14 Bewertungen von Mitarbeitern kununu Score: 3, 4 Weiterempfehlung: 58% Score-Details 14 Mitarbeiter haben diesen Arbeitgeber mit durchschnittlich 3, 4 Punkten auf einer Skala von 1 bis 5 bewertet. 7 Mitarbeiter haben den Arbeitgeber in ihren Bewertungen weiterempfohlen. Der Arbeitgeber wurde in 5 Bewertungen nicht weiterempfohlen. Coronavirus Finde heraus, was Mitarbeiter von schule über den Umgang mit Corona sagen. Bewertungen anzeigen Oktober 2020 Mitarbeiter für alles. Das Kerngeschäft rückt in den Hintergrund Angestellte/r oder Arbeiter/in Hat zum Zeitpunkt der Bewertung im Bereich Personal / Aus- und Weiterbildung bei schule in Stuttgart gearbeitet. Gut am Arbeitgeber finde ich Leider nicht viel. Schule wechseln Erfahrungen?. Die Arbeit mit den Kindern und Jugendlichen ist das was mir gefällt, aber ich würde diese Tätigkeit heute nicht mehr wählen. Schlecht am Arbeitgeber finde ich Wurde aufgezählt Verbesserungsvorschläge Fakturierung der Fächer (korrektur- und vorbereitungslastige Fächer berücksichtigen) und der Zusatzaufgaben wie Klassenlehrer.
Unter der Prämisse, dass Schule zugleich einen Lern- und Lebensort für Kinder und Jugendliche darstellt, sind deren Wahrnehmungen bezogen auf schulische (Kontakt zu Lehrkräften, schulisches Selbstkonzept und Freude am Schulbesuch) wie auch lebensweltliche Aspekte (Zeitbudget neben der Schule) relevant. Die 9- bis 17-jährigen Kinder und Jugendlichen wurden daher gefragt, wie sie ihre Situation in der Schule subjektiv einschätzten. Insgesamt zeigt sich ein positives Bild, was die sozialen Beziehungen im Schulkontext betrifft: Mit Ausnahme der Jugendlichen an Hauptschulen stimmten jeweils über 90% der Schülerinnen und Schüler der Aussage zu, dass ihre Lehrerinnen und Lehrer sie ernst nähmen. Ganztagsschule grundschule erfahrungen mit. Für die Hauptschülerinnen und Hauptschüler lag dieser Wert bei gut 80%. Ein ganz ähnliches Ergebnismuster zeigt sich für die Freude am Schulbesuch. Die überwiegende Mehrheit der Schülerinnen und Schüler gab an, dass sie alles in allem gern zur Schule gehe, wobei Hauptschülerinnen und Hauptschüler wiederum seltener zustimmten als Schülerinnen und Schüler anderer Schulformen.
Auch die Antwort hierauf ist eine Art Kompromiss. Einerseits betont Andrea Kunkel: "Gerade die Jüngsten benötigen eine kleinschrittige Organisationsform. " Die meisten "Älteren" hingegen genießen inzwischen den ihnen zugestandenen Freiraum, beispielsweise, wenn sie in ihrer 90-minütigen Mittagspause ohne Anleitung und Anweisung entscheiden können, wie sie ihre Zeit nutzen. Neben dem obligatorischen Essen bleibt viel Raum zum Toben und Spielen im Freigelände, für den Besuch der Bibliothek oder zum Entspannen im Ruheraum. Oder Zeit für Soziales. Ganztagsschule grundschule erfahrungen in google. Wie es sich etwa um die Gruppe von Viertklässlerinnen entwickelt hat, die sich entschieden haben, in der provisorischen Kantine (eine neue soll im Sommer fertig sein) "Aufsicht" zu führen. Unterstützt wurde das Vorhaben von der Näh-AG. Sie gestaltete für die Mädchen passende Schürzen. Genau das ist es, was Andrea Kunkel wichtig ist: "Der Ganztag an unserer Schule soll auch dazu beitragen, mehr als nur Stoff zu vermitteln. Es geht um soziales Miteinander, Werte und Gemeinschaft. "
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