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Unberührt hiervon sind evtl. Provisionszahlungen des Vermieters/Verpächters/Verkäufers an einen zwischengeschalteten Makler.
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Durch die Kreativitätsförderung werden die beobachteten Kompetenzen der Kinder weiter ausgebaut und mit anderen Kompetenzbereichen verknüpft. "Kreativität ist eine eigene spezifische Art die Welt zu sehen, in der es keine richtigen oder falschen Antworten gibt. Betrachten Sie Kreativität als eine Haltung, nicht als eine Begabung". Bildungsbereich körper bewegung gesundheit brandenburg 3. (Schirrmacher 1998). Kreativität verstehen wir als ein Prozess, der alles umfasst, was wir tun – unsere Handlungen, unsere Gedanken und Reaktionen. Darauf basiert unsere Förderphilosophie der Kreativitätspädagogik: vielseitige Anregung aller Sinne, Entwicklung und Förderung der Intelligenz und der Persönlichkeitsqualitäten jedes Kindes, Entwicklung des Denkvermögens, der Ideenbildung und Phantasie, Motivation zur Freude am Entdecken, Ausprobieren, Experimentieren und Lernen, Motivation zur Freude am sozialen Miteinander, Motivation zur Freude am kreativen Schaffen, Erziehung zur Selbständigkeit, Erziehung zu gesunder Lebensweise und Umweltbewusstsein, kontinuierlicher und für die Kinder überschaubarer Tagesablauf.
Die Vielfalt der Kulturen, Traditionen und Familienstrukturen nutzen wir als Baustein für den Aufbau einer soliden Sozialkompetenz. Das Zusammenleben verschiedener Altersgruppen in unserer Einrichtung stellt für die Kinder eine besondere Herausforderung im sozialen Miteinander dar.
Termin Meldeschluss Ort Dozent*in Gebühr 10. 12. 2020 - 11. 2020 09:00 – 16:00 Uhr 19. 11. 2020 Panoramastr. 1 10178 Berlin Frau Ilka Köhler 250, 00 € Kontakt Brandenburgische Kommunalakademie Am Luftschiffhafen 1 14471 Potsdam Tel. : 0331 23028-0 Fax: 0331 23028-28 Termine Nächste Veranstaltungen: Keine Veranstaltungen gefunden
Wir pflegen Traditionen und Bräuche unserer Heimat im Jahresverlauf ( Fastnacht, Ostern, Kindertag, Dorffest, Kahnkorso, Herbstfest bzw. Halloween, Oma- und Opa-Tag, Weihnachten... ), studieren kleine Märchen und ähnliches ein und verkleiden uns dazu. MATHEMATIK UND NATURWISSENSCHAFTEN Wir unterstützen den jedem Kind eigenen Forscher- und Entdeckerdrang. Wir ermöglichen den Kindern vielfältige Erfahrungen mit Naturmaterialien. Wir beobachten die Vorgänge in der Natur und führen einfachste Experimente durch. Wir nutzen unser unmittelbares Umfeld zum Erwerb erster Kenntnisse über Natur, Witterungserscheinungen und Umwelt (Spaziergänge im Dorf und durch den Wald, Ausflüge zum angrenzenden Teich... Bildungsbereiche. ). Im täglichen Miteinander lernen wir spielerisch das Zählen, Vergleichen, Ordnen, Messen und Sortieren. Mathematik geschieht oft unbewusst... (Spiegel, Lupen, Kreisel, Hausnummern, Uhren, Kalender, Bausteine, Einfüllen von Flüssigkeiten, Temperaturunterschiede... ) SOZIALES LEBEN Die Kinder setzen sich mit anderen Menschen und mit sich selbst auseinander und entwickeln somit die Fähigkeit, differenziert wahrzunehmen.
Gleiches gilt für das Rollenspiel und das Spiel mit Handpuppen, da das Spiel mit verschiedenen Materialien eine intensive Auseinandersetzung mit der Umwelt des Kindes ermöglicht. Eine Zensur und Wertung durch den Erwachsenen hat hier keinen Platz. Zusammenfassend ist zu sagen: Darstellungsprozesse sind Erkenntnisprozesse. Mathematik und Naturwissenschaft Neugierig sein – Erkunden – Untersuchen Die Neugier des Kindes ist Ausgangpunkt für mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen. Kleinstkinder erforschen Gegenstände aller Art, die in ihrem Blickfeld und später in ihrer Reichweite existieren, denn Kinder wissen vorerst, Gegenstände, die nicht zu sehen sind, sind für immer verloren. Erst im zweiten Lebensjahr erkennen Kinder, das Gegenstände trotzdem weiter existieren. Indem ein Kind Gegenstände nach Farben, Formen oder Größe sortiert, in Reihe legt und abzählt, eignet es sich Mathematik an. 1. Grundschule "Traugott Hirschberger" Lübbenau - Bildungsbereiche. Darauf aufbauend bekommen die Kinder eine erste "fehlerhafte" Vorstellung von Mengen und Größen.