2007 erwirbt das Töpferhaus ein Haus in Küttigen, in dem dann die Time-out Gruppe 6 Bewohner aufnehmen kann. Insgesamt hat das Töpferhaus Aarau nun also schon 26 Therapieplätze. Im Jahre 2009 erhält die Stiftung mit Daniel Aeberhard einen neuen Geschäftsführer. Zur gleichen Zeit wird ein Organisationsberater beigezogen. Das Angebot des Töpferhauses wird angepasst, das Leitbild soll überarbeitet und neue Wohnkonzepte umgesetzt werden. Töpferhaus aarau team van. Dazu wird eine neue Kinderkleiderbörse eröffnet. In Küttigen wird eine weitere Wohnung gemietet, um dem Wunsch nach mehr Raum nachzukommen. Die Produktion von Teigwaren wird wieder aufgenommen, wodurch die geschützten Arbeitsplätze erweitert werden können. Im Juni des letzten Jahres (2011) feierte die Stiftung Töpferhaus Aarau ihren 30. Geburtstag und weihte neue Räumlichkeiten ein. Weblinks [ Bearbeiten] Einzelnachweise [ Bearbeiten] Leistungskonzept Töpferhaus Artikel über das Töpferhaus in der Aargauer Zeitung Juni 2011 Interwiev mit Benedikt Zimmermann, Leiter "Betreutes Wohnen" Küttigen
194 vom 07. 2009, S. 1, Publ. 5281244). Ausgeschiedene Personen und erloschene Unterschriften: Bellmont, Pia, von Unteriberg, in Erlinsbach AG, Präsidentin des Vorstandes, mit Kollektivunterschrift zu zweien. Eingetragene Personen neu oder mutierend: Zehnder, Franziska, von Baden und Birmenstorf AG, in Küttigen, Co-Präsidentin des Vorstandes, mit Kollektivunterschrift zu zweien [bisher: Mitglied des Vorstandes mit Kollektivunterschrift zu zweien]; Tuchschmid, Karl, von Thundorf, in Oberentfelden, Co-Präsident des Vorstandes, mit Kollektivunterschrift zu zweien [bisher: Vizepräsident des Vorstandes mit Kollektivunterschrift zu zweien]. 2972 vom 08. 2010 (05538434/CH40060320920) Grund: Handelsregister (Neueintragungen) Verein Töpferhaus Aarau, in Aarau, CH-400. Töpferhaus aarau team portal. 092-0, Bachstrasse 117, 5000 Aarau, Verein (Neueintragung). Statutendatum: 03. 2004. Zweck: Führen von therapeutischen Wohngemeinschaften, um psychisch beeinträchtigten jungen Menschen zur sozialen und beruflichen Wiedereingliederung zu verhelfen.
Geschrieben von Beni Brennwald am Oktober 21, 2019. Veröffentlicht in Projekt Restwert. Mit einem angenehm kurzen Anfahrtsweg, ist das Schulungsteam vom Grundlagenwerk heute zum Töpferhaus gefahren. In den vergangenen Wochen, hat dieses in Aarau, die Infrastruktur vorbereitet und ein kleines Team zusammengestellt, um das Projekt Restwert umzusetzen. An einem ersten Schulungstag werden alle Schritte bis zum Aufschalten der Inserate geschult. Buchhaltung und Versand erfolgen dann einige Tage später, wenn die ersten Artikel verkauft worden sind. Diese Schulungstage sind immer ein Highlight in unserer Arbeit: Alle sind ein ein bisschen aufgeregt, es liegen viele Fragen in der Luft und die Infrastruktur wird Schritt für Schritt eingeweiht. Für uns vom Grundlagenwerk, ist das auch immer eine Chance unsere Unterlagen zu optimieren und unsere Abläufe in einem neuen Kontext zu prüfen. Das Projekt Restwert vom Töpferhaus hat seine ersten Schritte jedenfalls mit Bravour gemeistert. Verein Töpferhaus Aarau, Aarau - Kontakt. Die Infrastruktur hat gehalten, die PC's (schlussendlich) funktioniert, das Team ist superfreundlich und der erste Artikel ist.. *trommelwirbel.. online!
Zu diesem Zeitpunkt besteht die Wohngemeinschaft aus insgesamt 15 Menschem. Ein Jahr darauf kauft der Verein die Gebäulichkeiten der Teigwarenfabrik Businger. Während den Jahren 1987 und 1989 wird das Haus vergrössert und umgebaut. Zum 10-jährigen Jubiläum reichte Grossrat Heiner Studer Postulate in der Ref. Töpferhaus aarau team tour. Kirchensynode und im Grossen Rat ein, um diese Arbeit partnerschaftlich zu unterstützen. Im Oktober 1995 ist das Töpferhaus mit 8 Personen zum ersten Mal voll belegt. Im Jahre 1998 wird zum ersten Mal das "Begleitete Wohnen" angeboten, welche die Austretenden beanspruchen können. Im Sommer 2001 wird eine zusätzliche Wohnung angemietet um eine Aussenwohngruppe mit insgesamt 6 Mitgliedern zu gründen. Das Töpferhaus erhält zusätzlich das Zertifikat für den erfolgreichen Abschluss der Einführung des "Modell ID Qualitätsentwicklung und Qualitätssicherung". Das 25-jährige Jubiläum fällt mit dem grossen Umbau des ehemaligen Gewerbeteils zusammen. Nach diesem Umbau stehen dem Töpferhaus 6 weitere Therapieplätze zur Verfügung.
Denn was kann es Schöneres geben im Leben, als Zeit mit uns nahen Menschen an einem Sehnsuchtsort zu verbringen?! Jahreszeit Frühling, Sommer, Herbst und Winter: Nein, schlechte Monate gibt es am Bistensee nicht – unser Töpferhaus ist zu jeder Jahreszeit ein Erlebnis. Töpferhaus Aarau - Enzyklopädie Marjorie-Wiki. Einfach, weil wir immer im Einklang mit unserer wundervollen Natur leben und arbeiten, entspannen und genießen. Draußen und drinnen. Ob ihr nun auf der Seeterrasse eure Blicke in die Ferne schweifen lasst oder am Kamin versunken in die Flammen schaut, euch winters in der Sauna aufheizt oder sommers beim Stand-up-Paddling erfrischt, ihr im Frühjahr die Ostereier in den Winkeln unserer mit hellem Holz vertäfelten Räume sucht oder im Herbst durch das bunte Laub stapft: Erholung, Glück und Zufriedenheit sind keine Frage von Sonne oder Regen. Sondern allenfalls von der Vielfalt der Farben in der Natur und Aromen in unseren Speisen. Und auch da orientieren wir uns mit leichter Sommerküche oder heißen Maronen am Jahreslauf – wohl wissend, dass nicht nur jeder Monat bei einem Spaziergang um den See oder durch die Hüttener Berge seine ganz eigenen (Ausflugs-)Reize offenbart, sondern auch seine kulinarischen Spezialitäten.
Offene Werkstatt Die Töpferei kann ohne Vorkenntnisse besucht werden. In der gut ausgerüsteten Werkstatt empfängt dich eine Keramikerin, welche dir beim Modellieren, Aufbauen, Drehen, Giessen, Dekorieren und Glasieren zur Seite steht. Stiftung TÖPFERHAUS - Organisation. Es besteht auch die Möglichkeit, zu Hause modellierte Tonobjekte bei uns brennen zu lassen. Nimm bitte dazu die Brennangaben deine Tones mit. Über deinen Besuch freut sich das Team der Töpferwerkstatt. Bitte mitbringen: Schürze / Arbeitskleidung. Masken und Zertifikatspflicht ist aufgehoben.
So erhalten sie Anregun gen, um für sich selbst Stärken zu entdecken. Die Gaben des Geistes im Blick auf die Welt Die Gruppenarbeit ermöglicht den Blick auf die ganze Welt. Meine Stärken – meine Schwächen Die Schüler formulieren eigene Stärken und Schwächen. Sie überlegen, welche Schwächen sie in Stärken umwandeln könnten und welche "Superkräfte" sie am liebsten hätten. Ich bin keine Fehlkonstruktion Der Text von Eckart von Hirschhausen macht deutlich, dass jeder Stärken hat – sofern das Umfeld passt. Ich spiele viele Rollen Wir kennen viele Menschen und für jeden haben wir eine bestimmte Rolle. So werden wir immer das Kind unserer Eltern sein, aber auch ein guter Freund, ein HobbyKollege usw. Die Schüler werden sich ihrer Rollen bewusst und überlegen, welche sie gerne ausfüllen, welche sie nicht mögen und für wen sie gern eine Rolle spielen möchten. Ich trage eine Maske Wir alle spielen Rollen – und wir tragen auch Masken. Ich bin einzigartig religionsunterricht konflikte. Dieser Aspekt kann alternativ zur Auseinandersetzung mit den Rollen, ergänzend oder als Weiterführung eingesetzt werden.
Wünsche, Träume, Sehnsüchte Typ: Unterrichtseinheit Umfang: 32 Seiten (0, 5 MB) Verlag: Mediengruppe Oberfranken Autor: Keck, Dagmar Auflage: (2017) Fächer: Religion Klassen: 5-10 Schultyp: Gymnasium, Hauptschule, Realschule Die Frage nach sich selbst ist nicht einfach zu beantworten – das gilt ganz besonders für die Zeit zwischen Kindheit und Erwachsenenalter. Die vorliegende Unterrichtseinheit bietet den Lernern Ansätze und Anregungen, sich mit ihrer eigenen Persönlichkeit auseinanderzusetzen. Inhalt: Hinführung Spiele Aus den Vorschlägen wählt die Lehrkraft ein für die Lerngruppe passendes Spiel aus. Alternative: Mein "Steckbrief" Die Schüler erstellen einen "Steckbrief" über sich selbst. Erarbeitung Wie bin ich? Mithilfe vorgegebener Adjektive können sich die Schüler selbst beschreiben. Ich bin einzigartig religionsunterricht live. Sso bin ich Der Song "Ich bin ich" von der Gruppe "Glasperlenspiel" ermöglicht einen weiteren Zugang. Die Schüler hören sich den Song an und setzen sich mit dem Text auseinander. Ich bin begabt Bevor sich die Schüler mit ihren eigenen Stärken und Schwächen beschäftigen, erarbeiten sie zwei Bibelstellen.
Körper- und Selbstwahrnehmung Mit diesem Modul wird Wissen über die Gesundheit nicht rein kognitiv vermittelt, sondern vor allem das Bewusstsein für die eigene Individualität geschärft und ein verantwortungsbewusster Umgang mit dem eigenen Körper angeleitet. Das Modul zeichnet sich durch eine hohe Selbsttätigkeit der Schüler*innen aus. In Eigenaktivität und unter Berücksichtigung verschiedener fachgemäßer Arbeitsweisen arbeiten die Lernenden an Stationen. Mit Hilfe des Unterrichtsmaterials finden Sie einen schnellen Einstieg in das Thema Körper- bzw. Selbstbewusstsein. Religion Grundschule Gott und Mensch - Hamburger Bildungsserver. Einfach durchzuführende Übungen an Stationen fördern bei Ihren Schüler*innen ein positives Selbstbild und das Wissen um ihre Einzigartigkeit. Die kleinen Unterschiede machen den Wert eines Menschen aus. Kompetenzerwartungen Durch handlungsorientierte Aufgaben lernen die Schüler*innen, dass sich Menschen optisch, aber auch durch ihre Vorlieben und Abneigungen voneinander unterscheiden. Dabei nehmen sie sich selbst als einzigartig wahr.
Arbeitsmaterialien Sekundarstufe Wünsche, Träume, Sehnsüchte Die Frage nach sich selbst ist nicht einfach zu beantworten - das gilt ganz besonders für die Zeit zwischen Kindheit und Erwachsenenalter. Die vorliegende Unterrichtseinheit bietet den SchülerInnen Ansätze und Anregungen, sich mit ihrer eigenen Persönlichkeit auseinanderzusetzen. Ich bin einzigartig! Unterrichtsmaterial zur Selbstwahrnehmung. Bei der Auswertung der vielfältigen Arbeitsaufträge sollte behutsam vorgegangen werden, damit die Schüler sich ehrlich mit sich selbst beschäftigen können: Kein Schüler sollte dazu angehalten werden, eigene Arbeitsergebnisse vorzulesen sofern er/sie dies nicht möchte. Kompetenzen und Unterrichtsinhalte: Die Schüler sollen... sich selbst hinterfragen, überlegen, wie sie gerne wären, erfahren, wie sie von anderen gesehen werden, die Gaben des Geistes kennenlernen, die eigenen Gaben und Fähigkeiten für sich und die Welt entdecken, eigene Stärken und Schwächen formulieren, sich mit den eigenen Stärken und Schwächen auseinandersetzen, überlegen, welche Rollen sie bei welchen Mitmenschen spielen, überlegen, welche Masken sie tragen, erkennen, dass Gott sie so annimmt, wie sie sind.