Wie hoch ist die pädagogische Qualität einer Kindertageseinrichtung? Um diese objektiv überprüfbar und transparent zu machen, hat pädquis das Deutsche Kindergarten Gütesiegel entwickelt. Hier erfahren Sie mehr über die Inhalte, die Zertifizierung und die Gültigkeit, den Ablauf der Evaluation sowie die Kosten. Deutsches Kindergarten Gütesiegel: Was ist das? Das Deutsche Kindergarten Gütesiegel ist ein Zertifizierungsverfahren, das pädagogische Qualität in Kindertageseinrichtungen überprüft und diese in transparenter Form für Fachkräfte, Eltern und Träger ausweist. Das Gütesiegel beruht auf einer breiten fachlichen Übereinstimmung zuMerkmalen und Kriterien guter pädagogischer Qualität von Kindertageseinrichtungen. Zertifizierung zu Familienzentren in NRW: pragma-kita.de. Die Auswahl der zu überprüfenden Qualitätskriterien orientiert sich daran, inwieweit bei einer guten Qualität Kinder in ihrer Entwicklung und Bildung gefördert werden und Eltern in der Betreuung und Erziehung ihrer Kinder unterstützt werden. Die Feststellung, Entwicklung und Sicherung pädagogischer Qualität in Kindertageseinrichtungen haben in den letzten Jahren immer mehr an Bedeutung gewonnen.
Zur Unterstützung der Familienzentren hat das Kinder- und Jugendministerium eine Servicestelle eingerichtet, die beim Institut für soziale Arbeit (ISA e. V. ) in Münster angesiedelt ist. Die Servicestelle begleitet, berät und unterstützt fachlich-inhaltlich die Familienzentren. Dies betrifft sowohl die im Aufbau befindlichen Kindertageseinrichtungen auf ihrem Weg zum Familienzentrum als auch bereits bestehende Einrichtungen. Die Servicestelle ist unter den nachfolgenden Kontaktdaten erreichbar: Kontakt: Tel. : 0251/200 799-0 Fax: 0251/200 799-10 E-Mail: familienzentrum[@]isa-muenster[. ]de Ansprechpartner*innen: Philipp-Emanuel Oettler Tel. PädQuis ReZertifizierung zum Familienzentrum - Jako-News. : 0251/200 799-52 E-Mail: philipp. oettler[@]isa-muenster[. ]de Carolin Schönert Tel: 0251/200 799-45 E-Mail: hoenert[@]isa-muenster[. ]de Anschrift: Institut für soziale Arbeit e. Friesenring 40 48147 Münster Das Landesjugendamt Rheinland (LVR) und das Landesjugendamt Westfalen-Lippe (LWL) beraten die Familienzentren inhaltlich und sind als Bewilligungsbehörden unter anderem für die Durchführung der Förderung ansprechbar.
Frühkindliche Medienbildung in Kitas und Kindertagespflege Infos zum Projektstart Wolfgang-Tietze-Preis für herausragende Masterarbeiten Jetzt bewerben! Entwicklungsstand Erhebungen – NUBBEK II -Fokusstudie Brandenburg Zu den aktuellen Neuigkeiten Beitrag von Die pädquis Stiftung hat zum Ziel, frühkindliche Bildung und Entwicklung durch Forschung und Entwicklung maßgeblich zu prägen und zur Qualitätsverbesserung national und international beizutragen. Als unabhängiges und gemeinnütziges Institut verfolgen wir diese Vision durch wissenschaftlich fundierte Forschung, Definition, Messung, Evaluation, Kommunikation, Beratung, Umsetzung und Stärkung von Qualität in Struktur und Prozessen.
Qualifikation der Evaluatorinnen und Evaluatoren Unsere Evaluator/innen haben eine abgeschlossene pädagogische Ausbildung bzw. ein abgeschlossenes pädagogisches Hochschulstudium (u. staatliche anerkannte Erzieher(Innen, Diplom-Pädagogen/innen, Kindheitspädagogen/innen oder Erziehungswissenschaftler/innen mit Bachelor- oder Master-Abschlüssen). Sie besitzen langjährige Praxiserfahrungen im Praxisfeld "Kita" und in der Durchführung von externen Evaluationen. Alle Evaluator/innen verfügen über ein aktuelles und erweitertes polizeiliches Führungszeugnis. Alle Evaluator/innen sind in Theorie und Praxis im Umgang mit unseren Beobachtungsinstrumenten (KRIPS-RZ, KES-RZ, HUGS und TAS-R) geschult und nehmen in regelmäßigen Abständen an weiteren Trainingstagen zur Überprüfung der Beobachterübereinstimmung (Reliabilität) teil. Die Evaluationen werden so geplant, dass i. Pädquis familienzentrum rezertifizierung. d. R. an allen Evaluationstagen durchgängig die gleichen Evaluator/innen eingesetzt werden. Weiterführende Informationen
Zertifizierung und Gültigkeit des Deutschen Kindergarten Gütesiegels Das Deutsche Kindergarten Gütesiegel wird nur an Kindergärten und Kindertageseinrichtungen vergeben, die hohe Qualitätsstandards in den verschiedenen Qualitätsbereichen erreichen. Das Deutsche Kindergarten Gütesiegel ist grundsätzlich auf drei Jahre ausgelegt. Der Vergabe des Deutschen Kindergarten Gütesiegels geht eine externe Evaluation in der jeweiligen Einrichtung voraus. Nach Erreichen der Gütesiegel-Kriterien wird die Kindertageseinrichtung mit dem Deutschen Kindergarten Gütesiegel zertifiziert. Die Einrichtung erhält bei der Zertifizierung das Gütesiegel-Schild (emailliertes Schild in DIN A4-Größe) sowie die Gütesiegelplakette, die das aktuelle Kindergartenjahr der Zertifizierung ausweist. Nach dem ersten und dem zweiten Jahr erfolgt jeweils ein Zwischenaudit (schriftliche Befragung der pädagogischen Leitung sowie der Elternvertreter). Von diesem Ergebnis hängt ab, ob das Gütesiegel für ein Jahr verlängert wird.
Verschiedene Träger in NRW haben in Einklang mit dieser Einleitung unterschiedliche anerkannte Verfahren eingeführt. Eines davon ist die Leuvener Engagiertheitsskala. Unter anderem wird vom Institut bildung:elementar festgestellt, dass dieses Verfahren einer stärkenorientierten Förderlogik folgt und der Optimierung von Lernbedingungen jedes einzelnen Kindes dient. Die Verbreitung dieses Instrumentes zur systematischen Beobachtung ist seit Jahren zunehmend in den Kindertagesstätten festzustellen. Die Leuvener Engagiertheitsskala steht im Einklang mit der Bildungsvereinbarung NRW. Die individuelle Vielfalt der Handlungen, Vorstellungen, Ideen, Werke, Problemlösungen jedes Kindes wird anhand der Kriterien Engagiertheit und Wohlbefinden eingeschätzt, Maßnahmen zur Unterstützung und Förderung werden davon abgeleitet. Prof. Tietze und sein Institut legen nun im Zuge der Beauftragung zur Entwicklung des Gütesiegels einseitig fest, welche Verfahren zur allgemeinen Früherkennung verwendet werden sollen.
Bei einer Veranstaltung in Gelsenkirchen im Zusammenhang mit der Zertifizierung von Familienzentren im März 2008 wurde die Frage gestellt, ob das Leuvener Beobachtungsmodell die Voraussetzungen des Gütesiegelkriteriums 1. 7 erfüllt. Frau Stöbbe-Blossey hat dies als Mitarbeiterin der PädQUIS gGmbH in ihren Erläuterungen verneint. Das renommierte Sozialpädagogische Institut (SPI) ist deutlich anderer Auffassung: In einem mit dem SPI abgestimmten Verfahren setzen beispielsweise die Arbeiterwohlfahrt, das Deutsche Rote Kreuz (DRK) und andere Träger die Leuvener Skala in ihren Kindertageseinrichtungen als Beobachtungsinstrument ein. So werden mittels der Leuvener Engagiertheitsskala die Kompetenzen (und damit auch fehlende Kompetenzen) in allen Bildungsbereichen, Sprach- und Bewegungsentwicklung sowie individuelle und soziale Kompetenzen der Kinder erfasst. Insgesamt ist festzustellen, dass es eine nicht abgeschlossene Diskussion in den einschlägigen Fachkreisen darüber gibt, in welchem Verhältnis Entwicklungsdokumentation und Bildungsdokumentation zueinander stehen.
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