Hausarbeit, 2015 11 Seiten, Note: 1, 7 Leseprobe Inhaltsverzeichnis 1. Einleitung finition Qualitätsmanagement profitiert von Qualitätsmanagement wird QM etabliert? Auswirkungen hat QM auf die praktische Arbeit teraturverzeichnis Mit dem PISA-Schock im Jahre 2000 wurde dem Begriff der Bildung eine deutlich höhere Gewichtung zugesprochen. Besonders die Bildung im Kleinkindesalter erfuhr einen großen Aufschwung. Quality management kita beispiele youtube. Ein besonderes Augenmerk wurde hier auf die Bildung im Elementarbereich geworfen, denn hier sah man großes Verbesserungspotenzial, was sich letztlich stark auf die Anforderungen an die Kindertagesstätten und die dort arbeitenden pädagogische Fachkräfte ausgewirkt hat. Die Betreuung alleine genügt der Gesellschaft nicht mehr, die Forderung nach gezielter Bildung in den Kindertagestätten wurde groß. Dieses Ereignis hat selbst im Jahre 2015, 15 Jahre nach dem "erschreckenden" Ergebnis nicht an Bedeutung verloren. Um dies zu gewährleisten und auch transparent darzulegen wurden diverse Änderungen in den Kindertagesstätten seitens der Fachkräfte und Träger vorgenommen.
2012, S. 9) 3. Wer profitiert von Qualitätsmanagement? Qualitätsmanagement ist ein weit umfassender Begriff. Es geht im Grunde darum, das Potential der individuellen Einrichtung möglichst maximal auszuschöpfen, Schwächen und Nachteile wie z. B. in den vorgegebenen Rahmenbedingungen auszugleichen und individuelle Stärken möglichst auszunutzen, um das Bestmögliche zu erzielen. Es geht zum einen um die vorgegebenen Strukturen und Rahmenbedingungen (Personalschlüssel, Raum, Inventar, Budget, Betreuungszeiten etc. ) aber auch um die individuellen Eigenschaften (Interessen und Talente der Fachkräfte, Herkunft der Kinder und Fachkräfte, Konzeption etc. ). Durch das gemeinsame Festlegen von Zielen und Anforderungen mit Träger, Einrichtung, Eltern und Gesellschaft wird beschlossen, in welche Richtung die Pädagogische Arbeit zielen sollte. Anschließend sollte dann geschaut werden, wie dies bestmöglich zu erzielen ist, wer ggf. Erfahrungen oder Talente bzw. Stärken mit sich trägt, wer für welche Aufgabenbereiche besonders qualifiziert und engagiert ist und wie im Anschluss zu reflektieren ist, um eine Optimierung zu gewährleisten, denn Qualitätsmanagement bzw. Quality management kita beispiele 2017. Qualitätsentwicklung ist immer auch "Rechenschaft über die bisher geleistete Arbeit" (Groot-Wilken 2012, S. 9).
Manche Forderungen der Norm lassen sich eins zu eins nur auf technische Herstellungsprozesse übertragen, die aufgrund objektiver Messmethoden überwacht, ständig verbessert und unter "beherrschten Bedingungen", wie in der DIN EN ISO 9001 gefordert, geplant und durchgeführt werden können. Pädagogischer Alltag wird demgegenüber charakterisiert durch Handeln in offenen, unsicheren und komplexen Situationen, ist also das Gegenteil von "beherrschten Bedingungen". Quality management kita beispiele 2019. Diese prinzipielle Schwierigkeit lässt sich auch nicht dadurch umgehen, dass Pädagogik auf möglichst viele Prozessbeschreibungen reduziert wird, sondern fordert eine entsprechende Kompetenzentwicklung der Mitarbeiter(innen), um in offenen, unsicheren und komplexen Situationen mit entsprechender pädagogischer Qualität handeln zu können. Zu dieser pädagogischen Qualität tragen auch die sogenannte Orientierungsqualität und die Prozessqualität bei. Unter Orientierungsqualität werden die Vorstellungen, Ziele, Werte und Einstellungen der Pädagog(inn)en verstanden, die durch die eigene Lebens- und Lerngeschichte beeinflusst werden.
Wenn nach einer solchen Einführungsphase die Instrumente des QM im Alltag genutzt werden, helfen diese, die ständig neuen Anforderungen an die Kitas effektiver und effizienter zu erfüllen. QM-Handbuch | Verlag Pro-Kita.com. Ein solches Instrument ist zum Beispiel der Qualitätskreislauf "plan, do, check, act": keine Planung ohne Ziele und ohne das Festlegen von entsprechenden Indikatoren, nach denen die Zielerreichung bewertet wird; das Lernen aus Fehlern; die Managementbewertung, um das System Kita bezüglich Bildung, Erziehung und Betreuung zu überprüfen. Die Norm, im richtigen Sinne verwendet, erhöht die Reflexionskompetenz als Schlüsselkompetenz im pädagogischen Handlungsfeld, sowohl auf der individuellen Ebene als auch auf der Ebene der Organisation. Die Norm muss im richtigen Sinn angewandt werden Die Norm im richtigen Sinn - oder anders ausgedrückt, mit dem richtigen Geist - zu interpretieren und anzuwenden, kann auch vor einer Gefahr schützen, die Skalla nicht erwähnt hat, die aber im Arbeitsfeld leider öfters anzutreffen ist.