Große Mengen an verwertbaren Aschen und Schlacken fallen zum Beispiel in Kohlekraftwerken wie hier in Bergheim-Niederaußem an. Foto: Pixabay Bei der Müllverbrennung und in vielen industriellen Produktionsprozessen entstehen große Mengen an Aschen und Schlacken als Nebenprodukte. Was viele nicht wissen: Derartige Stoffe sind nicht einfach Abfall, sondern können sogar ziemlich wertvoll sein – beispielsweise als Zuschlagstoffe für Baustoffe wie Zement und Beton. Nach Angaben des Fraunhofer-Instituts für Bauphysik fallen allein in Deutschland jährlich mehr als 6 Mio. Tonnen Aschen, Schlacken und Stäube durch Müllverbrennung und in industriellen Prozessen wie der Kohleverstromung oder der Stahlerzeugung an. Aschen und Schlacke: Zusatzstoffe für Baustoffe wie Beton. Bei diesen Stoffen handelt es sich um die mineralischen, nicht brennbaren Rückstände, die bei der Verbrennung von organischen Materialien wie Kohle, Erdöl oder auch Holz anfallen. Die Rückstände können feinkörnig (Asche) oder pulverig (Stäube) sein. Stark erhitzte Asche, die eine teigige bis zähflüssige Konsistenz bekommen hat, bezeichnet man als Schlacke.
In den letzten fünf Jahren konnten dadurch unsere Emissionen um 25 Prozent verringert werden. Kurze Transportwege Optimale Auslastung Verknüpfung von Fahrstrecken Quellen von Partnergesellschaften nutzen Haben Sie Fragen zu unseren Kraftwerksnebenprodukten? Dann kontaktieren Sie uns gerne. Kontakt aufnehmen
Die Einzelkörner des Kesselsandes weisen eine porige Struktur auf – und damit eine Stoffcharakteristik, die denen anderer natürlicher oder künstlicher, leichter Gesteinskörnungen ähnelt. Hinzu kommt eine hohe Umweltverträglichkeit: Durch den Einsatz von Kesselsand werden natürliche Ressourcen geschont. Zudem fällt für die Herstellung kein weiterer Energieverbrauch an. Darüber hinaus kann Kesselsand problemlos recycelt werden. Durch Zwischenlagerung kann eine Materialfeuchte von durchschnittlich 20 bis 25 Prozent erreicht werden. Flugasche für béton armé. Kesselsande entstehen in den umweltfreundlichen Trockenfeuerungsanlagen moderner Steinkohlekraftwerke. Wenn die Kohle verbrennt, bleiben nicht brennbare, mineralische Rückstände zurück. Der größte Teil ist Flugasche, die per Elektrofilter aus dem Rauchgas genommen wird. Die Teile, die wegen ihrer Masse nach unten fallen, bilden den Kesselsand. REA-Gips Ökologisch wertvoll und vielseitig Aus REA-Gips von EP Power Minerals entstehen vielfältige und umweltfreundliche Gipsbaustoffe von höchster Qualität.
Silikastaub besteht aus hauptsächlich kugeligen Teilchen von amorphem Siliciumdioxid mit einem Durchmesser kleiner als 10 -6 m und einer spezifischen Oberfläche von 15 bis 35 m 2 /g. Silikastaub wird nach DIN EN 13263-1 entsprechend seinem SiO 2 -Gehalt in zwei Klassen eingeteilt: Klasse 1: SiO 2 -Gehalt ≥ 85 M. -% Klasse 2: SiO 2 -Gehalt ≥ 80 M. -% Silikastaub wird als Pulver, kompaktierter Silikastaub oder Suspension verwendet. Die übliche Dosierung für Beton liegt bei 3 bis 7 M. -% vom Zement, für Spritzbeton zur Vermeidung von Rückprall auch bis ca. 10 M. -%. Flugasche und Silikastaub haben puzzolanische Eigenschaften. Technische Daten von Flugasche nach DIN EN 450-1 und Silikastaub nach DIN EN 13263-1 Technische Daten Einheit Flugasche Silikastaub Pulver Suspension Feinheit (> 0, 045 mm) Kategorie N: Kategorie S: M. -% ≤ 40 ≤ 12 - - Spezifische Oberfläche cm 2 /g - ≥ 150. 000 ≤ 350. 000 - Glühverlust M. -% ≤ 5, 0 1) ≤ 4, 0 ≤ 4, 0 Siliciumdioxid (SiO 2) Klasse 1 Klasse 2 M. -% - ≥ 85 ≥ 80 - Sulfat (SO 3) M. -% ≤ 3, 0 ≤ 2, 0 ≤ 2, 0 Chlorid (Cl ) M. 4.1.1 Anrechenbarkeit von Flugasche und Silikastaub nach DIN EN 206-1/DIN 1045-2 | Betontechnische Daten von HeidelbergCement. -% ≤ 0, 10 ≤ 0, 30 2) ≤ 0, 30 2) Alkalien (Na 2 O-Äquivalent) M. -% ≤ 5, 0 Hersteller- angabe Hersteller- angabe Dichte 3) kg/dm 3 2, 2 - 2, 6 ca.
Er: "Antworte bitte mit einem ganzen Satz. " Lehrer: "Paul, bilde einen Satz mit Pferd und Wagen! " "Das Pferd zieht den Wagen. " "Gut, und nun die Befehlsform! " "Hü! " Lehrer: Oh Mann, es ist kaum zu glauben, dass dieses Niveau noch gesenkt werden kann, aber es passiert dann doch immer wieder. Lehrer: "Ist das jetzt eine Demo oder wissen Sie echt nix? " Der Lehrer erzählt den Kindern: "Der Mensch kann also mit der Nase riechen, mit den Füßen laufen, mit dem Mund reden und mit den Händen arbeiten. Bilde einen Satz mit Spektrum.. | Sprüche, Lustige sprüche, Witzige bilder sprüche. " Meldet sich aufgeregt Fritzchen. "Ja, Fritzchen, was möchtest du sagen? " – "Das ist aber bei dem Herrn Meier, der neben uns wohnt, ganz anders. Bei dem riechen die Füße, läuft die Nase, arbeitet das Mundwerk und reden tut der mit den Händen! " Lehrerin "Wenn ich sage: "ich bin Krank" – was ist das für eine Zeit? " Max "Eine sehr schöne Zeit! " In der Schule fragt der Lehrer: "Wer kann mir die drei Eisheiligen nennen? " Meldet sich Peter: "Langnese, Schöller und Dr. Ötker! " Eine Schulklasse besucht ein Pferderennen.
Ein Satz mit immerhin Fragt der Lehrer seine Schüler: "Wer kann mir einen Satz bilden mit immerhin? " Meldet sich Sebastian und sagt: "Immerhin scheint heute die Sonne. Bilde einen satz mit witze den. " "Sehr gut", sagt der Lehrer, "wer weiss noch einen Satz? " Steht Tobias auf und sagt: "Gestern hat meine Mutter die Nachbarin verhauen. " Erstaunt fragt der Lehrer: "Was hat das mit immerhin zu tun? " Darauf Tobias: "Da ging mein Vater immer hin! " Ähnliche Beiträge
* Fritzchen, Lehrer, Sex Keine Kommentare Die Schüler sollen im Deutschunterricht Sätze mit immerhin bilden. Peter kommt als erster dran: "In unserem Garten wachsen große Gurken, eine wog immerhin eineinhalb Kilo! " Danach Susi: "In unserm Garten wachsen große Kürbisse, einer wog immerhin 50 Kilo! " Fritzchen steht auf, sagt: "Unsere Nachbarin ist sehr hübsch! Bilde einen satz mit witze 1. " und setzt sich wieder. Der Lehrer: "Fritzchen, das ist kein Satz mit immerhin! " Darauf Fritzchen: "Da geht mein Papa immer hin! " Neuerer Post Älterer Post
Ein Schulinspektor besuchte einmal eine Mittelschule in Niederösterreich. Er kam in eine Deutschstunde. Am Ende der Stunde fragte er einen Schüler: "Was weißt Du über den zerbrochenen Krug? " Der Schüler fing an zu weinen und antwortete: "Ich war es nicht! " Danach sprach der Schulinspektor noch mit dem Lehrer und erwähnte auch sein Erlebnis am Ende der Stunde: "Ich fragte einen Schüler, was er über den zerbrochenen Krug wisse. Dann fing der Schüler an zu weinen und sagte, er sei es nicht gewesen. " Da meinte der Lehrer: "Dieser Schüler kommt aus einer ehrlichen Familie. "Bilden Sie einen Satz mit Bodensee!" "Es tut ... - IstDasLustig.de. Wenn er behauptet, er sei es nicht gewesen, dann ist er es auch nicht gewesen. " "Nanu" dachte der Inspektor. "Ich kann begreifen, daß der Schüler den 'zerbrochenen Krug' nicht kennt, aber der Lehrer sollte dieses Theaterstück schon kennen. " Er suchte den Rektor auf und erzählte ihm die ganze Geschichte. "Eine traurige Geschichte, " sagte der Rektor, "die sich da an meiner Schule abspielt. " Er dachte eine Weile nach und sagte: "Ich denke, die beste Lösung ist, ich bezahle diesen Krug und dann vergessen wir die ganze Geschichte" Nun war es dem Inspektor zu viel.
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