Aufgabe ohnehin nur 31 Punkte erreicht werden konnten. Ich werde wahrscheinlich ohnehin nichts mehr an der Note und meiner Punktzahl drehen können, auch wenn ich meinem Lehrer hier verschiedene Antworten vorlege, dennoch würde mich interessieren, ob ihr die Aspekte in der Aufgabe beachtet hättet, obwohl sie nicht in der Aufgabenstellung explizit genannt werden. Aus anderen Fächern (Philosophie, Pädagogik,... ) kenne ich nämlich sehr ähnliche Aufgabenstellungen in denen die genannten Aspekte nicht erforderlich sind. Erörtern sie die position des autors. Also, hättet ihr den Aspekt, wie Schlüssig sie die in der Aufgabe gegebene Aussage in ihrem Text belegt beachtet oder hättet ihr es so wie ich und ein paar andere auch außen vor gelassen, weil es einfach nicht in der Aufgabestellung erwähnt wird? LG Kevidiffel
2016 um 14:49 Uhr #340414 Zitat: Original von blaires Super danke, also so wie mein zweites Beispiel?! 20. 2016 um 14:52 Uhr #340416 Zitat: Original von christin710 Richtig
Beziehen Sie selbst Stellung zum Thema und der Argumentation des Autors. Argumentieren Sie schlüssig. Bringen Sie Beispiele, die Ihre Argumentation stützen. Kommen Sie zu einem Ergebnis, in dem Sie klar Stellung zu dem Sachtext beziehen. Wie hilfreich finden Sie diesen Artikel? Wohlfühlen in der Schule Fachgebiete im Überblick
Um das zu erreichen, musst du eine Fragestellung dazu haben. Also, erstmal: 1. Worum geht es? Was will der Autor, hier Historiker Kolb erzählen? Welchen Teil der Geschichte reflektiert er? Ich soll die Position und die Argumente des Autors bei diesem Text herausarbeiten.. wo finde ich hier Argumente oder eine Position? Ich blicke nicht durch!? (Computer, Schule, Politik). 2. Was für eine Grundhaltung hat er zum Geschehen? Also im anderen Fall, wo es um KZs geht, könnte er entweder eine Pro-Haltung einnehmen und Aussagen tätigen wie: "Diese waren gut, da der Staat hoch verschuldet war und die sozial Schwachen ausgerottet hatte, um Geld einzusparen" oder eine Kontra-Haltung annehmen wie: "KZs sind ein unmenschliches Werk. Welchen Beweggrund die Nazis auch hatten, das Leben der Menschen hat sich niemals unterzuordnen. " 3. Nachdem du die Grundhaltung analysiert hast, suchst du Argumente heraus, die seine Haltung bestätigen oder widerlegen. Solltest du dennoch scheitern und weitere Ansätze brauchen oder bestenfalls eine Kontrolle deiner Antworten zu den von mir gestellten Fragen haben wollen, dann melde dich gerne erneuert. Woher ich das weiß: Hobby – Intensive Beteiligung an der Tagespolitik Wenn du die Aufgabe nicht verstehst, dann sage das deiner Lehrkraft.
Ich bin in der Q2 (12. Klasse) auf einem Gymnasium im Grundkurs Deutsch. Als Thema für die Klausur hatten wir Sachtextanalysen und hatten als Text in der Klausur den Zeitungsartikel "Mal ein Lungenbrötchen reinziehen" von Tanja Dückers. Unsere Aufgaben waren folgende: Aufgabe 1: Analysieren Sie den Text von Tanja Dückers "Mal ein Lungenbrötchen reinziehen" im Hinblick auf die Kernaussagen und den Argumentationsgang und gehen Sie auf ausgewählte sprachlich-stilistische Gestaltungsmittel ein. So schreiben Sie eine Sachtexterörterung. Aufgabe 2: Nehmen Sie anschließend Stellung zu der Aussage der Unterberschrift: "Die meisten Deutschen glauben, ihre Sprache sei vom Verfall bedroht. Ein Irrtum" und beziehen Sie dabei eigene Positionen und Kenntnisse aus dem Unterricht differenziert mit in die Überlegung ein. Nun stand im Erwartungshorizont zur zweiten Aufgabe folgender Aspekt: "nimmt differenziert Stellung zu dieser Aussage z. B. : (teilweise) nachvollziehbar, da Dückers ihre Position gut belegt (Argumente vieler Fachleute, Autoritäten)... [weitere Aspekte, die auf die Schlüssigkeit des Textes bezogen sind] Die anderen, die diesen Aspekt nicht beachtet haben - wo ich auch zu gehöre - haben damit 10 Punkte verloren, wobei bei der 2.
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