Findest du die richtigen Aufgaben zu diesen Zahlen? 5 7 12 5 14 9 7 17 ___________________ ___________________ _________________ ___________________ ___________________ _________________ ___________________ ___________________ _ ________________ ___________________ ___________________ _ ________________ 2. Zwerg und Riese: Wie heißt die fehlende Aufgabe? Zwerg 3 + 2 = 7 – 7 = Riese 12 + 5 = 19 – 3 = 3. Löse die Aufgaben 4 + 3 6 + 3 5 + 4 3 + 4 7 + 2 14 + 3 16 + 3 15 + 4 13 + 4 17 + 2 7 - 3 8 - 4 4 - 3 9 - 2 6 - 2 17 - 3 18 - 4 14 – 3 19 - 2 16 - 2 4. Rechenbefehle + 1 + 3 14 17 15 19 19 16 + 1 + 3 15 16 14 18 16 11 + 1 + 3 16 15 14 17 17 13 – Seite 4 Wir rechnen bis 20 Station 4 1. Zahlenraum bis 20 erkunden - Niedersächsischer Bildungsserver. Überlege: Fülle die Lücken aus 10 + 3 + 5 16 - 8 + 2 12 + 3 + 5 - 3 12 2. 16 – 4 = ____ 18 – 4 = ____ 15 – 4 = ____ 17 – 2 = ____ 14 – 2 = ____ 18 – 2 = ____ 14 – 4 = ____ 15 – 3 = ____ 17 – 4 = ____ 13 – 2 = ____ 16 – 2 = ____ 16 – 3 = ____ 3. 11 12 13 5 6 8 9 7 6 8 4 10 5 9 7 6 4. 11 12 13 5 2 4 4 4 2 5 3 3 5 7 4 6 8 2 6 3 7 4 6 4 6 6 4 4 Klassenarbeiten.
Beim doppelseitigen Kopieren und Falten zu Heften ist das ganze ja immer ein Abenteuer. 2015 um 18:22 Uhr Hallo, auch ich habe momentan eine erste Klasse in Mathe und bin jeden Tag aufs Neue begeistert, wie zeitlich parallel wir doch sind! Das erleichtert mir meinen Arbeitsalltag unwahrscheinlich! ;o) Das Arbeitsheft finde ich toll und werde ich auf jeden Fall einsetzen. Die verschiedenen Darstellungsformen sind grandios! Danke! Allerdings habe ich noch eine Verständnisfrage: Wie "bastle" ich das Arbeitsheft zusammen? Knick ich die Blätter in der Mitte und sind sie deshalb teilweise auf dem Kopf stehend? Vielen Dank, dass Du uns an Deiner unablässigen Kreativität teilhaben lässt! Julia am 01. Lernstübchen | Zahlen bis 20. 2015 um 19:20 Uhr Doppelseitig kopieren, dann in der Mitte falten, tackern und unten die Faltkante abschneiden. Dann kann man zu den Zahlen von 11 bis 20 arbeiten.... LG Gille am 01. 2015 um 21:18 Uhr 0
Hallo gille, für meine Förderkinder ist diese 20iger-Darstellung zu schwierig. Sie müssten da 5+5+5+1 rechnen um auf die 16 zu kommen. Das schaffen sie nicht. Ich bevorzuge die lineare Darstellung, wie du sie auch bis zur 10 verwendest: Oben 10 in einer Reihe, darunter die Einzelnen. Alles andere verwirrt sie nur. LG indidi von Unbekannt am 28. 01. 2015 um 22:18 Uhr 0 Danke für die Rückmeldung!!! Für die schwächeren Kinder das Einkreisen der 10 zuzulassen, wäre eine Überlegung und die Dominos auch anders anzubieten natürlich auch eine. Für viele Kinder meiner Klasse ist die Darstellung so aber auch machbar. LG Gille von Gille am 28. 2015 um 22:40 Uhr Schööön! Das dritte Domino gefällt mir am besten, weil es auch die Zahlzerlegung aufgreift. Danke! Viele Grüße, Gudrun. am 28. 2015 um 19:52 Uhr Hallo Gille, die Idee, die Plusaufgabe mit 10 nach dazu zu schreiben, finde ich klasse. Zahlen bis 20 grundschule online. Könnte mir vorstellen, dass das noch mehr zum Tragen käme, wenn man dann die ersten beiden Reihen (also 10 Dinge) in einer anderen Farbe macht, um noch etwas mehr Übesichtlichkeit für die Kinder zu schaffen, die sich mit dem erweiterten Zahlenraum schwer tun.
So ist es jetzt aber natürlich besser! LG Gille am 31. 2015 um 17:45 Uhr Liebe Gisela, ich habe mich heute mal dran gemacht und einiges zum ZR 20 ausgedruckt, womit wir nach den Ferien in der Klasse arbeiten werden. Bei dem Heftchen ist mir ein kleiner Tetxfehler aufgefallen: Auf der Seite mit den 14 Sonnen steht drunter: Kreise beide Zehner ein. Auf der Seite mit den 20 Bananen steht: Kreise 10 davon ein. Ich denke, das gehört getauscht. Ich möchte dir hier noch mal danken für das tolle, schön gestaltete und gut durchdachte Material sowie den unermüdlichen Fleiß, mit dem du hier immer alles hochlädst! am 30. 2015 um 23:16 Uhr 1 Danke für das tolle Heftchen. Meine aufmerksamen Kinder haben heute einen klitzkleinen Fehler entdeckt. Bei den Sonnen (14) kann man nur einen Zehner einkreisen. Tausend Dank für dein tolles Material. LG Margit am 10. 2015 um 21:33 Uhr Dank dir! Es ist genial!!! am 08. Zahlen bis 20 grundschule 1. 2015 um 16:25 Uhr Bei uns werden die Heftchen auch schön! LG Gille am 08. 2015 um 16:39 Uhr Jetzt ist alles an der richtigen Stelle!
Ich kann dir echt nicht sagen, warum da so der Wurm drin steckt. Ich bin mal gespannt, wie bei mir die Vorlage in der Schule aussieht. Ist gleich fertig. Danke für deine Geduld. 2015 um 20:16 Uhr Ich habe jetzt gepfuscht! Beim Ausdrucken von Seite 3 und 4 habe ich "Spiegeln an der kurzen Kante eingegeben". Dann stimmt's:-) Trotzdem hoffe ich, dass du es hinkriegst ohne weitere Nerven zu lassen;-) am 02. 2015 um 20:17 Uhr Meine Datei war richtig, aber der Link nicht. Ich habe das ganze jetzt noch einmal ganz von vorne hochgeladen. Ich meine, jetzt stimmt es und wenn nicht, dann versuche ich es morgen noch einmal. 2015 um 20:24 Uhr Paar kleine Federn habe ich schon gelassen, aber das ist manchmal einfach so. Ist denn der Link jetzt richtig? LG Gille am 02. 2015 um 20:26 Uhr Jaaaaa, geschafft! Danke für deine Einsatzbereitschaft und einen schönen Abend! am 02. Zahlen bis 20 grundschule 2020. 2015 um 21:01 Uhr Okay, Teil 1 meiner Frage hat sich erübrigt, nachdem ich ausgedruckt habe. Aber was in das vierte Feld kommt, verstehe ich noch nicht!
Bestell-Nr. : 30546681 Libri-Verkaufsrang (LVR): 191988 Libri-Relevanz: 2 (max 9. 999) Bestell-Nr. Verlag: 118413 Ist ein Paket? 0 Rohertrag: 1, 09 € Porto: 1, 84 € Deckungsbeitrag: -0, 75 € LIBRI: 2391862 LIBRI-EK*: 6. 16 € (15. 00%) LIBRI-VK: 7, 75 € Libri-STOCK: 3 * EK = ohne MwSt. UVP: 0 Warengruppe: 18100 KNO: 89503702 KNO-EK*: 5. 96 € (15. 00%) KNO-VK: 7, 75 € KNV-STOCK: 1 KNO-SAMMLUNG: Flex und Flo - Mathematik inklusiv 11 KNOABBVERMERK: 2021. Lernstübchen | die Zahlen bis 20. 32 S. 296. 00 mm KNOSONSTTEXT: 118413 Einband: Geheftet Sprache: Deutsch
2016 um 13:46 Uhr Diese Heft macht mich echt fertig, wenn jetzt nicht alles ok. ist, dann nehme ich es hier raus. Irgendwie klappte immer irgendwas nicht. LG Gille am 31. 05. 2015 um 00:10 Uhr Allerbesten Dank für deine Mühe, ich wollte auch nicht dran rummeckern oder so. Es ist ein ganz wunderbares Material, was auch für die Kinder etwas besonderes darstellt, weil es nicht einfach nur ein Arbeitsblatt ist. Ich konnte mir erst gar nicht vorstellen, dass nach dem Falten und Tackern wirklich alles an seinem Platz ist, aber das ist es. Die Anordnung übersteigt meine vorstellerischen Fähigkeiten, deshalb zieh ich definitiv meinen Hut vor diesem Heftchen, was ich in der Form nie hingekriegt hätte! In diesem Sinne noch mal besten Dank (für das Heft und das abermalige Verbessern) und einen schönen Sonntagabend. LG Melli am 31. 2015 um 17:04 Uhr Nachdem ich mich gestern erst einmal überwinden musste, diese Heft noch einmal zu verbessern, bin ich jetzt aber froh, dass alles passt. Meine Kinder haben auch gerne damit gearbeitet den Fehler haben wir damals mit der Hand verbessert, denn ich hatte es vorher nicht bemerkt.
Bezeichnung Förderprogramm Zuwendungen für die Durchführung außerunterrichtlicher Angebote offener Ganztagsschulen im Primarbereich Wer wird gefördert? Träger öffentlicher Schulen und genehmigter Ersatzschulen Was wird gefördert? Gefördert werden außerunterrichtliche Angebote in offenen Ganztagsschulen im Primarbereich im Sinne des RdErl. des MSW vom 23. 12. 2010 (BASS 12 – 63 Nr. 2) Wie sind die Konditionen? Offene Ganztagsschule im Primarbereich. Projektförderung: Festbetragsfinanzierung in Form einer Zuweisung/eines Zuschusses. Der Grundfestbetrag beträgt 766 Euro pro Schuljahr und Kind beziehungsweise 1. 529 Euro für Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf pro Schuljahr. Zusätzlich werden Lehrerstellen nach einem Stellenschlüssel von 0, 2 Lehrerstellen pro 25 Schüler/innen oder pro 12 Schüler/innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf zugewiesen. An Stelle von 0, 1 Lehrerstellen kann grundsätzlich ein Festbetrag in Höhe von 258 Euro pro Schüler/in beziehungsweise 535 Euro pro Schüler/in mit sonderpädagogischem Förderbedarf gewährt werden.
Kindertageseinrichtung/Kindertagespflege und Offenen Ganztagsschule im Primarbereich Wird bereits für ein Kind, das in einer Oberhausener Kindertageseinrichtung oder Kindertagespflege betreut wird, ein Elternbeitrag an die Stadt Oberhausen entrichtet, so ist das/die Geschwisterkind/er für den Besuch im Rahmen der Offenen Ganztagsschule im Primarbereich für diese Zeit ebenfalls beitragsfrei.
Seite drucken Von: Dieter Eckert Die Qualität der Ganztagsschulen hängt vorrangig von den freiwilligen Leistungen der einzelnen Kommunen bzw. Kreise ab. Große regionale Ungleichheiten bzgl. Finanzierung, Standards und Strukturen sind die Folge, die durch die pauschale Erhöhung der kommunalen Pflichtanteile nicht ausgeglichen werden. Das Land NRW ist gefordert, eine angemessene Finanzierungsgrundlage für Ganztagsschulen, unabhängig vom Finanzstatus der Kommunen bzw. Kreise zu gewährleisten. Nachdem die Arbeiterwohlfahrt das Thema der unzureichenden Finanzierung des Offenen Ganztags aufgegriffen hatte, wurde eine gemeinsame Positionierung der Verbände der Freien Wohlfahrtspflege in NRW entwickelt. In dem Positionspapier werden konkrete Rahmenbedingungen für Personal und Ausstattung genannt und gefordert, die Mindestbedingungen für eine pädagogische Qualität festzulegen (sog. Kernangebot). Dortmunder Bildungs-, Entwicklungs- und Qualifizierungsgesellschaft mbH! | Primarbereich. Der dafür notwendige Finanzrahmen von 2. 700, - bis 3. 000, - Euro pro Kind entspricht in der überwiegenden Mehrzahl der Kommunen bei weitem nicht den bisherigen kindbezogenen Zuschüssen durch Land, Kommunen und Elternanteilen.
Ganztagsschule muss an den Bedarfen und der Lebensrealität der Kinder, Jugendlichen und Familien ansetzen, die sie nutzen. Das bedeutet auch, sich vom reinen Lern- zum Lebensort zu entwickeln, sich dem Sozialraum und außerschulischen Bildungspartnern zu öffnen und neben dem formalen Lernen auch Zeiten und Räume für das Erleben von Freizeit, Autonomie und Mitbestimmung zu öffnen. An Schulen im Primarbereich - Ganztagsangebote - Familienportal - Familie & Soziales - Leben in Dortmund - Stadtportal dortmund.de. Ganztagsschulen sind dabei auf das Know-how und die pädagogische Perspektive weiterer Partner angewiesen. Die Träger und Fachkräfte der Kinder- und Jugendarbeit, also Jugendeinrichtungen und Jugendverbände sind für Ganztagsschulen wichtige potenzielle Partner, bedingt durch • ihr umfangreiches Wissen zu den Lebenslagen von Jugendlichen, • den breiten Methodenschatz zur Gestaltung informeller und nonformaler Lernangebote, • die Verortung ihrer Einrichtungen und Angebote in den Sozialräumen und Quartieren der Jugendlichen. Soweit die bildungspolitischen Ziele und Überlegungen. Wie sieht die Realität aus? Dieser Frage richtet sich die Serviceagentur mit Veranstaltungen und Veröffentlichungen für Lehr- und Fachkräfte aus beiden Bereichen und unterstützt die Vernetzung von schulischen und außerschulischen Bildungspartnern zudem durch Expertenworkshops und die Suche nach Praxisbeispielen.
Wichtige Hinweise: Was passiert in den Ferien An schulfreien Tagen und in den Ferien findet ebenfalls eine ggf. schulübergreifende Betreuung statt. Zwischen den Schulleitungen, Erzieher/innen und Eltern wird zu Beginn des Schuljahres festgelegt, in welchen Ferienwochen eine Betreuung stattfindet, in welchen Zeitraum die Urlaubszeiten gelegt werden sowie an welcher Schule die Betreuung stattfinden wird. Mittagsverpflegung Jeden Tag wird für alle Kinder ein gemeinsames Mittagessen angeboten. Die Kosten werden zusätzlich zu den Elternbeiträgen von der jeweiligen Schule erhoben. Eine Ermäßigung wird nicht gewährt, die Teilnahme am Mittagessen ist freiwillig. Im Falle einer Bedürftigkeit können die Kosten für die gemeinschaftliche Mittagsverpflegung an Schulen im Rahmen des Bildungs- und Teilhabepakets übernommen werden, die Anträge hierfür sind im zuständigen Jobcenter (Fachdienst Soziales) zu stellen. Weitere Fragen? Dann wenden Sie sich bitte an die jeweilige Schulleitung Ihrer Schule (siehe oben) oder an das Fachdienst Bildung, Jugend & Sport der Kreisstadt Steinfurt.