Die Unterrichtseinheit wurde im Rahmen der Projekte ESERO Germany und "Columbus Eye - Live-Bilder von der ISS im Schulunterricht" an der Ruhr-Universität Bochum entwickelt. Didaktisch-methodischer Kommentar Die Natur auf unserem Planeten befindet sich über das gesamte Jahr im stetigen Wandel. Es herrschen verschiedene Witterungsverhältnisse, die Tage sind mal kürzer oder länger, Temperaturen sind höher oder niedriger und auch die Farben in der Natur ändern sich fortlaufend. Die Schülerinnen und Schüler erhalten in dieser Unterrichtseinheit einen Einblick in die Mechanismen, die hinter diesen Veränderungen stehen. So arbeiten die Schülerinnen und Schüler in der ersten Aufgabe anhand von (Satelliten-)Bildern heraus, in welcher Jahreszeit welche Bilder aufgenommen wurden. Sie benennen Unterschiede zwischen den Bildern, beschreiben die Farben und die Umgebungen. Anschließend bauen die Lernenden ein Erde-Sonne-Modell nach, um eine Antwort auf die Frage zu finden, weshalb die Erde Jahreszeiten hat.
Dabei erfahren sie, dass sich die Erde auf ihrer Achse von West nach Ost dreht, diese Achse geneigt ist und diese für die Jahreszeiten verantwortlich ist. Am Ende sollte die Schlussfolgerung von den Schülerinnen und Schülern formuliert werden, dass die Neigung der Erdachse den Winkel beeinflusst, unter dem die Sonnenstrahlen auf die Erde treffen. Im Sommer erreichen Licht und Wärme der Sonne die Erde in einem steileren Winkel als im Winter. Im Winter verbreiten sich Licht und Wärme der Sonne über einen größeren Bereich der Erdoberfläche, weshalb die Tage im Winter kürzer sind und die Sonne die Erde nicht so lange wie im Sommer erwärmen kann. Altersgruppe: 8 bis 12 Jahre Schwierigkeitsgrad: Leicht bis Mittel Zeitbedarf: 90 Minuten Benötigte Kosten: 10 bis 30 Euro
"Die Schülerinnen und Schüler können die Gestaltung der Erdoberfläche durch endogene und exogene Prozesse erklären. " Kompetenzen: mithilfe von Informationen aus der Fernerkundung und aus Web-GIS Räume analysieren die innere Struktur der Erde darstellen plattentektonische Prozesse und deren Auswirkungen erklären den Kreislauf der Gesteine ausgehend von regionalen Beispielen erläutern Klassen 11/12 "Die Schülerinnen und Schüler können Vernetzungen zwischen den Geosphären und den dominanten Einfluss des Menschen auf das System Erde darstellen. " Kompetenzen: die Geosphären des Systems Erde charakterisieren und in ihrer Vernetzung beschreiben das Anthropozän-Konzept darstellen Liste der Arbeitsblätter Folgende Arbeitsblätter ermöglichen ein effizientes Erlernen und Abfragen der Inhalte einiger wichtiger Themenbereiche. Sie können für private oder schulische Zwecke kostenlos heruntergeladen, ausgedruckt und verwendet werden. Die Erde im Sonnensystem (3. – 4. Klasse) Ein Arbeitsblatt zu unseren acht Planeten und dem Verständnis der grundlegenden Bewegungen der Erde.
Sie können sich auf der Erdoberfläche orientieren. " Kompetenzen: die Bewegungen von Erde und Mond charakterisieren sowie die Entstehung von Tag und Nacht erklären Lage, Größe und Form der Kontinente und Ozeane darstellen die politische Gliederung Deutschlands und Europas beschreiben die Nutzung analoger und digitaler Hilfsmittel zur Orientierung darstellen Klassen 7/8 "Die Schülerinnen und Schüler können die Gestaltung der Erdoberfläche durch exogene Prozesse erklären. " "Die Schülerinnen und Schüler können die Klimazonen der Erde charakterisieren und Zusammenhänge zwischen Klima, Vegetation und agrarischer sowie forstwirtschaftlicher Nutzung erklären. " Kompetenzen: Verwitterung, Abtragung, Transport und Ablagerung als grundlegende exogene Prozesse an einem Raumbeispiel aus den Tropen oder den Trockenräumen oder den Polarräumen erklären typische Merkmale der Klimazonen der Erde als Ergebnis der solaren Einstrahlung erläutern die tropische Zirkulation erklären den Zusammenhang zwischen Klima und natürlicher Vegetation im globalen Überblick erklären Klassen 9/10 "Die Schülerinnen und Schüler können die Nutzung von digitalen Medien und von Informationen aus der Fernerkundung zur Raumanalyse darstellen. "
Reihe: Die Erde - unser Planet - Planet Earth Info: DVD-Signatur Medienzentren: Der wohl faszinierendste Himmelskörper in unserem Sonnensystem: die Erde. Aus dem Weltall betrachtet ein Planet mit Kontinenten, Wasser und Atmosphäre. Wie entstanden diese Kontinente? Wer schuf Gebirge und Flüsse? Warum brechen Katastrophen wie Vulkanausbrüche, Erdbeben und Stürme auf die Bewohner der Erde herein und wie entstehen Jahreszeiten? "Die Erde – unser Planet" beantwortet diese Fragen. Hinweis: Dieser Inhalt ist überarbeitungswürdig und entspricht nicht mehr den aktuellen redaktionellen Anforderungen. Daher wird er ab Mitte April offline gestellt. Sendungen Bereits ausgestrahlte Sendungen: Architekt Wasser / Water on the land SWR Fernsehen Sa. 07. 09. 2019, 8:15h (englisch) Sa. 2019, 7:15h... in Böen auffrischend / Precipitation prevailing winds Sa. 2019, 8:00h (englisch) Sa. 2019, 7:00h Von der Sonne verwöhnt / Temperature Sa. 2019, 7:45h (englisch) Sa. 2019, 6:45h Kontinente auf Wanderschaft / Tectonics Sa.
In dieser Unterrichtseinheit zum Thema Jahreszeiten und Jahreskreislauf lernen die Schülerinnen und Schüler die geographische Beschaffenheit der Erde anhand verschiedener Beispiele aus Frühling, Sommer, Herbst und Winter spielerisch kennen. Beschreibung der Unterrichtseinheit Im Rahmen der Unterrichtseinheit "Jahreszeiten verstehen: ein Jahr auf der Erde" werden die Kenntnisse der Schülerinnen und Schüler zum Thema Jahreszeiten gefördert und erweitert. Die Lernenden konzentrieren sich auf die grundlegenden Mechanismen, die den verschiedenen Jahreszeiten zugrunde liegen. Ausgangspunkt ist hierbei die allgemeine Diskussion über die vier verschiedenen Jahreszeiten und deren Merkmale. Dazu gehören die Veränderungen der Tageslänge oder der Sonnenscheindauer sowie Veränderungen der Wetterverhältnisse wie Niederschlag oder Temperatur. Daran schließt sich eine praktische Aufgabe an, mit der die Schülerinnen und Schüler den Einfluss des Sonne-Erde-Systems auf Frühling, Sommer, Herbst und Winter erkunden.
Als PDF zum Herunterladen: Arbeitsblatt – Wendekreise und Polarkreise Der Schalenbau der Erde (9. – 10. Klasse) Auf dem Arbeitsblatt sollen die verschiedenen Schalen in einer Grafik vom Schalenbau der Erde beschriftet werden. Als PDF zum Herunterladen: Arbeitsblatt – Schalenbau der Erde Nutzungsbedingungen Eine Verwendung im privaten oder schulischen Bereich ist kostenlos möglich. Bei Verwendung auf einer Webseite muss als Quelle verlinkt werden. Eine kommerzielle Nutzung ist ohne vorherige Absprache nicht erlaubt.
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