Zum Hauptinhalt Beste Suchergebnisse beim ZVAB Beispielbild für diese ISBN Schule des Kindes Montessori, Maria, Oswald, Paul Verlag: Herder, Freiburg (2002) ISBN 10: 3451172429 ISBN 13: 9783451172427 Gebraucht Softcover Anzahl: 2 Buchbeschreibung Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Maria montessori schule des kinder bueno. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present. Artikel-Nr. M03451172429-G Weitere Informationen zu diesem Verkäufer | Verkäufer kontaktieren Schule des Kindes Montessori-Erziehung in der Grundschule Schriften des Willmann-Instituts Maria Montessori Paul Oswald Günter Schulz-Benesch Günter Schulz- Benesch Sozialwissenschaften Pädagogik Schulpädagogik Grundschule Erziehung Grundschulkind Grundschulpädagogik Grundschulunterricht Pädagoge Schulpädagoge Didaktik Methodik Montessoripädagogik Maria Montessori, italienische Ärztin und Pädagogin, gilt heute als bedeutendste Erforscherin der frühen Kindheitsentwicklung.
"Das Interesse des Kindes hängt allein von der Möglichkeit ab, eigene Entdeckungen zu machen. Die Freude, das Selbstwertgefühl, sich von anderen anerkannt und geliebt zu wissen, sich nützlich und fähig zu fühlen, das sind Faktoren von ungeheurer Bedeutung für die menschliche Seele. Schließlich bilden das Selbstwertgefühl und die Möglichkeit, an einer sozialen Organisation teilzuhaben, lebendige Kräfte. Und das gewinnt man nicht, indem man Lektionen auswendig lernt oder Probleme löst, die nichts mit dem praktischen Leben zu tun haben. Das Leben muss zum zentralen Punkt werden und die Bildung ein Mittel. " Maria Montessori Vor über 30 Jahren wurde unsere Schule mitten im grünen Olympiapark gegründet und an den reformpädagogischen Gedanken Maria Montessoris ausgerichtet. Maria montessori schule des kindes. Für jede Lerngruppe, sowohl in der Grund- als auch in der Mittel- und Oberstufe, sind zwei ausgebildete Montessori-PädagogInnen verantwortlich. Sie begleiten die Kinder aufmerksam und liebevoll durch den Schulalltag und lassen ihnen Raum, um selbstbestimmt und ohne Notendruck zu lernen und zu arbeiten.
Neben dem erläuterten Prinzip der optimalen Passung formuliert Montessori weitere Anforderungen an die "vorbereitete Umgebung", die im Folgenden erläutert werden. Aktivität und Aufforderungscharakter Vor dem Hintergrund, dass bei der Ausbildung des Geistes nach Montessori der selbsttätige Umgang mit dem Lerninhalt von wesentlicher Bedeutung ist, muss die Umgebung das Kind durch vielfältige Dinge zum Handeln anregen. Dafür stehen strukturierte didaktische Materialien bereit. Physiologische Anpassung Die " vorbereitete Umgebung " sollte neben den oben skizzierten psychischen auch die physiologischen Bedürfnisse der Schülerinnen und Schüler berücksichtigen. Das bedeutet u. a. : Mobiliar und Material sind auf die Größe der Kinder zugeschnitten, in den Räumen gibt es freie Flächen und " Lernecken ", das Material befindet sich in offenen Regalen und der Klassenraum ist ästhetisch gestaltet. Schulgeschichte: Maria Montessori - Lernen - Gesellschaft - Planet Wissen. In einer solchen Lernumgebung haben die Schüler*innen die Möglichkeit, ihre Tätigkeiten selbst zu wählen und sich frei zu bewegen.
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