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15. 10. 2019, 13:37 Bildung ist keine Ware! Ich bin durch meine Volkshochschule auf diesen Sachverhalt aufmerksam geworden und es ärgert mich wirklich, wie hier dafür argumentiert wird, dem Bürger schon wieder Geld aus der Tasche zu ziehen. Wo soll denn die Grenze gezogen werden zwischen beruflicher Verwertbarkeit und persönlichem Lernspaß? Und warum auf einmal Steuerpflicht für Bildungsangebote? Lernen muss für alle leicht zugänglich bleiben, ob es nun sofort einen Geldnutzen hat oder nicht. Bildung ist keine ware download. Ich finde es ein garstiges Vorhaben, reines Melken des Steuerzahlers. Keine Steuern auf Bildung! | WeAct Saphire Geändert von Saphire (15. 2019 um 13:45 Uhr) 15. 2019, 13:42 AW: Bildung ist keine Ware! Bildung muss auch von jemandem finanziert und zur Verfügung gestellt werden. Den Nutzen nimmt einer für sich mit, aber bezahlen soll es die Allgemeinheit. Ist irgendwie auch nicht ganz fair. 15. 2019, 13:43 Es geht nicht um die Kosten, es geht um die Umsatzsteuer, die in Zukunft auf Bildungsangebote anfallen soll.
Diese Verwandlung findet ihren Ausdruck im Nachjagen von Publikationen, Zitationsraten, Hochschulrankings usw. Durch das Kaufen und Verkaufen von Wissen entsteht der Wissensmarkt, dessen alleiniger Beurteilungsmaßstab nicht die Wahrheit, sondern der Wert, die Geldgröße ist. Wissenschaft ist eine Produktivkraft. Selbstwiderspruch der Wissenschaft Durch die Abhängigkeit vom Markt gelangt die Wissenschaft in Widerspruch mit sich selbst. Das Studium einer Sache wird nicht mit dem Ziel des Erkenntnisinteresses betrieben, sondern aufgrund des Nutzens für andere. Die Logik der Verwertung erzwingt eine Anpassung an die Marktmechanismen. Volksinitiative Bildung ist keine Ware | DGB Hamburg. Wissenschaftlichkeit bedeutet demgemäß ein Denken in allgemein anerkannten Methoden, also vorgefertigten Schemata und unwissenschaftlich ist alles, was dieses Korsett verlässt. Das ist Konformismus. Wer die Wahrheit in Form einer Münze zu besitzen glaubt, abgeschlossen und schön handhabbar, hat die Suche nach ihr schon längst aufgegeben. Wissenschaft, deren Idee in der Unabgeschlossenheit liegt, im ständigen Suchen nach Wahrheit durch das Mittel der Frage, ist mit solchem Konformismus unvereinbar und wird zu "Fachidiotismus" (Karl Marx).
Über den Begriff der Bildung Die Art des Fortschritts in der europäischen Gesellschaft hängt mit der Idee der Bildung zusammen, die sie besitzt. In der Antike waren Bildung und Philosophie eins, deren wesentliches Ziel: das Glück der Menschen. Über die Erkenntnis der Welt und das Selbst sollte man zu einem harmonischen Leben gelangen. Beides, Philosophie und Selbsterkenntnis, waren bis zur Zeit der Renaissance eng verbunden mit dem Gottesglauben. Erst die Aufklärung säkularisierte den Gedanken der Bildung und löste diese von den kirchlichen Institutionen heraus. Bildung ist keine ware song. Der Geist emanzipierte sich vom Glauben, was in der aufklärerischen Maxime Immanuel Kants gipfelt: "sich seines Verstandes ohne Leitung eines anderen zu bedienen. " Idealistisches Bildungsideal Doch das Bildungsideal der Philosoph_innen der Aufklärung beschränkte die vernünftigen Ansprüche auf den bloßen Einzelnen, sie blieben idealistisch. Die Freiheit der Lehre und Forschung wurde erkauft durch die Nichthinterfragung der äußeren Umstände, der herrschenden Ökonomie und des politischen Staates.
Für die Universitäten bedeutet dies eine Rationalisierung entlang betriebswirtschaftlicher Kriterien, um fit für den globalen Wissensmarkt zu werden. Der Primat des ökonomisch verwertbaren Wissens gibt die Nützlichkeit – Daseinsberechtigung – jeder Wissenschaft vor. Das Verhältnis zwischen Lehrenden und Studierenden wird zum Kund_innenverhältnis. Statt Argumentation und Wahrheit geht es um die Frage: was bekomme ich für mein Geld? Aufklärung ist ein Verlustgeschäft. Bildung ist keine ware 2. Etwas mehr Markt oder Staat? Dieser Entwicklung den Ruf gegen die Drittmittelfinanzierung und nach mehr öffentlichem Budget entgegenzusetzen, entspringt oft einer naiven Staatsgläubigkeit und ist eine Spiegelfechterei zwischen Markt und Staat. Sie verkennt, dass auch der Staat den Imperativen der Konkurrenz und Rentabilität gehorcht. Um dem Elend Einhalt zu gebieten bedarf es einer Aufklärung über die Gründe, die Bildung zu einer Ware machen. Das kann aber keine, kritische' Bildung leisten, sondern lediglich eine Kritik der Bildung.
Bildung als Dienstleistung in der sozialen Marktwirtschaft am 23. 03. 2010 trafen sich ostwestfälische Bildungsexperten zum Gildenhaus Gespräch in der Handwerkskammer Ostwestfalen-Lippe zu Bielefeld. Prof. Dr. Dieter Timmermann, Universität Bielefeld, und Dr. Bildung ist keine Ware - Ausverkauf öffentlicher Flächen stoppen und Übergangslösungen ausweiten! – ver.di. Wolfgang Kehl, Rudolf Rempel Berufskolleg, diskutierten unter der Moderation von W. Arndt Bertelsmann über das deutsche Bildungssystem, dessen Finanzierung und die Wettbewerbsfähigkeit im Vergleich zu anderen Ländern. Weitere Themen, die von den Teilnehmern des Abends eingebracht wurden, waren der Europäische Qualifikationsrahmen, das duale Ausbildungssystem und die Notwendigkeit der Werbung für Ingenieurberufe. In der Quintessenz war man sich einig, dass sich im deutschen Bildungssystem sehr schnell etwas ändern muss. Dazu gehören eine bessere Finanzierung, Innovationen und Innovationstransfer, Traineeausbildungen für bachelor-Absolventen, ein besseres Verhältnis von Studenten und Wissenschaftlern, die Verabschiedung des Begriffs "Begabung", den es in anderen Ländern gar nicht gibt, erlaubte Nebenwege zum dualen System, breit angelegte Ausbildungen, Internationalisierung und Ökonomisierung des Bildungssystems sowie die Revision der vorhandenen gesellschaftlichen Prioritäten, so dass der Bildung mehr Bedeutung beigemessen werden kann.