Die Bundesliga-Handballerinnen der SG BBM Bietigheim haben die European League gewonnen. Der deutsche Meister setzte sich beim Finalturnier gegen Gastgeber HK Viborg aus Dänemark in einem einseitigen Finale klar mit 31:20 (17:10) durch. Damit gewann erstmals seit dem SC Leipzig vor genau 30 Jahren ein Verein aus der Frauen-Bundesliga wieder die zweitwichtigste Trophäe im europäischen Club-Handball. Hintergrundbilder nackte frauenberg. Einen Tag nach dem glücklichen 34:33 im Halbfinale gegen Herning-Ikast (Dänemark) spielte Bietigheim wie aus einem Guss, lag nach nur 33 Minuten beim 20:10 erstmals zweistellig in Führung. Wie schon im Halbfinale war Torfrau Melinda Szikora ein starker Rückhalt, Nationalspielerin Julia Maidhof war im Endspiel beste SG-Werferin mit sechs Toren. 50. Sieg in Serie Der Finalerfolg in Viborg war saison- und wettbewerbsübergreifend der 50. Sieg in Serie für die Mannschaft von Trainer Markus Gaugisch, der seit Mitte April parallel auch Frauen-Bundestrainer ist. «Wir sind hierhergekommen, um diesen Pott zu gewinnen, jetzt haben wir ihn», sagte Rückraumspielerin Xenia Smits, die zur wertvollsten Spielerin (MVP) des Turniers gewählt wurde.
Roland Weihrauch/dpa/Symbolbild 15. Mai 2022 Eine Radfahrerin ist bei einem Unfall bei Hawangen (Landkreis Unterallgäu) lebensgefährlich verletzt worden. Die Frau war am Sonntag auf einer Kreisstraße unterwegs, wie die Polizei am Sonntag mitteilte. Ein Motorradfahrer versuchte sie links zu überholen und kollidierte mit der Radfahrerin, die daraufhin stürzte. Der genaue Unfallhergang ist laut Polizei noch unklar. Ein Rettungshubschrauber brachte die lebensgefährlich verletzte Frau in ein Krankenhaus. Nackt bilder von hübschen girls – Gratis Erotik Bilder. Facebook Twitter WhatsApp E-Mail senden Das könnte Sie auch interessieren Tragflächen von Segelflugzeug fallen von Transporter Zwei Tragflächen seines Kleinflugzeuges hat ein Mann mit seinem Transporter auf der Autobahn 7 im Allgäu verloren. Vier (…) 03. Mai 2022 14:33 Motorradfahrer stirbt im Allgäu Ein Motorradfahrer ist im Allgäu tödlich verunglückt.
Seine Vorfreude auf die neue Saison brachte Florian Kohfeldt am Ende nichts. Schon am Tag nach dem letzten Spieltag in der Fußball-Bundesliga trennte sich der VfL Wolfsburg von seinem Trainer – damit hatte kaum jemand gerechnet. Die Niedersachsen kündigten an, die Zusammenarbeit «einvernehmlich» zu beenden. Radfahrerin schwebt nach Unfall in Lebensgefahr | Radio Plassenburg. Trotz der zuletzt besseren Ergebnisse zog die Club-Spitze die Konsequenzen einer verkorksten Saison, die mit der Champions-League-Teilnahme begann und im Abstiegskampf endete. Die Verantwortlichen des VfL kamen nach dem 2:2 (1:2) gegen Meister Bayern München und am Sonntag zusammen, um die Saison zu analysieren und baten den Coach zum Gespräch. Das Ergebnis: Kohfeldt muss gehen. «Wir sind in vertrauensvollen und ehrlichen Gesprächen gemeinschaftlich übereingekommen, die Zusammenarbeit zu beenden», teilte Geschäftsführer Jörg Schmadtke mit. Analyse der Saison Die VfL-Spitze habe die Analyse der Saison fortgeführt und intensiviert. «Dabei sind wir zu der Erkenntnis gekommen, dass wir von Beginn an einer Drucksituation ausgesetzt wären, die eine zu große Bürde für Mannschaft, Trainer und Club bedeuten würde», teilte Schmadtke weiter mit.
Den Titel in der European League wird das Gaugisch-Team indes nächste Saison nicht verteidigen, denn der Meister spielt dann in der Champions League. Ende Mai kann die SG den dritten Titel gewinnen. Beim Finalturnier um den DHB-Pokal in Stuttgart ist Titelverteidiger Bietigheim Favorit.
Generell ist ein Feedback eine "Rückmeldung an eine Person, wie deren Verhalten erlebt und wahrgenommen wird. Diese Rückmeldungen können verbal oder nonverbal sein. " Schulisches Feedback hat verschiedene Funktionen: Es gibt wertvolle Aufschlüsse über Selbst- und Fremdwahrnehmungen sowie über die Beziehungen untereinander. Auch Kooperations-, Kommunikations- und Teamfähigkeit werden trainiert. Grundsätzlich gibt es folgende Möglichkeiten für Feedback-Konstellationen: Feedback … … von Schülern an Lehrer und von Lehrern an Schüler; … von Lehrern an Lehrer und von Schülern an Schüler; … von Lehrern an die Schulleitung und von der Schulleitung an Lehrer. Feedback lehrer an schüler die. Absolute Grundvoraussetzung für konstruktives Feedback ist dabei immer eine wertschätzende, respektvolle Herangehensweise. Die Rückmeldung darf nicht zum Ventil für angestauten Frust oder zu einer vernichtenden Abrechnung werden. Der Feedback-Nehmer muss darauf vertrauen können, dass die Rückmeldungen nicht persönlich beziehungsweise verletzten werden – nur so kann es eine echte Entwicklungschance geben.
Wofür soll es in meinem Fall gut sein? Wie viel Zeit bin ich bereit und imstande, regelmäßig in einen Feedbackprozess zu investieren? Welches Feedback hat mir persönlich in der Vergangenheit richtig weitergeholfen? Welches hat mich geärgert? Was hindert mich gerade, dem Thema Feedback einen größeren Stellenwert beizumessen? Grenzen ziehen, Konflikte lösen, beraten Buch mit Kopiervorlagen und CD-ROM Um im Unterricht eine Atmosphäre herzustellen, in der ehrliches Feedback willkommen und selbstverständlich ist, müssen Lehrende und Lernende kooperieren. Das klingt herausfordernd, doch bei genauerem Hinsehen bedeutet es vor allem, dass Sie Ihren Schülerinnen und Schülern damit die Chance geben, den Unterricht aktiver mitzugestalten. Feedback von Schülern und Schülerinnen – IQES. Diese Möglichkeit nehmen sie vermutlich sehr gerne wahr, denn dadurch fühlen sie sich ernst genommen und wertgeschätzt. Probieren Sie es aus. Wenn Sie Feedbackprozesse in Ihrem Unterricht etablieren, wird sich das mit hoher Wahrscheinlichkeit positiv auf die Verbindung zu Ihren Schülerinnen und Schülern auswirken.
Was kommt bei den Lernenden an? Was ist für sie neu und interessant? Worüber möchten sie mehr wissen? Welche Fragen haben sie? Was zeichnet ein gutes Schüler/innen-Feedback aus? Jedes Feedback sollte von einem persönlichen Erkenntnisinteresse getragen sein. Es ist kein Selbstzweck, sondern beinhaltet stets spezifische Fragestellungen und Interessen. Ein gutes Schüler/innen-Feedback: fördert einen wertschätzenden Dialog zwischen Lehrperson und Schüler/innen und trägt zu einer lernförderlichen Atmosphäre bei bringt Klarheit darüber, ob die beabsichtigte Wirkung der Unterrichtsgestaltung tatsächlich eingetreten ist nimmt Schüler/innen als Expert/innen für Unterricht und Lernen ernst gibt Hinweise für mögliche Verbesserungen führt zu Erkenntnissen und Schlussfolgerungen mit persönlichen Handlungskonsequenzen. Warum Feedback so wertvoll ist | Cornelsen. Wenn der Lehrer den Mut hat, in jedem Quartal einmal zu fragen: ‹Wie ist eigentlich mein Unterricht, hilft es euch, wie wir hier arbeiten, oder müssen wir etwas anders machen? ›, dann sind dies Aspekte, die extrem viel bewirken.
Gelungenes Feedback im Schullalltag ist keine Zauberei. Aber es erfordert ein bisschen Übung und eine Struktur. Zur Erinnerung und Inspiration hier drei sehr einfache Methoden, die Sie vermutlich bereits kennen und direkt mal wieder anwenden können. Die simple, aber effektive Feedback-Ampel gibt Ihnen die Möglichkeit, eine sehr schnelle und direkte Rückmeldung von Ihrer Klasse zu einer bestimmten Fragestellung zu erhalten. Beispiel: "Wie kommst du mit dem Unterrichtsstoff zurecht? " Grün bedeutet: "Ich habe keine Probleme, alles zu verstehen. " Gelb bedeutet: "Ich verstehe manches nicht und wünsche mir mehr Erklärungen. " Rot bedeutet: "Ich komme nicht so gut mit und bin überfordert. Feedback lehrer an schüler 1. " In der Grundschule können Sie die drei farbigen Pappen selbst miteinander basteln und dann immer wieder für verschiedene Fragestellungen nutzen. Ihre Schüler/-innen gewöhnen sich daran und lernen, dass ihre Meinung wichtig ist. Sehr beliebt ist auch ein einfacher Fragebogen, den die Schülerinnen und Schüler am Ende einer Stunde oder Unterrichtseinheit bekommen.
Damit das Feedback nicht zur hohlen Routine wird, ist es allerdings wichtig, dass die Anregungen auch tatsächlich gehört werden und sich etwas verändert. Wenn Ihnen die Schüler also konstruktive Rückmeldungen zu Ihrem Unterricht geben, ziehen Sie auch entsprechende Konsequenzen für Ihre Praxis – es lohnt sich für alle Beteiligten. Lernkultur, Leistungsbewertung, Leistungsrückmeldungen Heterogenität in der schulischen Praxis und der kompetenzorientierte Unterricht erfordern zeitgemäße und differenzierte Formen der Leistungsbewertung, denn Lernprozesse und Lernergebnisse müssen in der Bewertung aufeinander bezogen werden.