Was ist die "Projektpräsentation"? Die Projektpräsentation versteht sich als Beitrag zur ganzheitlichen Entwicklung der Jugendlichen. Sie sollen lernen, wie man eine komplexe und problemorientierte Aufgabenstellung gemeinsam bewältigt, und zwar von der Planung über die Arbeitsverteilung und Durchführung bis hin zur Präsentation der Ergebnisse, und können dabei Kompetenzen entwickeln und stärken, die insbesondere im späteren Berufsleben von großer Bedeutung sind (Sozial-, Personal-, Methoden- und Fachkompetenz). Auswahl an Rahmenbedingungen der Projektpräsentation Ein Portfolio muss von jeder Schülerin und von jedem Schüler als Grundlage der individuellen Prozess- und Ergebnisbewertung geführt werden. Projektpräsentation – Peter-Henlein-Realschule. Die Präsentation soll als teamgerechte und, falls thematisch möglich, auch als dynamisch angelegte Gruppenpräsentation unter Einsatz verschiedener Medien und mit begleitender Moderation durch einzelne Teammitglieder erfolgen. Der Präsentationsrahmen kann frei gestaltet werden. Allerdings soll das Auditorium mehr als nur die jeweilige Klasse umfassen.
Sich für ein Thema entscheiden, Gruppen bilden, Informationen sammeln und ordnen, eine PowerPoint-Präsentation erstellen, Modelle basteln, Plakate entwerfen,... Kostüme auswählen, Dialoge üben und den Vortrag im Schlaf beherrschen… Unsere Neuntklässler wissen wohl zu gut, was es heißt, sich auf die Projektpräsentation vorzubereiten. Denn auch in diesem Jahr fertigten sie im Rahmen des Deutschunterrichts ihre Projektschulaufgaben an. Die dabei entstandenen Resultate kamen aus den verschiedensten Themenbereichen. Während sich die einen mit dem Thema "Das Turiner Grabtuch – Zeugnis Christi oder Fälschung? " beschäftigten, sammelte eine andere Gruppe Informationen zur "Rolle der Frau in Indien". Doch auch die Naturwissenschaften kamen nicht zu kurz. So hat uns ein Team das "Leben von Alfred Nobel" näher gebracht und ein weiteres die Möglichkeiten "Regenerativer Energiequellen (Luft, Sonne, Wasser)" aufgezeigt. Projektpräsentation - Dominikus-Zimmermann-RealschuleDominikus-Zimmermann-Realschule. Zum Abschluss stellten drei Gruppen ihre Arbeiten nochmals am Präsentationsabend für Eltern und interessierte Acht- und Neuntklässler vor.
Dieser Rollenwechsel wirkt sich positiv auf das Schulklima und die Unterrichtsqualität aus. Zudem konnte eine erhöhte Berufszufriedenheit der Lehrerinnen und Lehrer nachgewiesen werden. KOMPASS führt zu qualitativen Verbesserungen der schulinternen Kommunikation, des Schulklimas und der Schulentwicklung. Dies geschieht durch...... Betonung kooperativer Arbeitsformen (Teamteaching etc. )... einen stärkeren Austausch der Lehrkräfte untereinander (KOMPASS-Teams etc. Projektpräsentation realschule bayern live. flexible und damit passgenaue Konzepte zur Förderung... Stärkung der Eigenverantwortung KOMPASS stärkt die Eigenständigkeit bei Lernprozessen. Dies ist eine wichtige Voraussetzung, um in der Arbeitswelt selbstständig und problemlösend zu denken und zu handeln. KOMPASS trägt zu einer Förderung der Teamfähigkeit bei. Schülerinnen und Schüler der KOMPASS-Klassen stehen kooperativen Lernformen im Durchschnitt positiver gegenüber als die übrigen Schülerinnen und Schüler. Kooperative Lernformen werden als eine wichtige Voraussetzung für die spätere berufliche Teamfähigkeit angesehen.
Ich fühle mich bei Frau Dr. Blank durchaus wohl und gut beraten, sie nimmt sich Zeit und fragt auch nach oder gibt Hinweise zu diesem und jenem. Mir fehlt der Vergleich zu anderen Praxen, bei Frau Dr. Blank fühle ich mich aber gut aufgehoben und würde sie daher auch weiterempfehlen.
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