neu, Sachunterricht_neu, Erdkunde_neu, Sekundarstufe I, Zeitliche Perspektive, Astronomie, Tages- und Jahresablauf, Unsere Erde, Das Sonnensystem, Jahreszeiten, Aufbau der Erde, Bewegungen der Erde, Himmelskörper, Weltbilder, Instrumente, Plattentektonik, Erde, Erdmond, Geozentrisches Weltbild, Heliozentrisches Weltbild, Teleskope, Vulkane, Fernrohr, Entstehung Jahreszeiten, Krater auf dem Mond, Mond basteln, Ebbe und Flut, Sonnenuhr