Die Entscheidung über die Nominierungen und den Preisträger wurde von einer Expertenjury getroffen: Prof. Dr. Karim Khakzar, Präsident, Hochschule Fulda; Hochschulmanager des Jahres 2018 Prof. -Ing.
Der gemeinsame Aufbau von Infrastrukturen, exzellenten Service- und Beratungsstrukturen und maßgeschneiderten Karrierewegen sowie die schnelle Umsetzung wissenschaftlicher Ideen bilden den Kern "U Bremen Research Alliance". Für Wissenschaftler: innen wird so eine Umgebung mit besten Arbeitsbedingungen entstehen, um kreativ, frei und hoch kooperativ zu arbeiten. Hochschul und wissenschaftsmanagement osnabrück aktuell. Die Allianz besteht inzwischen aus 13 Institutionen, deren Kooperation durch die Gründung des gemeinnützigen U Bremen Research Alliance- Vereins im Mai 2020 auch unter eine Rechtsform gestellt wurde. …. Fazit Das Vorhaben, eine Allianz zu entwickeln, kann nicht als abgeschlossen betrachtet werden. Eine zentrale Herausforderung wird es bleiben, in Bremen den besten Nährboden zu schaffen für zukunftsweisende Forschung sowie für Wissenschaftler: innen, die "besser vernetzt" über den Stand der Forschung hinausdenken und Visionen entwickeln können. Eine weitere Herausforderung wird es sein, kooperative Servicestrukturen bereitzustellen.
380 Beteiligten sowie die bis dahin ausgewerteten Interviews mit Hochschul- und Wissenschaftsmanager:innen, Trainer*innen und Hochschulleitungen analysiert und die vorläufigen Ergebnisse geladenen Praktiker*innen und Expert*innen vorgestellt. Gemeinsam wurden die Ergebnisse interpretiert und im Hinblick auf die folgenden Fragen diskutiert: Welche Phasen und Entscheidungen prägen Karrierewege im Wissenschaftsmanagement? Welche Kompetenzen benötigt man im Wissenschaftsmanagement aus Sicht der Arbeitnehmer*innen? Und wie bewerten die Arbeitgeber*innen diese Kompetenzen aus Sicht der Stellenbeschreibungen und Erwartungen? Hochschul und wissenschaftsmanagement osnabrück. Für welche geforderten Kompetenzen fehlen externe Weiterbildungsangebote aus Sicht der Hochschulen? Welche Faktoren beeinflussen die Arbeitszufriedenheit der Wissenschaftsmanager*innen? Welche Rahmenbedingungen benötigen Wissenschaftsmanager*innen in ihrer Institution, um ihre Aufgaben adäquat erfüllen zu können? Was können die Hochschulen für Professionalisierung und attraktive Karrierewege tun?
Vollzeitstellen sind grundsätzlich teilbar, soweit dienstliche Gründe nicht entgegenstehen. Workshop „Führung als Chance – systematischer Erfahrungsaustausch und Kompetenzerweiterung“ – CHE. Unsere Hochschule fördert die Vereinbarkeit von Familie und Beruf unter anderem durch sehr flexible Arbeitszeitmodelle. Schwerbehinderte Bewerber*innen werden bei gleicher Eignung bevorzugt berücksichtigt. Informationen zur Verarbeitung von personenbezogenen Daten finden Sie unter folgendem Link: Bewerbungen mit den üblichen Unterlagen (bei Übersendung per E-Mail nur als eine Datei im PDF-Format) werden bis zum 20. 2021 unter Angabe der Kennziffer ZS 12-2 erbeten an:
• sind in der Lage einen auf dem Perspektivwechsel beruhenden relativierenden Außenblick auf die eigenen Arbeitskontexte zu werfen.
Wissensverbreiterung Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, • sind in der Lage, Managementtheorien und Führungsinstrumente auf das konkrete Problem im Hochschul- und Wissenschaftssystem zu beziehen und sie nutzbringend einzusetzen. • haben abstraktes und analytisches Denken entwickelt, das den konkreten Praxisfall sowohl in seiner Spezifik als auch in seinen generellen Mustern erfasst. • verfügen über die Fähigkeit, sich mit Hilfe der erlernten wissenschaftlichen Methoden und Theorien systematisch in neue Problemlagen und Fragestellungen einzuarbeiten. Wissensvertiefung Können - instrumentale Kompetenz Können - kommunikative Kompetenz Die Studierenden, die diese Modul erfolgreich studiert haben können die Schlüsse aus dem Perspektivwechsel kommunizieren und diskutieren. Hochschul und wissenschaftsmanagement osnabrück ausbildungsportal. Können - systemische Kompetenz Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, • sind befähigt zu Selbstständigkeit und kritischer Reflexion, zu Kreativität und Flexibilität, • haben die Fähigkeit zu einem Perspektivwechsel, d. h. sich in einen ungewohnten Kontext einer ganz anderen Wissenschaftseinrichtung als der eigenen hineinzuversetzen und deren Rationalitäten zu verstehen.
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