Wie sie sehen ist es ein geeignetes Mittel, welches einem inklusive Fragen vorgibt, mit denen sich die Einrichtung möglicherweise noch nicht beschäftigt hat. Aus meiner Sicht ist es nicht notwendig, den Index von vorne bis hinten chronologisch zu bearbeiten. Er bietet vielmehr Anhaltspunkte, mit welchen Themen man sich in Zukunft beschäftigen kann und möchte. Er liefert eine gute Möglichkeit der Auseinandersetzung darüber, wo die Einrichtung und die pädagogischen Fachkräfte in naher Zukunft ihre Prioritäten setzen wollen. Hier gibt es den Index für Inklusion in Kindertagesstätten zum Download als PDF Datei.
Die Entwicklung eines "Hauses der Inklusion" als Metapher für das Konzept ergänzt den neuen Index. Zunächst mag das "Haus der Inklusion" etwas kompliziert erscheinen, so erweist es sich doch bei intensiver Auseinandersetzung als nützlich, weil die Verschränkung von Schlüsselbegriffen, Akteuren und Handlungsschritten verdeutlicht wird. Kritik In der aktuellen Diskussion wird weniger der Index für Inklusion selbst kritisiert als vielmehr der ihm zugrunde liegende Begriff von Inklusion: So befürchten Kritiker, dass eine weite Fassung von Inklusion, das sich auf alle Menschen bezieht, den Belangen von Menschen mit Behinderung abträglich ist. So schreibt Ahrbeck (2014: 8): "Die Gefahr, dass sie (die Behinderung, HK) dadurch an gezielter Aufmerksamkeit verlieren und Behinderung zu einem nebensächliche Problem mutiert, lässt sich nicht gänzlich von der Hand weisen. " Neben dieser grundsätzlichen Überlegung zeigen Erfahrungen mit dem Index für Inklusion, dass einzelne Fragen ein Team auch an seine Grenzen bringen kann (Z.
Dabei gibt es Gelegenheit, erste Erfahrungen mit der Handhabung des Index zu sammeln. Ziel dieses Kurses ist die Vermittlung von Basiswissen, auf dessen Grundlage eine Entscheidung darüber getroffen werden kann, ob und in welcher Form der Index für Inklusion für die weitere Entwicklung in Ihrer Kita herangezogen werden kann. Dieser Kurs ist auch in folgenden Paketen enthalten: Inklusions-Paket Susanne Romeiß interaktives Web-based Training Videos Download-Dokumente Abschluss-Quiz (Zertifikat) Handout Tipps zum Weiterlernen Die durchschnittliche Lernzeit für diesen Kurs beträgt 1:30 Std. (2, 0 UE). Zertifikat (nach bestandenem Quiz) Teilnahmebestätigung Stundennachweis individuelle Lernzeiten
Er ist in verschiedene Kategorien eingeteilt, auf die ich gleich noch eingehen werden. Es ist ein sehr umfangreiches Instrument, welches viel Zeit in Anspruch nimmt, wenn man es mit der Umsetzung wirklich ernst meint. Eine Grundvoraussetzung zur Bearbeitung ist jedoch zwingend notwendig: Die pädagogischen Fachkräfte müssen überzeugt sein, dass Thema Inklusion umsetzten zu WOLLEN. Soll heißen: Die Auseinandersetzung mit der eigenen Pädagogik, seiner eignen Herangehensweise und meines Erachtens auch seiner eigenen Biographie ist unabdingbar (hierzu mehr im Kapitel vorurteilsbewusste Erziehung und Bildung). Bietet aber einen enormen Mehrwert. Die Auseinandersetzung mit dieser Thematik erfordert nämlich eines ganz besonders: Die Königinnendisziplin der Pädagogik - Die Feedbackkultur! Eine Reflexion auf professioneller, sachlicher und fachlicher Ebene! Ich veranschauliche ihnen hier mit ein paar Bildern die Inhalte des Index für Inklusion für Kindertagesstätten: Anbei die Indikatoren (Leitfragen), zu denen es im nächsten Abschnitt die Dimensionen (einzelne Kategorien) gibt: Es folgen die Dimensionen: Als Beispiel zur Umsetzung: Wir schauen in den Index, den es hier als Download gibt.
> Vielfalt in die Praxis umsetzen, aber wie? Der Index für Inklusion in Kitas - YouTube
Es wurde die Maxime eines antiautoritären Erziehungsstil vertreten, um neue Erfahrungen für Kinder zu ermöglichen, sowie die Ansicht, dass Regeln von "Autoritäten" nicht blind verinnerlicht werden dürften. Dies führte und führt noch heute zu Diskussionen und fälschlichen Verwechslungen mit dem Laissez-Faire Erziehungsstil. und Kinderhäuser. Der Index ist ein umfassendes Werk, das allen in diesen Einrichtungen helfen kann, ihre eigenen "nächsten Schritte" zu finden, um die Partizipation der Kinder und Jugendlichen an Spiel und Lernen zu erhöhen. Die Materialien sind so konzipiert, dass sie auf dem Wissen und der Erfahrung der Erzieherinnen aufbauen und die Entwicklung jeder beliebigen Einrichtung anregen und unterstützen, unabhängig davon, wie "inklusiv" die Einrichtung auch immer im Moment eingeschätzt wird. Download Index Zuletzt bearbeitet am: Dienstag, 17. Juli 2018 13:49 by Karsten Herrmann
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