26 Abiturprüfung Fünf-Fächer-Abitur Am Ende der Qualifikationsphase der Oberstufe legen Sie in fünf Fächern die Abiturprüfung ab. • Verpflichtend für alle Schülerinnen und Schüler sind Deutsch, Mathematik sowie eine fortgeführte Fremdsprache. Hinzu kommen: ein Fach aus dem gesellschaftswissen- schaftlichen Aufgabenfeld: Religionslehre (bzw. Ethik), Geschichte, Geschichte + Sozial- kunde, Geographie oder Wirtschaft und Recht; weiteres Fach nach Wahl: eine Natur- wissenschaft (Biologie, Chemie, Physik), fortgeführte Informatik (nur für NTG-Schüler), eine weitere Fremdsprache, Kunst, Musik, Sport. Die Wahl eines zweiten gesellschafts- wissenschaftlichen Fachs ist nicht möglich. Abitur bayern einbringungen joker tickets. Fächerwahl Die Abiturprüfung wird in Deutsch, Mathe- matik und einem weiteren Fach schriftlich und in den verbleibenden beiden Fächern mündlich (Kolloquium) durchgeführt. Sie können zum Beispiel frei entscheiden, ob die fortgeführte Fremdsprache für Sie ein schriftliches oder ein mündliches Abiturprüfungsfach ist.
Wichtige Voraussetzungen für den Erwerb der allgemeinen Hochschulreife 300 P. In der Gesamtqualifikation haben Sie mindestens 300 Punkte (von möglichen 900) erreicht. A B I T U R 100 P. • Abiturprüfung haben Sie mindestens 100 Punkte (von möglichen 300) erreicht. In jedem der 5 Abiturprüfungsfächer haben Sie mindestens 1 Punkt (von 15) erreicht (d. h. Abitur bayern einbringungen joker film. : mind. 4 Punkte bei vierfacher Wertung). In mindestens drei der fünf Abiturprüfungsfächer, darunter eines Fächer Deutsch, Mathematik und fortgeführte Fremdsprache, haben Sie mindestens 20 Punkte (vierfache Wertung) erreicht (von möglichen 60 Punkten) und zudem in einem weiteren Abiturprüfungsfach aus den Fächern Deutsch, Mathematik und fortgeführte Fremdsprache min- destens 16 Punkte (vierfache Wertung) erzielt. 11/1 mit 12/2 200 P. Während der Qualifikationsphase haben Sie mindestens 200 Punkte (von möglichen 600) erreicht. Sie haben während der Qualifikationsphase mindestens 100 Punkte (von möglichen 300) in den 5 Abiturprüfungsfächern erreicht, dabei D, M, Fs haben Sie in Deutsch, Mathematik und einer fortgeführten Fremd- sprache insgesamt mindestens 48 Punkte (von möglichen 180) erzielt.
Gymnasium Bayern: Profilfächer und Pflichteinbringungen? Da unser vielbeschäftigter und etwas chaotischer Oberstufenleiter kaum erreichbar ist, hoffe ich, dass mir hier ehemalige Abiturienten des G8 in Bayern helfen können. Ich möchte in Mathe, Deutsch, Englisch, Kunst und Ethik mein Abitur machen. (Ob die Information von Nöten ist, weiß ich auch nicht). Ich habe in der 11. Klasse das Fach Rhethorik belegt, weiß allerdings nicht mal, ob das nun ein Profilfach oder ein Wahlfach war, und ob es da überhaupt einen Unterschied gibt. Zusätzlich belege ich seit der 11. Klasse den Chor + Vokalensemble. Auch hier weiß ich nicht, ob es ein Wahlfach oder ein Profilfach ist. Eine weitere wichtige Information: Ich habe Chemie nach der 11. Klasse abgelegt, das war nur möglich, da ich dafür 4 Halbjahre Biologie habe und den Chor 4 Halbjahre belege. Nun ist meine Frage: Muss ich jedes einzelne Halbjahr des Chors einbringen? Halbjahre Jokern ( abi)? (Schule, Ausbildung und Studium, Beruf und Büro). Wie berechne ich meine Stundenzahl an Einbringungen? Kann ich theoretisch die 2 HJ Rhethorik und 2 HJ Chor einbringen?
Ich hoffe, dass ich nicht alle 4 einbringen muss. Mein gesangliches Talent hält sich nämlich in Grenzen. (Und ja, man fragt sich, weswegen ich ihn dann belege. UCB Abiplaner | UCB - Bildung & Beratung, München. Aber das wäre off topic;) Einbringungen Halbjahresnoten Oberstufe Bayern? Hallo, ich habe eine Frage, welche halbjahre ich streiche kann, vorallem ob es möglich ist, mein Profilfach zustreichen und zwar beide Halbjahre, da ich dort nicht so gut bin. Meine Pflichtfächer sind Deutsch, Mathe, Sport, Geschichte/Sozi, Religion Wahlplichtfächer: Englisch (Abifach), Chemie(Abifach), Bio, Geo(Abifach), Kunst: alle 4 Semester Profilfach: Englisch Konversation (2Semester) Und dann noch das W- und P- Seminar. Schon mal danke!
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Mein gesangliches Talent hält sich nämlich in Grenzen. (Und ja, man fragt sich, weswegen ich ihn dann belege. Aber das wäre off topic;)
Spielsachen als Konsumgut Mit den Jahren ist neben dem Ziel, Menschen von Kindesbeinen an stark gegen Suchterkrankungen zu machen, ein weiterer Punkt wichtig geworden: Das Konsumverhalten der modernen Gesellschaft. Das Bedürfnis viele Dinge zu kaufen und zu besitzen fängt schon bei den Kleinsten an, die im Supermarkt unbedingt die neue Eiskönigin-Puppe oder den Avengers-Fußball haben wollen, obwohl bereits vier Fußbälle im Spielzeugschuppen liegen. Spielzeug ist das beliebteste Konsumgut für Kinder. Durch das Projekt "Spielzeugfreier Kindergarten" lernen die Kinder auch ohne Spielzeug auszukommen. Spielzeug ist in den meisten Kinderzimmern im Überfluss vorhanden. Spielzeugfreie Zeit in der Kita - KitaKram.de. Das Projekt richtet sich aber nicht gegen Spielzeug an sich, sondern ist für einen Spielraum, in dem der kindlichen Fantasie und Kreativität freien Lauf gelassen wird. Außerdem wird ein Bewusstsein für das Spielzeug – also das Konsumgut des Kindes – geschaffen: Es hat sich gezeigt, dass sich Kinder sehr auf die Spielzeuge freuen, wenn die spielzeugfreie Phase vorüber ist.
Das Konzept «Spielzeugfreier Kindergarten» Auf dem Ideenreichtum, den Kinder entwickeln, basiert das Konzept «Spielzeugfreier Kindergarten», welches in den 1990er Jahren in Süddeutschland entstand und seit der Jahrtausendwende in Schweizer Kindergärten angewendet wird. Es soll «Lebenskompetenzen» wie Kommunikation, Entscheidungsfähigkeit und Teamfähigkeit fördern. Nach der ursprünglichen Idee soll es zur Suchtprävention und genereller psychischer Gesundheit beitragen. Spielzeugfreie Zeit im Kindergarten — Stiftung Maria Ebene. Grundlage ist der Verzicht auf alle vorgefertigten Spielgeräte wie beispielsweise Figuren, Gesellschaftsspiele oder Malbücher in Kindergärten und Schulen – eben spielzeugfrei. Für eine circa dreimonatige Periode werden, in Abstimmung mit den Kindern, zunächst alle vorhandenen Spielzeuge der Betreuungseinrichtung «in die Ferien geschickt». Nur noch Alltagsgegenstände wie Stühle und Tische oder nicht zweckgebundene Materialien wie Tücher, Schnüre, Karton oder gesammelte Naturmaterialien bleiben in der Einrichtung. Dadurch nutzen Kinder ihre Fantasie, sammeln neue Erfahrungen und entwickeln selbst kreative Spielideen im Umgang mit den zur Verfügung stehenden Dingen.
Kinder lernen so so ihr eigenes Potenzial kennen und entwickeln es weiter. Die Rolle der Eltern im Spielzeugfreien Kindergarten Die Einbeziehung der Eltern während der Spielzeugfreien Phase ist sehr wichtig für das Gelingen des Projekts. Zwar bleibt es den Familien überlassen, ob sie auch daheim auf Spielzeuge verzichten wollen oder nicht. Elternbrief Spielzeugfreie Zeit | Kindergarten Forum. Jedoch lebt das Projekt von der Mitwirkung der Eltern, da sie ihrem Kind auch bei hartnäckigen Betteln keine Spielzeuge in den Kindergarten mitgeben sollen. Elterngespräche und Informationsabende bereiten die Familien entsprechend darauf vor. Na, hat dir "Spielzeugfreier Kindergarten: Ein Projekt zur Suchtprävention" gefallen, weitergeholfen, dich zum Lachen oder Weinen gebracht? Dann hinterlasse uns doch ein Like oder teile den Artikel mit anderen netten Leuten. Wir freuen uns sehr über dein Feedback – und noch mehr, wenn du uns auf Pinterest, Facebook, Instagram, Flipboard und Google News folgst.
Ich hatte das Glück, dass ich die beiden Erzieherinnen Heidi und Ursula interviewen konnte).
Spielzeugfreie Zeit – was bedeutet das konkret? In einer spielzeugfreien Zeit werden alle vorgefertigten Spielzeug, die sich Erwachsene für das Spiel der Kinder ausgedacht haben, für einen begrenzten Zeitraum aus den Kita- oder Horträumen entfernt. Lediglich Möbel wie Regale, Tische und Stühle sowie nutzungsoffene Materialien wie Seile, Tücher, Decken oder Kissen verbleiben in den Räumen. Während der Zeit werden von Erwachsenen keine Angebote oder Projekte initiiert, es gibt also viel weniger von pädagogischen Fachkräften festgelegte Strukturen. Ausnahme stellen Situationen wie das Mittagessen oder die Ausruhsituation dar. Spielzeugfreie Zeit – bewährt oder noch am Anfang? Das Projekt Spielzeugfreie Zeit wurde ursprünglich in Bayern entwickelt. Ein Suchtarbeitskreis machte sich 1981 Gedanken, wie schon junge Kinder präventiv in ihren Kompetenzen gefördert werden können, um später gegenüber Stress, schwierigen Situationen und Suchtgefahren besser gewappnet zu sein. In einer Spielzeugfreien Zeit sind Kinder mit ganz neuen, ungewohnten Situationen konfrontiert und müssen neue Weg finden.
Vielleicht kann Ihr Kind anfangs damit nicht gut umgehen und langweilt sich. Doch das ist nicht schlimm und Teil der Idee. Auch Langeweile ist wichtig für die positive Entwicklung Ihres Kindes. Durch sie sind Kinder gezwungen, sich mit der eigenen Fantasie auseinanderzusetzen und selbst Ideen zu entwickeln. Dieses Phänomen können Sie als Eltern noch unterstützen, indem Sie Ihrem Kind mit dem spielzeugfreien Tag wirklich den Raum bieten, sich auf das Wesentliche - nämlich die eigene Kreativität - zu konzentrieren und sich nicht abhängig von seinen Spielsachen zu machen. Der Reiz der alltäglichen Dinge Erlauben Sie Ihrem Kind am "Spielzeug-macht-Ferien"-Tag, mit den alltäglichen Dingen Ihres Haushaltes zu spielen. Ihr Kind kann sich nun eigene Geschichten und Spielideen überlegen. Mit Decken und Kissen können unter dem Tisch dunkle Höhlen gebaut oder das Sofa in ein Piratenschiff verwandelt werden. Ihr Kind kann mit Geschwistern, Freunden und natürlich mit Ihnen als Eltern tolle Rollenspiele entwickeln.
Zu viele Anreize lösen aber immer wieder mal das Problem der "Qual der Wahl" aus. Sie führen letztendlich dazu, dass Ihr Kind einer so genannten Reizüberflutung ausgesetzt ist. Es weiß nicht mehr, womit es eigentlich spielen soll, weil es so viele Sachen auf einmal wahrnimmt und die Entscheidung dadurch schwer fällt. Was tun? Führen Sie doch einen "Spielzeug-macht-Ferien"-Tag in Ihrem Familienleben ein: Vereinbaren Sie mit Ihrem Kind einen Tag in der Woche und ernennen Sie diesen zum spielzeugfreien Tag. Eine klare gemeinsame Absprache ist hier ganz wichtig, denn Ihr Kind muss mit der Idee einverstanden sein. Entfernen Sie dann am Abend vor dem spielzeugfreien Tag die meisten Anreize. Räumen Sie gemeinsam mit Ihrem Kind die Spielsachen z. B. in die dafür vorgesehenen Kisten oder legen eine Decke darüber. Durch ein solches Ritual weisen Sie schon auf den "Spielzeug-macht-Ferien"-Tag hin und lösen eine Vorfreude auf den kommenden Morgen aus. Am nächsten Morgen wird dann "Ernst" gemacht. Das normale Spielzeug ist tabu!